2.生動描寫在表情中樞中的作用。3.感受紅軍戰士不畏艱難的堅強意誌和革命樂觀主義。
教學重點:1。掌握根據時間變化和地點轉移排列文章層次的方法。2.感受紅軍戰士不畏艱難的堅強意誌和革命樂觀主義。
課時安排:2課時第壹課時目標:1。整體感知課文，掌握生詞。2.掌握根據時間變化和地點轉移排列文章層次的方法。
教學過程1。引入新的課程。同學們，紅軍長征路上有很多感人的故事。
“飛奪瀘定橋，爬雪山過草地”和“紅軍不怕遠征難，錢山只有閑”是紅軍精神的真實寫照。今天，我們壹起來學習《老山界》(板書)這篇文章，進壹步了解革命先輩們的堅強意誌和樂觀精神。
第二，揭示教學目標。1.整體感知課文，掌握生詞。
2.掌握根據時間變化和地點轉移排列文章層次的方法。三、檢查預習，註意下劃線單詞的註音和寫法，卷曲(屈？n)嗚咽(y？)點綴(朱？)澎(p？ng p？I)咀嚼(ju？)柵欄(b？)睡著(h？n)苛稅(ju？n)第四，整體感知是1。學生自讀課文，展示自學提綱:(1)《老山界限》講述紅軍翻越老山界限的故事。它有壹個明顯的特點，就是按時間順序敘述。請找出表示時間的單詞。
老山界是紅軍長征中翻越的第壹座艱險山峰。「難」有哪些方面？請從課文中找出相關的句子答案。
(3)面對困難，紅軍戰士是以什麽態度面對的，是如何克服的，體現了什麽精神？(可以用文章中的句子來回答)2。把討論說清楚(1)時間順序:“我們下午出發——天色已晚——還沒到山腳下天就黑了——滿天星鬥——午夜時分——黎明時分——到達山頂時，已經是下午兩點多了——直到露營地”。⑵“難”體現在:①山路陡峭，懸崖峭壁。
2.老山界時間、地點、活動時間:第壹天下午至第二天下午。
位置:嶗山腳下，長征路上嶗山的整個山路裏。
人物:紅軍某部幹部戰士。
起因:紅軍總部決定越過老山邊界(1)
事情經過:紅軍戰士艱難險阻爬山(2-33)
結果:紅軍戰勝了大山(33)
時間
位置
數字
活動
第壹個下午
在山腳下(峽谷)
長征中的所有紅軍
出發去爬山
黃昏
姚敏家
“紅章”欄目政治部宣傳部的工作同誌
說話，吃粥，貼招牌，燒水喝。
漸濃的暮色
山腳下
長征中的所有紅軍
繼續爬山
夜晚
在山路上(山腰)
長征中的所有紅軍
露天睡覺
午夜
在山路上(山腰)
長征中的所有紅軍
冷醒看夜景。
第二天天亮後。
在山路上(從山腰到山頂的路上，穿越雷公巖)
長征中的所有紅軍
繼續爬山，寫標語，救助傷病員。
第二天下午。
上到山頂，下到露營地。
長征中的所有紅軍
看風景煮粥。
3.嶗山邊界的內容排列順序是怎樣的？從哪些詞可以看出，嶗山界是按照時間順序和地點的變化來描寫的。
第壹天，從下午到天黑，山溝壹直通到山腳。從天黑到半夜，在山路上。午夜到黎明，半山腰。
第二天，從天亮到下午兩點，在山路上。下午兩點多，從山頂到山腳。
山路又陡又陡——很難走。
②
睡在壹尺多寬的陡峭山路上——難以入眠。
③
饑餓——難以進食。
(4)傷病員，敵人追擊。
-處境艱難
體現了紅軍戰士不畏艱難險阻的頑強意誌和革命樂觀主義精神。
4.八年級嶗山界段分為哪些自然段第壹部分(1自然段):大致介紹嶗山界段，指出山高，構成困難。指出第二部分(2-33段):穿越嶗山界限的過程。根據山越，這部分分為四層並標上“│”(總要求)編制各級大綱。第壹關:(第2段-11)拜訪山腳下的姚家。第二關:(12-23段)天黑後黎明前寫作，主要內容有:1。往“芝”拐去。2.睡在山腰(表現登山的艱辛和紅軍的樂觀)；三樓:(24號段-31)從天亮到下午兩點多，主要內容:1。爬雷公巖；2.繼續爬山，到達山頂；3.在山頂思考。(表現紅軍戰勝困難的堅強意誌，指出長征翻山越嶺是為了北上抗日。)第四層:(32-33段)下山的場景。第三部分:(最後壹段)呼應開頭，總結全文，回顧整個長征。本文根據時間變化和地點轉移來安排文章層次。