1.從觸覺上寫風的柔軟:“吹柳風真好，像媽媽的手撫摸妳。”使用引用和比喻的修辭手法。從觸覺的角度來寫春風的柔和，突出了春風溫婉的特點。
2.從嗅覺上寫風的芬芳:“風帶來壹些新翻的泥土氣味，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀。”
3.從視覺和聽覺的角度寫出風的旋律:“鳥兒在花和葉中築巢，它們是快樂的。呼朋喚友，炫耀他那清脆的嗓子，婉轉的歌唱，與清風流水相映成趣。”用擬人的手法寫出了兩個孩子的歡樂，期待中的音樂感和作者歡快的心情。
這是春風-春風唱歌的照片。春天的作家通過細膩的感情，用生動的筆墨寫出了原本看不見、無味、無色的春風，卻有著有形的味道和情意。
摘自原文:
“吹臉不冷柳柳成蔭”，是的，像母親的手撫摸著妳。風帶來了新翻土的味道，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀著。鳥兒在花和樹葉中築巢時是快樂的。呼朋喚友炫耀她清脆的嗓子，婉轉的歌唱，與清風流水相映成趣。牛背上牧童的短笛，在這個時候響了壹整天。
擴展數據
創作背景
本文寫作時間約為1933。此時，作者朱自清剛剛從歐洲漫遊歸來，與陳竹隱女士有了美滿的婚姻，然後有了孩子。同時，他擔任清華大學中國文學系主任。他的生活充滿了美好的事物。
《春天》是朱自清的壹篇散文名篇，長期以來被選入我國中學語文教材。這首《春頌》實際上飽含了作家在特定時期的思想和情感，他對生活和人格的追求，表現了作家骨子裏的傳統文化積澱和對自由境界的向往。
1927之後，朱自清壹直在尋找和創造自己靈魂深處的理想世界——夢的世界，用來安放自己“頗為躁動”的拳拳之心，抵禦外界的幹擾，讓自己在幽閉的學習中“獨立”，成就自己的學術。《春》描寫和謳歌了壹個郁郁蔥蔥的春天，卻是朱自清內心世界的生動寫照。
“吹面不寒柳風”出自南宋芷南和尚寫的《絕居·古木蔭中短篷》。
原文是:古木遮蔭短篷，棍助我渡橋東。衣濕杏花雨，臉不冷。
把船停在岸邊壹棵古樹的樹蔭下；拄著拐杖走過橋的東側，欣賞春光。陽春三月，杏花盛開，細雨像是故意弄濕了我的衣服，壹直下。輕輕拂過人們臉龐，帶著楊柳清新氣息的暖風，令人陶醉。
“我要杏花雨淋濕，臉不冷。”目前杏花盛開，細雨霏霏，楊柳婀娜，微風習習。詩人不從正面寫花木，而是把春雨和杏花柳結合起來表現神態，重點在“欲濕”、“不冷”兩個字上。
“柳風”是指吹動柳樹的風，也就是春風。《我要濕》表現了細雨仿佛就在那裏的場景，細雨滋潤著雲朵般的杏花，花兒看起來更加美麗，更加緋紅。
“不冷”這個詞點出了季節，說的是春風吹在臉上，帶著淡淡的暖意，連下面被風吹起的細長柳條的輕盈多彩的場景，都顯示出春天的宜人。這種表達方式讓整個畫面豐富多彩，充滿活力。
詩人拄杖東行，紅杏綠柳燃，細雨染衣，似濕非濕。微風迎面吹來，他感到有點涼意。這是壹次耐心而愉快的春遊。
百度百科-春天(朱自清散文)