孩子的心靈是壹塊純凈的土地，播下什麽樣的種子，就會有什麽樣的收獲。教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們多方面的能力。下面我給大家帶來關於2021幼兒園名師學科教案，方便大家學習。
2021幼兒園名師學科教案1
活動目標：
1.嘗試選擇多種方法設計糖紙。
2.遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3.大膽制作，在美工活動中體驗創造的快樂。
活動準備：
1.各種形狀與顏色的糖紙若幹。
2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若幹。
活動過程：
(壹)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們壹起幫食品廠制作壹些好看的糖紙吧!
(二)調動幼兒已有的審美經驗。
1.打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什麽樣的圖案和花紋?
2.幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在壹起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規律的。
(三)教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務都不壹樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看壹看，誰設計的糖紙最美麗?為什麽?
活動延伸：
區域活動：在美工區投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
活動反思：
糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關註糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇壹顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。
《設計糖紙》這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家裏收集帶來2-3張不壹樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然後再請幼兒集體來看壹看，說壹說糖紙上有哪些花紋，什麽顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發現去講述。通過觀察老師出示的糖紙後再請幼兒自己來說說，妳帶來的糖紙是什麽樣子的呢?
活動中壹個簡單而又常見的講述觀察結果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這壹部分幼兒，不難發現這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不願在集體面前表現自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然後選壹人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。並請幼兒大膽的說說妳帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。
2021幼兒園名師學科教案2
活動目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
報紙(人手壹張)，音樂，報紙工藝品圖片
活動重難點：
重點：嘗試用不同方法使報紙發聲。
難點：在集體面前展示講解自己的辦法
活動過程：
壹、導入報紙，引起幼兒的學習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽壹聽有什麽聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動報紙的聲音。
對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做遊戲。
2、報紙的認識
①妳在哪裏見還過報紙?
②妳們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙?
③為什麽這麽多人愛看報紙?報紙上有什麽?
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，通過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報紙如何發聲做準備
總結：用舊報紙可以做這麽多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的聲音，但是需要妳們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發給幼兒。註意了，報紙上有油墨，玩過後手會臟，不要把手放在嘴巴裏面。
幼兒嘗試操作，教師啟發指導。
2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法
小結：揉成壹個球、用手指彈壹彈、用手甩壹甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙壹角抖壹抖、用手拍壹拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……
三、遊戲《報紙樂器》
我要給小朋友出個難題，看看能不能難住妳們，妳們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發幼兒想壹想報紙發出的什麽聲音可以和他們相對應
活動延伸：
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最後報紙樂器演奏時，孩子們跟著節奏，臉上洋溢著歡樂!只是報紙的認識部分有些過於長，導致整個活動有些拉的太長。
2021幼兒園名師學科教案3
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，從而激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在遊泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動過程
(壹)聽壹聽，猜壹猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜壹猜是什麽動物。(激發幼兒學習的興趣)
2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用壹張白紙遮住，以此設置懸念，進壹步激發幼兒興趣)。
(二)看壹看，說壹說，學壹學。
引導幼兒觀察大白鵝的外形特征並初步理解詩歌內容。
(1)鵝的羽毛是什麽顏色的?
(2)大白鵝的脖子長得怎麽樣呢?(長長的)
(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，讓我們聽壹聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
(4)我們也來學壹學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)
(5)大白鵝最喜歡遊泳，它是怎樣遊泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)
(6)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麽顏色的呀?(紅色)那麽大白鵝遊泳時腳又是怎麽用力的`呀?請幼兒自主創編動作，然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽壹聽，讀壹讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，而邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第壹次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀壹次。放錄音朗讀帶，然後幼兒邊跟讀邊用動作表演。
(四)音樂遊戲：快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。
教學反思
人們常說：“良好的開端是成功的壹半。”精彩的導入能在極短的時間之內就把幼兒的註意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他們產生強烈的求知欲，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我采用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的。興趣壹下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。
對古詩的教學，對於幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，並在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易於小班幼兒理解的古詩來進行教學。那麽如何幫助幼兒理解古詩的內容呢?我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭擡的高高的伸著脖子唱著歌、在水裏像劃船壹樣遊泳等動作來初步理解故事內容並感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。
但在“聽壹聽，讀壹讀”這壹環節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單壹些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒註意力開始轉移，開始東張西望，不十分願意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換壹些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師壹邊指著白鵝的不同部位，壹邊誦讀相應的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至於削弱。
最後壹個環節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩裏的情景，在遊戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進壹步感知古詩《詠鵝》。
2021幼兒園名師學科教案4
壹、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養幼兒耐心作業的習慣。
3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。
二、活動準備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園壹幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學具：圖形娃娃每人壹套。
三、活動過程：
(壹)導入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，妳們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什麽?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎麽啦?(哭)我們壹起來問：“圖形媽媽妳為什麽要哭?”
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找壹找，然後把寶寶們送回媽媽身邊去。
(二)請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們後，對他們說壹句話：__娃娃，我把妳送回家。
2、教師示範，然後請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃並送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到後對它說：__娃娃，我把妳送回家。
現在幫誰找娃娃?怎麽說呢?
還有誰沒有回家，送它回家時說什麽?
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心!可是怎麽還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子裏去吧，邊送邊說壹句話。__娃娃，我送妳回家。
(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子裏。
幼兒操作，教師指導。
(四)遊戲：到圖形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎麽樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能幹，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好，現在我們回家吧!
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
2021幼兒園名師學科教案5
壹、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾壹只，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了?"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
四、聽歌曲，講解遊戲規則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知遊戲規則)
3、告訴幼兒這是壹個音樂遊戲，遊戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲)
五、幼兒遊戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在遊戲中結束本次活動。
六、活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的壹首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，壹直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。