幼兒園老師發展幼兒的想象力，培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。以下是我整理的幼兒園中班遊戲教案五篇，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園中班遊戲教案壹：春之奏鳴曲
活動目標：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。
活動過程：
1、節奏小火車
師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿(壹個幼兒模仿壹種)。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。
有壹天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥追呀追 __ | __ | (做飛翔動作)。後來，小雨聽見了，也跑來了 __ __ | __ __ (用手指點鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們在壹起玩得真高興。
3、傳樂器：壹個接壹個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。
4、師：我們也壹起來做遊戲吧。(師繼續講故事，邊講邊壹起用樂器演奏)。
有壹天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示範)
5、師：現在，老師指到什麽，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。
6、師：上次，我們聽了壹首好聽的音樂，我們到音樂裏去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完後師問：“妳從音樂裏找到它們了嗎?”
7、用樂器進行伴奏。(2遍)
8、結束。(找朋友)
幼兒園中班遊戲教案二：綠色的頭環
活動意圖
在幼兒園裏，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環保意識的培養，知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源，***同收集落葉和摘葉子。發展幼兒的想象力，培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環境進行創造，表現欲增強。
活動目標
1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。
2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。
3、進壹步感受自然美與萌發創造的欲望。
活動準備
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
活動過程
1、感受葉子美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的壹片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;並發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進行裝飾。
5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。
(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。
(2)提醒幼兒用銅芯線時註意安全。
幼兒園中班遊戲教案三：小蝌蚪
壹、活動背景(設計意圖)：
春天是壹個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春遊、布置自然角等。壹天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，妳壹言我壹語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麽會是青蛙呢?於是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以後班上的孩子只要壹有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這麽感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
二、活動實錄
(壹)活動目標
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
(二)活動準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
(三)活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：春天來了，小河裏的冰都融化成了又清又涼的水，妳們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什麽呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪遊泳呢!妳們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了壹種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的註意力。)
(2) 教師：那剛才老師是用什麽畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴妳們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什麽樣?是什麽顏色的?小蝌蚪遊泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同壹個方向遊的呢?(引導幼兒說出往不同方向)
(評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示範：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸壹下，然
後把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a. 請幼兒來添畫尾巴。(評：這壹環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)
b. 教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)
c. 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦壹下手指。
(評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點並註意到幼兒良好作業習慣的培養。)
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴妳們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們註意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向遊泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的遊戲心理。)
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。
(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)
6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們壹起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎?
(評：最後這壹環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易於消除幼兒精神上的疲勞。)
三、活動評價(思考體會)
這壹活動主題源於幼兒對社會生活中某壹事物---小蝌蚪的關註，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動壹開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，並把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的願望自覺地、持久地傾註於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽並和青蛙媽媽壹起做遊戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。同時這壹活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同壹年齡班進行了實施，並沒有因為城鄉兒童存在的經驗差異而影響教學效果。
幼兒園中班遊戲教案四：繪畫《春天的秘密》
活動目標：
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時註意顏色搭配塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)
2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦壹下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“妳們先閉上眼睛想壹想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
(2)啟發幼兒想壹想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麽自己要說出來，不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，壹個壹個的畫，畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中，註意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提壹些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞壹個主題來設計，充分發揮自己的特長。
這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了壹棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面幹凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在壹起塗底色，壹起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為的。最後壹項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家壹致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋壹層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備;這學期壹直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
幼兒園中班遊戲教案五：爛漫的櫻花
活動目標
1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。
2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。
3、在繪畫中能耐心細致地堅持完成作品。
活動準備
1、幼兒畫過“冬天裏的樹”，欣賞過櫻花。
2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。
3、不同造型的櫻花圖片多幅。
4、藍色的作業紙人手壹張。
活動過程
1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。
(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!
(2)教師：妳看到了什麽樣子的櫻花樹?妳覺得它像什麽?
(3)教師：如果讓妳來畫櫻花樹，怎麽來表現樹枝的高低呢?
2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。
(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。
①教師：樹上花開得怎麽樣?我們數得清嗎?
②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹幹了。如果請妳來畫，妳會用什麽方法來畫櫻花呢? (點畫)
(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。
教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎麽才能畫出這樣的花瓣呢?
要點提示
在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒壹支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。
3、幼兒操作。
教師：妳想畫壹棵什麽樣的櫻花樹呢?像什麽?
4、集體欣賞幼兒作品。
教師：誰願意來介紹壹下妳的櫻花樹?
活動建議
☆活動延伸 繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。
☆環境創設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。