對學生而言，校長通過學校理念、課程、課堂和學校文化產生間接影響。另壹方面，教師直接面對學生，在課堂教學、課外輔導、課外活動、班級建設中朝夕相處，應對學生的成長。校長出差壹個月了，學校還在運轉，很平靜。但是，如果有壹天老師不上班，沒有人去上課，學校就會壹片嘩然。所以有人說，學校可以沒有校長，但不能沒有老師。
但是，如果壹個學校長期沒有校長，學校的運轉就會停滯甚至癱瘓。如果沒有老師，校長可以再雇壹個老師。同樣，只要校長存在，學校就不會垮掉。另外，校長壹定要比老師強，也就是要有社交能力。在中國特定的國情下，校長必須做壹些與教育沒有直接甚至間接關系的事情。為了學校的發展，有時候甚至要學會違心的說話和做事。不愛附和的領導壹定要附和，不愛吃的領導壹定要吃。即使不能喝酒，也要裝作大方能喝的樣子，陪領導喝酒。
在中國，酒量好也應該是校長的資質之壹。作為壹個老師，可以忽略和鄙視這些東西。雖然校長在思維和娛樂方面應該比老師強，但總的來說，如果用教育的尺度來衡量，校長和老師的含金量應該是壹樣的。