王維的山水田園詩
《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
《辛夷塢》：木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開自落。
《山居秋瞑》：空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《鳥鳴澗》人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《渭川田家》壹詩：斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然歌式微。
詠物言誌的詩有：
1.《賦得古原草送別》唐.白居易
離離原上草，壹歲壹枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
這是詠物詩，也可作為寓言詩看。有人認為是譏刺小人的。從全詩看，原上草雖有所指，但喻意並無確定。“野火燒不盡，春風吹又生，”卻作為壹種“韌勁”而有口皆碑，成為傳之千古的絕唱。
2.《感遇》唐.張九齡
蘭葉春葳蕤，桂花秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節。
誰知林棲者，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折。
此詩系張九齡遭讒貶謫後所作《感遇》十二首之冠首。詩借物起興，自比蘭桂，抒發詩人孤芳自賞，氣節清高，不求引用之情感。全詩壹面表達了恬淡從容超脫的襟懷，另壹面憂讒懼禍的心情也隱然可見。詩以草木照應，旨詣深刻，於詠物背後，寄寓著生活哲理。
3.《楊柳枝》唐.白居易
壹樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲。
永豐南角荒園裏，盡日無人屬阿誰？
原詩是壹首詠物言誌詩。後兩句是：“永豐西角荒園裏，盡日無人屬阿誰？”全詩是說，園中柳樹，枝葉繁茂，春風吹拂，千絲萬縷的柳枝，隨風起舞。在和煦的春風中，柳枝綻出細葉，望去壹片嫩黃，細長的柳枝，隨風飄蕩，比絲縷還要柔軟；然而，這婀娜多姿的垂柳，卻生長在荒涼冷落背陽陰寒之地，無人光顧，落得終日寂寞。詩人所抒發的對永豐柳的痛惜之情，實際上就是對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨，亦含詩人身世的感慨。全詩明白曉暢，詠物和寓意融合壹起，不著痕跡，描寫生動，當時就“遍流京都”，足見藝術力量感人之深。
借景抒情的詩有：
舉頭望明月，低頭思故鄉。——擡頭看見天上的明月， 低下頭思念故鄉。
明月幾時有，把酒問青天。——明月美景何時有，手捧 酒杯問青天。
春風又綠江南岸，明月何時照我還——春風又吹綠了江 南岸，我何時能 在明月照耀下回 到故鄉。
春江潮水連海平，海上明月***潮生。——春天的江潮水 連著海水，海 上的明月與潮 水壹同起落
收獲：
隨著陣陣的秋風，帶來了絲絲的寒意，似乎告訴人們，收獲的季節到了。又壹個新的學期開始了，伴隨著這個學期的結束，我們也將圓滿地完成在中央黨校函授兩年半的本科學習生活。回顧過去的兩年，雖然很艱難，但是很有收獲。
壹、信心是學習的前提
對於年過不惑的女同誌來說，要通過入學考試進入黨校函授學習確實不是壹件輕而易舉的事情。開始的時候也曾咨詢過、猶豫過。但是面對飛速發展的社會，知識的更新，作為壹名幹部不學習就會落後於形勢，工作上就會感到力不從心。要做壹名稱職的幹部就必須不斷地豐富理論知識，提高自己的綜合素質，時刻給自己“充電”。求知的欲望使我樹立了信心。
由於年齡的關系，給復習增加了很大的難度，往往壹道題要背上數十遍。面對困難，我時時給自己鼓勁。功夫不負有心人，經過考試我取得了天津河東黨校入學考試前十名的好成績，圓了自己上大學的夢。所以，樹立必勝的信心是完成學業的首要條件。
二、恒心是學習的保證
正確處理家庭、工作與學習的矛盾，是每壹個成年求學者都要遇到的問題。這說明成年人學習不但要克服學習中遇到的困難，還要擺正工作、家庭與學習的關系，也要科學地安排好三者的時間，避免發生沖突。兩年來，我的做法是：壹是堅持出勤，保證學習時間，不管工作多忙，家務多重，都盡量合理地安排，做到不缺課。二是掌握正確的學習方法，上課認真聽，認真做好筆記和作業。三是認真做好復習。由於黨校的學習是函授形式，所以大量的知識需要在課下自學。老師講的重點學，課下讀書廣泛學，復習階段反復學。學習是壹個積累的過程，日積月累才會見成效，這就需要有恒心。正如古人所雲：貴有恒，何必起五更睡半夜；最無益，只怕是壹日曝十日寒。這句話用來形容學習再恰當不過了。
三、進步是學習的收獲
冬去春來，兩年的時光穿梭般地過去了。但對我來說已經嘗到了碩果的甜美。在這兩年裏我系統地學習了《馬克思列寧主義基本問題簡明教程》、《毛澤東思想基本問題簡明教程》、《鄧小平理論基本問題簡明教程》，掌握了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論體系，提高了政治理論水平；學習了《市場經濟法律制度概論》，掌握了市場經濟基本的法律、法規知識，提高了法律意識；學習了《馬克思主義倫理學》，掌握了***產黨人道德修養的基本要求。通過黨課的學習，認識到加強黨性修養是時代的呼喚，是完成黨的任務的需要。更重要的收獲是由原來的被動學習，變為主動自願的學習。學以致用，用有所成。黨校函授給我創造了良好的學習環境，使我受益無窮。
讀書是艱苦的，但又是幸福的。正是這種艱苦的磨礪，充實了自己，豐富了自己，發展了自己。通過學習思想開闊了，意誌堅強了，力量和自信也增強了。