現在，我想根據數學學習的特點和大家分享壹些想法。
六級數學的知識比較抽象，綜合性強，難度大。有的孩子壹時難以適應，孩子沒有很好的數學學習方法，成績明顯兩極分化。
首先，關於課堂學習
上課四十分鐘最重要，最有效。壹個會學習的孩子，在課堂上壹定會積極認真的參與學習。我們班有些學生學習效率很高。如:王、、陸、、何濤、、、周潔源、、、、賈等。但是，也有壹些同學在換課的時候經常需要老師的提醒，上課開小差，和同桌輕聲說話，甚至小聲打架，自然會影響學習成績。隨著年齡的增長，大多數學生都感到自豪。他們害怕在課堂上回答問題出錯，不敢大膽發表意見。平時要鼓勵他們抓住機會，不給別人，讓老師從他們的交流中發現他們想法中的問題，及時糾正。同時，他在同學面前經歷過壹次錯誤之後，會對這些知識有更深的理解。但是班裏很多同學不願意暴露自己的問題，不願意開口。我們敦促重視這方面的教育，鼓勵他在平時的課堂上多動腦筋，多說話。
第二，關於操作問題
我想說，請多關註孩子作業的嚴肅性。我壹直跟孩子說:“如果每次練習都能像考試壹樣認真對待，那妳就能像平時練習壹樣，用輕松的心態對待考試。”壹個作業的認真程度，可以說明孩子做作業的專註程度。孩子寫作業的認真程度說明他在寫作業的時候是用心的，是專註的，所以作業能達到的效果會很好，會鞏固提高。我們班很多同學對作業都很認真，比如朱景炎、王、陸、邵、宋澤勇、、、賈、許、程尹傑、徐洋洋、馬家田、秦麗梅、陸子傑、張炳洲等。，有些同學這學期也有了明顯的進步。陶怎麽樣？
但是有些孩子的作業質量真的很差，字跡潦草。他們連字都不認識，上面抄的數字也是錯的。他們在整個作業過程中很迷茫。妳覺得這樣的作業能起到復習鞏固的作用嗎？老師每天提醒他正確書寫，但是效果很差。原因是學校的孩子每天都要完成所有的作業，我自己也要完成很多作業。不可能整天盯著他，讓他重做很多遍，所以他覺得好像嘗到了甜頭。其實這是對自己的極度不負責任。我在作業中也想到了壹些方法，比如每周評選“作業優秀之星”、“學習進步之星”，但是往往好的學生做的比較認真，差的學生壹點都不感動。希望能在這方面引起足夠的重視，配合我督促孩子養成認真完成作業的好習慣。
第三，數學學習要養成反思的習慣。
數學學習講究舉壹反三，但不是戰術練習。平時孩子練習的題目很多。我們要教會他們從這些練習中反思自己的學習，看看自己掌握了哪些知識，哪些知識還有問題，分階段梳理問題的對錯。比如，學完壹個單元後，把他們做過的習題中的錯題整理出來，看他們修改後是否真的理解了。這些錯題可以在期中和期末復習的時候再復習。我相信這樣的學習方法會對他的數學學習起到壹定的作用。