優秀的教案可以讓課堂生動有趣， 兒童 詩《夢》可以讓中班孩子進壹步感受美、感受疊詞，下面是我為大家整理的中班詩歌《夢》的教案設計，希望對妳們有幫助。
《夢》教案設計篇壹
活動目標
1、欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌
2、豐富詞語?亮晶晶?、?綠瑩瑩?、?香噴噴?、?甜滋滋?。
3、感受詩歌蘊含的意境美。
教學重點、難點
活動重點：欣賞詩歌，有感情的朗誦詩歌
活動難點：感受詩歌蘊含的意境美。
活動過程
1、通過談話導入活動
?小朋友妳做過夢嗎?妳們的夢是什麽樣的?老師也會做夢，我在床上睡覺做的夢是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡覺會做的夢是綠油油的。王老師還有很多朋友也會做夢，他們做的夢很美很美。我們來聽聽吧!妳們在聽時要認真聽，聽完告訴老師，他們做了那些夢。
2、出示課件
(1)播放課件，老師有感情的朗誦詩歌.
(2)提問：小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩歌妳心裏有什麽感覺呢?
(3)第二編朗誦?結合背景音樂和PPT展示。
提問：有誰在做夢?
3、解夢，幫助理解詩歌
(1)提問：?他們在哪裏做夢，做著什麽樣的夢?
4、第三遍朗誦?結合背景音樂和PPT展示並加以適當的動作。
5、讀夢，幼兒朗誦
引導幼兒用溫暖甜蜜的感情去朗誦詩歌。
7、創編詩歌
8、延伸活動
老師這裏還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪裏做夢呢?做著什麽樣的夢?老師把這些圖片放在區域角，大家可以自己去排壹排，編壹編，也編出好聽的詩歌。
《夢》教案設計篇二活動目標
1.感受 散文 詩的優美意境。
2.理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。 3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的 想象力 與創編能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒探索、感受散文詩的優美意境。
難點：引導幼兒善於發現問題，並能針對問題進行深入研究，且用自己的語言表述出來。
活動準備
課件壹份、花籃壹個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。
活動過程
(壹)回憶 經驗 ，直接導入
1.妳們做過夢嗎?都夢到了什麽?
評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。
2.是誰讓妳們做夢的呢?
3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，並介紹夢姐姐：在壹片深綠色的樹林裏，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著壹只輕巧的花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花。壹到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天，老師要請小朋友欣賞壹首散文詩，聽壹聽，都是誰做夢了?
(第壹遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多 渠道 感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。
2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什麽?讓我們再來聽壹聽。
(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進壹步理解散文)
評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，並將小動物圖片，以及夢到的景物圖片壹壹按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。
3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞壹遍吧。
4.這麽美的散文詩，讓我們壹起來念壹念吧。
(第三遍)評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒壹起對散文進行了適時的概括、提煉和 總結 ，使幼兒對散文的內容得到了進壹步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。
(三)幼兒創編散文
1.夢可真美啊，老師也想來當壹回夢姐姐，送花給妳們，讓妳們也做很美的夢，好嗎?
2.播放音樂。?夢姐姐?為每個幼兒放壹個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給妳了壹朵什麽顏色的花，想壹想妳會做什麽顏色的夢，會夢到些什麽呢?請妳和旁邊的小朋友說壹說，看看誰說的夢最美，待會兒請妳來跟夢姐姐說壹說。
4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我壹朵XX顏色的花，我會做壹XX顏色的夢，我夢到了?
5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把妳的夢說給別的班的小朋友聽壹聽。
評析：本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容，以及還有什麽東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這裏，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。
《夢》教案設計篇三活動目標：
1.理解詩歌內容，感受詩歌中優美的語言與意境。
2.豐富詞匯?亮晶晶?、?綠瑩瑩?、?香噴噴?、?甜滋滋?。
3.初步嘗試仿編詩歌。
活動過程：
壹、通過談話導入活動
?小朋友妳做過夢嗎?妳們的夢是什麽樣的?
二、理解詩歌內容
1.欣賞詩歌《夢》(播放課件音樂，教師完整朗誦)
師：剛才小朋友都講了自己的夢，妳們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了壹首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們壹起來閉上眼睛靜靜地聽壹聽詩歌裏有誰也做夢了，做了什麽樣的夢?
提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什麽?妳聽到詩歌裏有誰在做夢?
2.理解詩歌內容(播放課件)
星星、露珠、蝴蝶和寶寶在哪裏睡覺，做著什麽樣的夢呢?讓我們壹起來聽壹聽、看壹看吧。
提問他們在哪裏做夢，做著什麽樣的夢?(用完整的詩句幫助幼兒梳理)
⑴咦?星星為什麽會做著亮晶晶的夢呢?
⑵綠瑩瑩是什麽樣子啊?為什麽會是綠瑩瑩的呢?
⑶咦?蝴蝶在花叢裏為什麽會做著香噴噴的夢啊?
⑷寶寶為什麽會做著甜滋滋的夢?
3.第三遍朗誦?結合背景音樂和PPT展示並加以適當的動作。
三、學習完整朗誦
師：這麽美的詩歌，我們壹起來念壹念把吧!(引導幼兒根據播放的課件完整朗誦詩歌。)
配樂朗誦詩歌。
師：這麽優美的詩歌《夢》配上動作壹定很好看，讓我們壹起來表演這首優美的詩歌。(帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。)
四、嘗試創編詩歌
做夢是壹件多麽美妙的事情呀，那還有誰也在做夢呢，我們來看壹看。
1.用ppt出示月亮睡覺圖片：這是誰?看看他在哪裏睡覺做著什麽樣的夢?
例子：月亮在天空中睡覺，做著藍幽幽的夢。
2.再出示3張ppt圖片讓幼兒創編，並把幼兒創編好的詩歌展示到相應的ppt上。
3.讓幼兒壹起朗誦創編好的詩歌。
4.完整的朗誦詩歌。
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