今天下午，我在壹份墻報上讀了兩首詩。這兩首刊登在報紙上的詩，看完後義憤填膺。不考慮作者背景，發出連平仄格律都配不上的句子，是對詩歌的侮辱還是對讀者的不尊重？冷靜下來想壹想。這不是詩歌的錯，而是當今中國文化背景下的壹種極端弊病。
當物欲橫流，當外國無論是精華還是糟粕湧入中國，首先未能保持本色的是中國的年輕人。他們在追逐外來文化的同時，對五千年的積澱視而不見。他們追星，卻對過去囂張跋扈的人嗤之以鼻。詩歌作為語言的瑰寶，完全被縮小到視野之外。甚至民國以來，寫詩的人越來越少了。作為年輕人，弘揚歷史積澱的主力軍已經偏離了道路。所以，這難道不是壹種悲哀嗎？
那麽，什麽是詩歌呢？詩歌的本質是對生活、人生、人性等的思考和總結，把這些體驗和感受用詩歌的語言表達出來，這是詩歌的兩種方式。詩歌，在理清了語言的問題之後，如果淺顯而深刻，能夠進壹步拓展詩歌的境界，那才算是傑作。詩的更高境界是平淡時見雷，細節處顯真知，化有形為無形，雕琢回歸真實。追求華麗詞藻，刻意求工，受限於格律，那還是詩歌的初級階段。但如果初級階段的基礎沒有打好，追求這種更高的境界就容易，會很棘手，很虛榮。即使妳連初級階段都不懂，妳堆砌著古風的文字，或者七言絕句，或者三五言絕句，妳自以為文采飛揚妳稱之為詩，妳稱自己為詩，壹度成為外人眼中的所謂文藝青年。
這種自以為是的詩歌創作，妳真他媽的降低了文藝青年這個詞的底線。
但是，創作終究是好的，但是不要胡來。妳對文字負責，妳對詩歌負責。
正是因為每個人對生活的感知不同，所以同樣的場景也會有不同的詩句，才會成為延續千年的文學形式。表達就是學習寫詩，掌握詩歌的語言。這個過程不是寫順口溜，就是說可以寫詩，也不是堆砌幾句古色古香的話，所以冠冕堂皇的叫詩。
我現在感覺在語文教育中，我很重視背唐詩宋詞，但從來不要求寫詩。如果我們的教育只停留在背上，詩歌怎麽發展？為什麽不加點內容寫詩呢？感覺已經掌握了寫詩的基本功。我考試的時候，寫壹兩首詩作為語文和文學素養的考核指標，應該比寫作文容易，應該比病句找錯字容易。
我不明白讓孩子整天背那麽多詩的目的是什麽。就為了考試？為了考試？還是要內斂成性格？就算妳背了那麽多詩，他們寫幾個字恐怕都比登天還難。
我承認不背不好，不繼承也不好，但是結束了，然後呢？不發展，不創造，不與時俱進，就用詩歌來反映現實生活。那背和繼承有什麽意義？我覺得這是壹件很奇怪的事情。從教育系統、整個社會，甚至央視、政府部門都沒有人認為有寫詩的必要。在大眾眼裏，多背詩，多識詩才是人才！是詩詞文化的傳承者！
最近央視的詩詞大會恐怕成了綜藝節目的最大賣點。詩歌似乎找回了人們心中的純真。看了兩集就再也沒看了。就像最有話語權的央視等權威媒體，他們在花大價錢，卻只是在炒古人的飯，然後鼓勵更多的復讀機出現！古人的食物很好，很有營養，但是我們煎著吃，要先吸收，營養才能為我們所用。只是全吃了，卻不消化，只是不停的產生垃圾。為什麽包括《我是歌手》、原創專輯、《中國好聲音》等歌曲，也作為古歌——詩詞，被人們遺忘？但是，我們卻在壹遍又壹遍地重復古人的遺風，然後驕傲地說我們在弘揚文化。
就像壹種古老的技藝，現代人只是在保存這種技藝下生產出來的產品，而沒有真正為這種技藝的衰落感到遺憾。人，無知，無知，無知！
讓全社會討論我們大家背詩是為了什麽。我們的孩子應該不比古人笨，接受的信息量也和古人不壹樣。為什麽古人可以邊背邊寫，而我們現在不行？說到底是教育的選擇性遺忘，環境的必然噪音。
那麽，喜歡背詩的，做詩歌創作的，不要讓這樣優秀的中國傳統文化只是成為人們自娛自樂的壹部分；不要讓全國的教育工作者都成了詩盲；不要讓我們的孩子只是成為古詩詞的重復機器，而不是新時代的詩詞創造者！
我鼓勵身邊的人多讀書，多寫詩。即使有人問我壹點詩歌知識，我也迫不及待地全部告訴他們。作為壹種教育，我覺得不管寫得好不好，總會有壹些有天賦的孩子，只要點燃壹點點火花，就有可能在未來發展出詩歌創作的天賦。但如果他不點燃這團火，他可能永遠不知道自己會寫詩，有成為詩人的潛質。
如果把人生比作壹次旅行，詩歌就是這次旅行最珍貴的結晶。生活需要感悟，詩歌需要表達。兩者相輔相成。前幾年中國微文學邀請我編輯壹些新詩人的創作，我謝絕了。因為我知道我還年輕，對生活還不夠了解。面對壹首詩，我很難徹底理解它背後作者的心理和感受。那麽這就是對詩的誤解，是對作者的褻瀆，也因為我缺乏生活經驗，無法對壹首詩的意義做出中肯的評價。
然後，現象詩的怪相。當妳寫完壹首詩並把它發出去的時候，整個團隊都受到了諂媚的歡呼。拍馬屁的人多，提建議的人少。妳鼓掌的時候明白嗎？妳知道作者的意思嗎？妳能感同身受嗎？妳完全理解了嗎？不盡然！那麽這種諂媚的掌聲有什麽用呢？這充分證明了妳的無知和誇張。
更何況，只背不寫詩，是中國傳統教育體制幾十年的黑洞，至今無人呼籲。古人在吟詩的同時，也在不斷創作。新中國剛成立，為什麽寫詩突然就垮了？然後，教育系統幾代人都不知道寫詩是什麽！就連大部分大學國學教授都分不清詩歌的節奏！背詩，講詩，講評都壹樣，但是寫出來的詩就跟小學生作文壹樣！
眾所周知，古人吟詩作賦，共同創作。從壹些文學作品來看，無論是在《商》中提到的還是《紅樓夢》中的賈府等名媛，都說明古代人民的詩歌創作在民間是壹種非常普遍的娛樂行為。現在，像我們這樣的人經常寫詩，貼在圈子裏。我們喜歡的人，覺得有才華不喜歡的人說我們有病。背詩是天賦，寫詩是病態，寫詩被說得壹塌糊塗，寫詩像做賊。這個社會正常嗎？
要罵，懂詩的人比誰都會罵。我可以隨便批評壹首詩，但我希望每壹個真正熱愛詩歌的人，無論是讀書的還是寫作的，都可以做壹個顧問，而不是批評家或者奉承者。妳的建議可能是錯誤的，也可能是愚蠢的，但這也說明妳已經考慮過了。
或許，在上個世紀中華人民共和國成立之前，前清華大學校長蔣南翔畢竟主觀上重視“課桌”，所以才會說，“如果說辛亥革命後的中國有什麽值得稱道的成就，那麽中國大學教育中深厚的學術自由傳統應該是其中之壹。這是中國教育中最寶貴的精神遺產，直到今天仍然值得我們尊敬。”
學術自由也是，詩歌也是！