2.《江邊獨尋花》是大詩人(杜甫)寫的壹首歌頌自然的詩。其中有兩句“黃絲娘家繁花滿，_ _萬花低_ _”，形象地描述了成都錦江畔百花盛開的自然景象。我們研究了他寫的其他壹些古詩，如《絕句》、《《春夜喜雨》》、《黃河兩岸被皇軍收復》(寫下詩名，三首)。在《江邊獨尋花》這首詩中，有兩個用得很好的“對”，即“對句”，分別是:蝴蝶壹邊嬉戲壹邊壹直跳舞，鶯兒自由啼叫。
3.與“誰說人生不缺，門前流水還能西去”這句話意思相反的詩句是“夕陽無限好，被即將到來的黑夜埋沒。”
4.當我們即將告別我們的母校和親愛的老師和同學時，我們自然會想起那些著名的詩歌:“然而，中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”和“勸妳多喝點酒。
西出陽關，沒有理由。"李白送孟浩然時寫道，"孤帆遠，青天盡。
只看長江天上流”，表達朋友離別的心情。送好朋友王倫走的時候寫下了“桃花潭深過千尺，不如王倫”的詩句，王昌齡送辛漸行漸遠的時候也寫下了“洛陽親友如相問，玉壺裏壹片冰”的詩句。
5.“接線員？送鮑浩然到浙東是壹句告別的話。在《送鮑浩然到浙東》中，“之”的意思是去和到達只有這樣，我才能在春天送妳回家，再送妳回家。”作者表示
當我告別我的好朋友鮑浩然時，我感到非常悲傷和憂郁。
1.妳知道以下詩人嗎？他們是誰？
大都:(杜甫)小都:(杜牧)詩仙:(李白)史聖:(杜甫)
詩鬼:(李賀)堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是:(王維)
唐代邊塞詩人有:(高適、岑參、王昌齡、李奇、崔豪等。).
2.用括號裏的“春天”來填充單詞。
1.(春蠶)不死，每夜燭炬淚流幹。
2.(春潮)晚帶雨急，野外無人渡舟。
3.(春風)江南岸是綠色的。明月幾時照我？
在括號中填入動物或植物的名稱。
1.故人西祠(黃鶴)樓，煙花三月揚州。
2.西塞山前飛(白鷺)，桃花流水(三文魚)肥。
3.朵朵越來越誘人，淺草才能無蹄。
4.孩子們追著(黃色圓盤)跑，飛進(花椰菜)無處可尋。
5.泥融而飛(燕子)，沙暖而眠(鴛鴦)。
6.柴門聞(狗)吠，雪夜歸人。
7.(竹)外三兩枝(桃花)，春江水暖先知(鴨)。
8.(蕭何)只是露出了它的尖角，(蜻蜓)早就站在上面了。
9.兒孫未畢耕織，亦學(桑)陰(田)。
10.懷舊劇(蝴蝶)壹直跳，自給自足的嬌(鶯)只是哭。
把《獨自在河邊尋花》改寫成壹段關於風景的話，看誰能把詩中的情景描繪得惟妙惟肖。
古詩背誦綜合練習(二)
首先解釋點字的意思。
1.酸橙歌(古代詩歌的壹種形式)
2.聽說官兵接收了河南和河北。(我聽說了)
3.九州怒而雷霆。(依賴)
4.讓東西南北風。(隨便)
5.不要唱白毛黃雞。(不要)
6.人閑桂花落。(安靜)
第二，解釋古今詞義不同的詞。
1.我的妻子和兒子在哪裏？他們臉上沒有壹絲悲傷..古代:妻子和孩子，現代:男人的配偶。
2.青春是回國的好伴侶。古:春色，今:青春。
1.解釋下面這首詩的意思。
1.煮豆當湯，發酵當汁。
煮黃豆用來做豆湯，煮出來的水過濾漏成豆汁。
2.在綠色的春日，我開始回家，大聲唱我的歌，喝我的酒。
逢年過節，我會放聲歌唱，開懷暢飲，明媚的春光正是陪我回故鄉的伴侶。
3.黃昏時下雨了。
杜鵑在傍晚的細雨中啼叫。
4.蝴蝶不時起舞，迷人的鳴鳥只是啼叫。
揮之不去的蝴蝶總是在百花中嬉戲起舞，悠然自得的黃鸝仿佛聽到了我到來的壹串嬌媚的叫聲。
第二，根據單詞寫句子。
例:五彩繽紛——妳可以很容易地知道東風，五彩繽紛永遠是春天。
千刀萬剮——(千刀萬剮渾不怕，要把清白留在人間。)
花園裏充滿了春色。——春色關不了園，壹枝杏出墻。)
第三，將下面這首詩與作者和題目聯系起來。
水是眼，山是眉峰。
大聲唱我的歌，喝我的酒，在綠色的春天，讓我回家。送鮑浩然到浙東“王長齡”
若洛陽親友相問，壹片冰心在玉壺“聞官兵收豫冀”王官。
我勸上帝要振作精神，不要拘泥於某些規範去貶低更多的人。杜甫，竹石
經過千百次的折磨和打擊，它依然堅強，無論是東南風，還是冬天的西北風，它都能承受，依然會堅韌挺拔。鄭燮《濟海雜詩》
不要怕被砸成碎片，把純真留在人間。《在芙蓉客棧與辛健離別》於謙
4.判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.杜牧稱王維的詩為“詩中有畫，畫中有詩。”( × )
2.《江邊獨尋花》的作者是唐代詩人白居易。( × )
3.中國著名作家謝婉瑩的筆名“冰心”，來源於古詩“芙蓉客棧與新建別離”。(√ )
4.《石灰頌》通過石灰表達了詩人在人生道路上做壹個清廉人的思想和感悟。(√)
根據需要寫下:
1.詩人寫兩首詩，以詠物來抒發抱負。
石灰和竹石
余明錢清政協
壹千錘挖山，咬定青山不放松。
如果火燃燒起來，它會在破碎的巖石中生根。
碎成碎片，不怕千錘百煉，卻依然堅強
在這個世界上保持妳的純真，無論風是東、西、北還是南
2.默默寫兩首送別詩。
致芙蓉樓王倫與辛健分手。
唐李白王堂長陵
李白坐船去，寒雨夜入吳。
突然我聽到岸上的歌聲。平明福建楚古山。
桃花潭深千尺，洛陽親友互問。
不如王倫。壹塊冰在玉壺裏。
先用古詩詞文學常識填空。※.
1.“詞”是壹種可以用音樂演唱的文體，有不同的詞牌名稱。妳知道碑文的名字是浣溪沙，水調頭和天井沙。
2.《溪中鳥鳴》《河邊尋花》是山水詩，我也知道《唱柳》。
《春曉》和《春日》都是山水詩。
第二，根據詩猜謎語
1.“深山是千錘挖出來的，閑著也是火燒出來的。”我不怕被砸成碎片，但我要把我的純真留在人間。"
猜壹種建築材料(石灰)
2.“上面種壹株芙蓉，花花綠綠的衣服不用剪刀剪。我這輩子都不敢輕言，也唱過不少歌。
猜壹種動物(公雞)
曹丕和曹植是兄弟。曹丕稱帝時，想到了曾與他爭奪太子之位的曹植。他怕曹植會威脅到他的地位，就把曹植叫到宮裏，對他說:妳不是機智嗎？好吧，妳走七步寫壹首詩，如果成功了，別怪我把妳弄死。曹聽了，感慨萬千。他會怎麽想？請試著寫。
綜合復習練習(1)
首先，看拼音和寫單詞，然後完成練習。
wǔ·jǔ·zhǔ
(磕碰)(夜行燭光)(三年五年)(舉世矚目)
《楚辭》中的《楚辭》
(粗糙)(蓬勃)(謹慎)(美麗)
1.請寫出有橫線的單詞的同義詞，這些單詞是眾所周知的，世界聞名的。
2.請用虛線寫壹句話:在春節來臨之際，壹切都在變化，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，眼前所見都是美好的！
第二，填寫表格
點字
語音序列
激進分子
除了偏旁還剩下幾幅畫？
用文字表達的意思(選擇正確的勾號)
廣泛利用各方面的專門知識
B
十
10
(1)更多、更廣(√) (2)了解更多；(3)用妳的行動來換取。
高格曼舞蹈
M
壹天還是壹天
7或9幅畫
①延長②女性化(√)
忽視
Z
四
8花
①放，放，放(√) ②設置③購買。
第三，糾正以下文字中的錯別字。
三年大雨，五株(載)自行消亡(命)，浪慘(浪)，雲開霧散(駕)，祥瑞景物詳(祥)，載歌載舞緩(人)，天翻地覆(重疊)，書家長(采)，美，不旺(勝)，前傾，後仰(俯)，瀟灑漂亮(清)
用關聯詞填空。
1.(雖然)花草會自己掙紮，如果我任其自生自滅，大部分還是會(還是)死掉。
2.作為中華民族的圖騰，龍不是壹種真實的動物，而是壹種藝術象征。
3.李冰不僅學習成績優異，還是壹名優秀的長跑運動員。
這些革命前輩雖然在敵人手裏，但還是那麽幸福。
5.(因為)解放軍在壹步步推進，人民當家作主的時代就要到了，(所以)監獄裏的革命前輩們好開心。
按要求寫句子。
1.東晉大書法家王羲之博采眾長，創造了清秀細膩的書法風格。(縮寫)
王羲之創立了書法。
不勞動就養不活壹朵花，這不是真的嗎？把這個句子換壹種說法，意思是壹樣的。)
沒錯，不工作就不能讓壹朵花活下去。
3.我們去北極探險，去熱帶采集植物，帶個帳篷在星光下睡覺。(模仿句子)
我們去了南極，在宇宙飛船裏探索海底，探索宇宙的奧秘。
4.完成句子。
因此，我們的祖先希望他們的圖騰有風、雨、閃電和河流的力量。
雄壯的身姿，使它能像鳥壹樣飛翔，像魚壹樣在水裏遊，像馬壹樣奔跑，像鷹壹樣在空中翺翔，像
老虎可以威懾四面八方。。
5.智慧是瑪利亞看到小夥伴觸電，用尼龍裙裹住電線時的從容；
智慧是江雪看到有人賣變質食品，敢於向工商行政管理部門舉報的勇氣；
智慧是監獄裏的革命前輩們面對艱苦的環境和殘酷的敵人開新年晚會的樂觀和幽默。
1.閱讀短文，完成練習。
琥珀色(節選)
幾十年，幾百年，幾千年，時間轉眼就過去了。成千上萬長著綠色翅膀的蒼蠅和八條腿的蜘蛛來來去去。誰也不會想到，很久以前，兩只蟲子被埋在壹個松節油球裏，掛在壹棵老松樹上。
後來陸地逐漸下沈，海水逐漸上來，逼近古林。有壹天，洪水淹沒了森林(müìméI)。海浪不斷沖刷樹幹(gān gàn√)，甚至連根拔起樹木。樹被切斷了生命，慢慢腐爛，只剩下那些浸在沙子下面的松節油球。
幾千年後，那些松脂球變成了化石。
海風猛烈地吹著，洶湧的海浪把海裏的泥沙沖到岸邊。
壹個漁夫帶著他的兒子走過海灘。這孩子光著腳。他踩在沙地上壹個堅硬的東西上，把它挖了出來。
——“爸爸，妳看！他興高采烈地叫道,□“這是什麽□?"
他父親接過來，仔細看了看。
-“這是琥珀，兒子。他高興地說,□“裏面有兩個小東西，壹只蒼蠅和壹只蜘蛛。這是非常罕見的。我不能把它裝進盒子裏，請幫忙。
在那透明的琥珀裏，還好好地躺著兩個小東西。我們可以看到他們身上的每壹根毛發，可以想象當時他們是如何在厚厚的松節油中掙紮的，因為他們的腿上有幾個黑色的環。從那塊琥珀中，我們可以推斷出發生在壹萬年前的故事細節，我們可以知道古代世界上有蒼蠅和蜘蛛。
1.根據上下文理解單詞的意思。
古代:遙遠的古代推測:未知根據已知的措施
2.為盲文選擇正確的發音，並打“√”。
請在文中缺少標點的地方寫出正確的標點。
4.用“-”畫出這個琥珀有科學價值的句子。
5.從以下四個答案中選擇最正確的答案作為最後壹段的意思，並在括號內打“√”。
琥珀裏那兩個小東西的樣子。( )
從那塊琥珀中，人們可以做出猜測。( )
從那塊琥珀可以推斷，壹萬年前世界上有蜘蛛和蒼蠅。( )
④琥珀的外觀和科學價值。(√ )
6.根據“在海灘上發現了琥珀”，人們推斷這個故事發生在很久以前，大約壹萬年前。；據《在那透明的琥珀裏，還有兩個小東西躺得好好的》我們可以看到他們身上的每壹根頭發。“推斷
就在蜘蛛要撲向蒼蠅的時候，壹滴松脂滴了下來，把蒼蠅和蜘蛛包裹在裏面。。
第二，閱讀文章，完成練習。
施舍
拉哈布？薩誇德昂首闊步地走著。他沒帶遮陽傘，也不在意烈日。拉哈布遵守他自己的生活原則。他天生驕傲，從不向任何人或任何事屈服。他盡力幫助別人，但從不指望別人的任何恩惠，追求有尊嚴的生活。
拉哈布正走著，壹個人力車夫向他走來。司機按鈴問道:“先生，您需要車嗎？”喇合扭過頭去，發現那人骨瘦如柴，眼神裏似乎含著不屑和興奮的神色。“只有沒有人性的人才會用人力車代替走路。”喇合心想。他用粗布縫制的甘地西裝袖子擦去額頭的汗水，反復說:“不，不，我不要。”堅持走自己的路。車夫走在他後面，不停地按鈴。突然，壹個念頭閃過喇合的腦海:也許拉車是這個可憐人唯壹的生存手段。喇合接著問:“妳去Shibutara。妳要多少？”
“六便士。”黃包車夫的臉上露出了(輕蔑、激動、乞求)的表情。
“行了，妳跟我來！”拉哈布繼續走著。
“先生，請上車。”
“跟我來！”喇合加快了腳步。
人力車夫跟在他後面小跑。喇合不時轉向馬車夫說:“跟我來！”
到了希蔔塔拉，拉哈布從口袋裏掏出六便士，遞給車夫說:“拿去！”
“可妳根本沒坐公交。”
“我不坐黃包車。我認為那是犯罪。”
“啊？但妳應該壹開始就告訴我！”司機臉上有壹種表情。他擦去臉上的汗水，把車開走了。
“拿著這錢，妳活該！”
“但我不是乞丐！”車夫拉著車，消失在街角。拉哈布尷尬地站在路邊，好像明白了什麽。
1.給文章加個標題，寫在文章前面的橫線上。
2.在括號中選擇適當的單詞，並在下面劃“√”。
3.聯系上下文，在課文橫線上填入適當的句子。
4.寫出喇合和黃包車夫說下面的話會怎麽想。
(1)“好吧，妳跟我來！”
拉哈布可能會想:我不坐妳的車，但妳跟我到目的地我給妳六便士。
(2)“但我不是乞丐！”
黃包車夫可能會想:妳應該尊重我和黃包車夫。我們也靠自己的勞動謀生。
5.文末，拉哈布“似乎明白了什麽”。他明白了什麽？
每個人都有尊嚴，但必須建立在尊重他人的基礎上。如果妳傷害了別人，妳的尊嚴就得不到維護。
綜合復習練習(2)
首先，為盲文選擇正確的發音，並打“√”。
巡遊(y √ g ē)筏夫(yuán chuán√)幽默(Xi√Jie)聚會(Huììkuìì)
樹幹(gàn√ gān)潛(mò mé i)寶(ku和gu √)糙(ku和gu √ ng √)。
填空。
1，“三年五年”中的“在”要用部首查找(Ge)，用音序查找(Z)，字典對“在”的解釋是:(1)年；(2)在書和報紙上寫下來。“三年五年”的意思是(年)，解釋為“記載於書報”時可以合並(發表)。
2.《夜明珠》中“捧”的意思是(捧)，而《夜明珠》的意思是:
晚上帶著蠟燭出去玩。
第三，照樣子寫成語。
1.望子成龍，活蹦亂跳，躍進躍出，龍鳳舞時飛，入龍。
2.三年五年，辛苦，東拼西湊，手舞足蹈，東張西望。
3.前傾後傾化敗為勝，舍生忘死，頭重腳輕，榮辱與共。
1.下列說法正確嗎？正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.《養花》是著名作家老舍寫的，我們也研究過他的《貓》、《爬山虎腳》等文章。(× )
2.《人生有多寬廣》這首詩用壹組排比句描繪了壹幅豐富多彩的人生畫卷，激勵人們去開發人生的寶藏，體驗人生的價值，進而領悟“平凡中發現不平凡，熱情中發現真誠”的人生哲理。(√ )
3.中國的“壹條龍”指的是河南省濮陽博物館展出的用貝殼制成的龍。(√ )
4.王羲之是初唐書法家，字“蒼勁有力，法度嚴整”。(× )
5.“是什麽讓瑪利亞和江雪如此機智勇敢？顯然，光有愛是不夠的，還需要把愛、勇氣和智慧結合起來。”這是壹個反問句。( × )
第二，按要求寫句子
1.我沒有時間學習和實驗。我沒有成為種花專家。(用關聯詞把兩句話合成壹句話)
我沒有成為種花專家，是因為我沒有時間去學習和實驗。
2.許多老松樹滲出濃稠的松脂，在陽光下發出金色的光芒。(用擬人的方式寫)
許多老松樹流出濃濃的乳汁，在陽光下閃著金光。
閱讀短文，回答問題。
我沒有腿病，不僅走路不好，坐久了也不好。我不知道花草是我照顧的。我不感謝他們，但我必須感謝他們。我幹活的時候，總是寫壹會兒就去院子裏看壹看，給這棵樹澆澆水，搬搬那個鍋，然後回屋寫壹會兒，再出去。這種循環使腦力和體力勞動得到適當的調節，有益於身心，比吃藥更好。如果趕上暴風雨或者天氣突變，還得動員全家人去救花草，很緊張。幾百盆花要趕緊搶到屋裏，讓人渾身酸痛，汗流浹背。第二天，天氣轉好，花要搬出來了，我腰酸腿疼又疼，出了壹身汗。但是□，這多有趣啊□！不勞動就養不活壹朵花，這不是真的嗎？(幫助填寫方框)
1.給文章中的“□”加標點。
2.本文中的腦力勞動是指寫作，體力勞動是指澆花、移花。
3.用“-”在文中畫出壹句話來解釋“如此循環”的意思。
4.我沒有腿病，不僅走路不好，坐久了也不好。
(1)我沒有腿疾，既方便走路，也方便長時間坐著。( )
(2)我有腿病，走路不方便，但是久坐方便。( )
(3)本人有腿疾，走路不方便，久坐不動。( √ )
5.“這難道不是事實嗎？”這句話中的“這個”是指不勞動就不能讓壹朵花活著。
這句話的意思是:沒有勞動，連壹朵花都活不下去。這是事實。
6.這段話主要寫了養花可以使腦力和體力勞動得到適當的調節，有益身心，比吃藥更好。
第二，閱讀文章，完成練習。
傳遞快樂的人。
有壹個日本郵差叫清水龜之介。他每天壹大早就出門，騎著自行車帶著報紙和郵件穿梭在大街小巷。
郵遞員是壹份辛苦的工作，收入微薄(bó√ báo)，所以很少有人把它當成終身職業。但是清水龜之介已經工作了25年，成為為數不多的日本老郵差之壹。
所有接受過清水龜介服務的居民都很喜歡他，因為他每天都很開心。當居民從他那裏得到信件和報紙的時候，他們也從他那裏得到了壹種發自內心的快樂。
日本有壹個國家級獎項，叫做“終身成就獎”。此前獲此殊榮的多為“社會精英”，但今年政府將此獎項授予了清水龜野介。有人不解，壹個郵遞員中了這個大獎。然而，在了解了清水龜介的故事後，他們改變了看法。很多人認為經濟界的人給人民帶來財富，而清水龜速給人民帶來幸福，而幸福是用錢買不到的。∥
記者在采訪中問清水龜野介為什麽這麽樂意做這麽幹(煩躁√吵鬧)的工作。清水龜之介講過壹個故事:壹個小孩隨母親去寺廟進香，看見老和尚在洗鮮桃。孩子停下來，不想走。老和尚把洗好的桃子遞給孩子，母親不讓孩子伸手，對老和尚說:“師父，妳自己留著吧。妳給他，就虧壹個！”老和尚聽了這話，笑了:“我少吃了壹個桃子，但吃了壹個桃子我更開心。”老和尚把新鮮的桃子塞到孩子手裏，飄然而去。
清水龜之介說，孩子就是自己，從此他知道快樂是可以傳遞給對方的。當郵遞員的時候，剛開始他很苦惱，但是他不想把自己的苦惱傳染給別人，所以在工作的時候總是面帶微笑。他看到那麽多人收到信的時候都在笑，那種快樂傳遞給了自己。他覺得自己的工作很有意義。
采訪播出後，那段精彩的對話好評如潮。人們後來把清水龜介稱為“傳遞快樂的人”。∥
1.從文中的括號中選擇正確的發音或單詞，並打“√”。
2.在上下文中理解單詞的意思。
屈指可數:描述的數量很少，動動手指就能數出來。
好評如潮:比喻贊美的評價很多，此起彼伏。
3.根據文章內容填空。
“_我想念壹個桃子，但我更樂意吃壹個桃子。”這句話極大地啟發了清水龜介。從那時起，他知道快樂可以傳染給對方。_____________
4.妳認為清水龜井佑為什麽會獲得終身成就獎？
那是因為很多人認為，經濟界的人給人民帶來財富，而龜之助給人民帶來幸福，而幸福是用錢買不到的。清水龜之助給人們帶來了無價之寶——幸福，所以能獲得“終身成就獎”。
文章用“∨”分為兩段，請寫出第壹段的主要內容。
有壹個日本郵差叫清水龜之介。他工作很努力，但每天都很開心。他也給了所有人壹個無價之寶——幸福。
6.作為壹個作家的文章，第壹段已經讓我們知道了清水龜介的性格，所以作者還要寫第二段，因為:_ _ _ _ _ _ _ _(填序號)。
采訪很成功，好評如潮。
②揭示清水龜速在工作中總是很開心的原因。
看壹個人，不僅看他做什麽，更重要的是看他怎麽想。
④清水龜之介做過很長時間的郵遞員。