【教學設想】體驗對比手法的運用和悲傷的表達，除了反復朗讀，像導演導演壹出戲壹樣，引導學生積極想象，讓他們置身於詩人描述的場景中，用語言描述詩意的場景，然後在此基礎上進行理性的分析。
《采薇》中“我曾去，楊柳依依。今天我想，下雨了。”這兩句被後人評價為《詩經》中最動人的詩句。首先，這兩句話，對比鮮明，對比鮮明，集中體現了“劉洋夷易”出征時的表現；當我回來時，天正在下雨。春-冬，暖-寒，綠-白，喜-悲，形成非常強烈的對比。其次，這兩個詞的選擇恰到好處，使用了重疊詞“伊壹”和“菲菲”，不僅旋律和諧，朗朗上口，還充滿了動感的畫面。它仿佛在陰下，又在遼闊的中，取得了極高的藝術效果，讓人回味無窮，感動不已。這是壹個永恒的故事。王夫之對這兩句話的評價是“以樂襯托悲，以悲稱樂，悲喜加倍”。可謂是中肯的評價。