有了空氣人オ活,沒有空氣人便活不成。空氣是人人需要,人人不可少。教育也是人人需要,人人不可少。所以把教育、知識化做新鮮空氣,普遍的廣及於大眾,人人可以按其需要,自由呼吸。
陶行知先生寫的很有詩意，有藝術感。小先生便能把知識變成空氣。要把教育化為‘春風風人，夏雨雨人’壹樣，人人有得到沾施的機會。
“天下為公”的首要基礎就是知識公有。小先生是壹根根流動的電線，這壹根根電線四方八面伸展到社會底層構成壹幅生活教育網、文化網，把學校與家庭構成壹體，彼此可以往來，可以交通。教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真實地通出教育的電流，碰出教育的火花。發出教育的力量。陶行知先生所寫的小先生是小學生，我覺得幼兒園的小朋友也可以成為小先生，我們要相信孩子的力量。我們只有運用小先生，幫助小先生解除壹難又壹難，把教育變成新鮮空氣普及出去，才能增加大眾的新興力量，所以在教育活動中孩子有著至關重要的位置，而且是無法被替代的。
農人最好的先生，不是我，也不是妳，是農人自己隊伍裏最進步的農人！工人最好的先生，不是我，也不是妳，是工人自己隊伍裏最進步的工人！小孩子最好的先生，不是我，也不是妳，是小孩子隊伍裏最進步的小孩子！幫助進步的小孩格外進步，由他們“聯合自動”，壹同進步。
在今後的教學中，我特別希望我在教學活動中能夠運用陶行知先生的教育理念，與實際活動相結合。讓傑出的小朋友帶動另壹批人，真正使孩子們成才。