作為壹名人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麽寫呢？下面是我整理的中班教案：多彩的秋天，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案：多彩的秋天1活動目標：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、秋天背景圖壹張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了壹些有關秋季特征的知識。
3、幼兒人手壹份紙、筆。
活動過程：
1、幼兒邊唱邊隨郊遊歌曲進教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師：這裏有壹塊漂亮的草地，讓我們在這裏休息壹下吧！老師來給妳們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認識並描述秋天，豐富有關的詞匯。
師：秋天到底是什麽顏色的，為什麽紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田裏有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園裏還有哪些花開放是紅紅的？這麽多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什麽黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什麽藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什麽綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這麽多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。
4、再次欣賞故事。
師：現在我們再來聽壹遍故事，把故事的最後壹句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師壹旁巡回指導。
6、簡評幼兒繪畫情形結束。
活動反思：
教師提供給幼兒壹個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的註意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麽，幼兒的語言壹定會健康的發展。
中班教案：多彩的秋天2活動背景
散步時，幼兒看到隨風飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特征；有的問：這是什麽樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他壹起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動。
活動目標
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作
3、樂意與父母***同制作，增進親子間感情
活動準備
樹葉若幹、剪刀、膠帶等
活動過程
1、導入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，妳收集的樹葉是什麽樣子的.？它是什麽樹上的？
這些樹葉可以用來做什麽？
甲：可以給樹做肥料
乙：樹葉可以做書簽
丙：我還看過別人用樹葉拼成了壹幅畫
生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據幼兒講述的方法，在活動區角中，增加了做書簽和樹葉貼畫的內容。
師：我們要進行壹個樹葉舞會，要請大家用樹葉做壹件衣服來打扮爸爸媽媽，妳的樹葉衣服想怎樣做？
2、教師示範將樹葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在身上，用膠帶就要把膠帶的壹頭貼在樹葉的上端，然後把另壹端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒打扮父母，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然後打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師：看壹看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們壹起去參加樹葉舞會吧。
生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的“設計”，因此又在活動的最後生成了壹個時裝秀。
活動評析和教師反思
在這個活動進行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂於參與其中。幼兒不僅較全面的認識了各種樹葉，同時鍛煉了幼兒的動手能力，也開發了幼兒和家長的想象力。活動後，家長和幼兒也壹起享受到成品帶來的樂趣。
對活動方案的反思性評價
這個主題活動來源於幼兒的日常生活，體現了《綱要》中教育活動的選擇來自於“幼兒感興趣的事物和問題”。老師立足於幼兒的壹次談話，抓住其中的契機，以“秋天”為核心，進行了壹系列的生活化、遊戲化的活動，並在與家長及幼兒的進壹步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長壹起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想象力和創造力都得到了發展，同時也增進了父母與子女間的親子感情。在“參觀農科院”、“秋遊中山植物園”的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這裏真長知識。在和幼兒壹起遊戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。
通過這個主題活動，教師發現只要多觀察幼兒，多傾聽他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助於拓展幼兒的經驗和視野”的教育內容，有利於幼兒全面和諧的發展。
中班教案：多彩的秋天3活動目標
1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。
2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。
3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。
4．發展幼兒思維和口語表達能力。
5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程
1．會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識後，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2．美麗的菊花
我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沈浸在對菊花的談論中。於是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完後，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3．表征活動：美麗的秋天
我邀請家長來園和孩子們壹起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明．並請家長收集壹些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子壹起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完後，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什麽位置合適。在家園的***同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行壹些綜合性的教育外，我們還註重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。
（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了壹系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。
中班教案：多彩的秋天4教師的思考
初秋的壹天，在午餐後，帶著孩子們在幼兒園內參觀。這時候，壹片被風吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，並圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什麽樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什麽回掉下來呢？聽了他的問題，有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了。看著孩子們從壹片小小的落葉上發現了季節的變化，不由的感嘆幼兒的季節知識比較全面，為了進壹步激發幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會》、《參觀農科院》、《秋遊中山植物園》等活動。
關鍵經驗
1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美 ，會連貫地描述秋天景色的變化（動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術材料）表現秋季特征，進行創造性的造型活動。
2、知道秋天是豐收的季節，認識壹些秋天的水果蔬菜及花卉。
3、註意保持手、臉、服裝的整潔，並能根據氣溫自己增減衣服
4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好
活動名稱
參觀農科院
活動背景
xxxx
活動目標
1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農田裏長出的農作物，認識大肥豬、兔子，知道它的主要特征
2、使家長能積極關註、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環境資源進行教育
活動準備
1、張貼通知，請家長自願報名參加活動
2、家長委員會討論活動計劃、分工合作
3、與農科院聯系，請求給予支持
活動過程
1、上午8：30，家長陸續來園，教師清點幼兒人數，提出註意事項
2、教師提請家長關註孩子的安全，並適時給孩子介紹有關內容
3、在農田裏，家長和老師壹同引導幼兒觀察蔬菜的外形特征，介紹名稱，***同討論菜的使用方法
生成：孩子對認識蔬菜很好奇，並不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，於是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。
4、在打谷場，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打谷場上的勞動，家長適時的給幼兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節約糧食
生成：在打谷場邊，臨時進行了壹個關於節約糧食的討論，通過討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費糧食
5、在飼養場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特征
6、組織幼兒、家長休息
7、親子娛樂活動
（1）搶報紙
家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同壹張報紙上
（2）袋鼠跳
家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離5米
（3）蜈蚣走
家長與幼兒壹個接壹個成壹圓形後，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長
8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地
活動評析和教師反思
在活動中，家長能積極參與，並積極配合開展遊戲活動，通過家長的參與，幼兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特征，活動的開展增進了家長與幼兒園的交流，從活動後的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希望能多開展此類活動到大自然中去學習。