作為壹名優秀的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我整理的中班語言教案：春天的秘密，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：春天的秘密1活動目標：
1．了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。
3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。
活動重難點：
1．重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內容。
2．難點：能用自己的語言表述春天的景色
設計理念：
《春天的秘密》是壹首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。
設計思路：
每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是壹種美，壹種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優美的語言為孩子們呈現了壹幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。
活動準備：
春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。
活動過程：
壹、導入
1．妳們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：妳們真是個細心的小朋友，妳真有壹雙會發現的眼睛，妳真有想象力等）
2．師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了壹幅幅美麗的畫面，妳們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然後告訴老師妳發現了什麽？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）
二、播放課件（隨機提問）
1．提問：春天來了，春天來了，小河裏的冰發生了什麽變化？
（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。
2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什麽變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。
3．提問：春天來了，妳發現桃樹有什麽變化？她是怎麽說的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）
4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）
5．提問：春天來了，是什麽從泥土裏鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）
6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著幹什麽？（看完課件）
小結：其實春天就在小朋友的眼睛裏，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河裏的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。
下面請小朋友完整地欣賞壹遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師壹起朗誦。
四、為詩歌起名。
師：這首詩歌寫的真美！可是這麽好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的'這麽漂亮，我們應該怎麽表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不壹樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪壹組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說壹說妳都畫了什麽？
延伸：
春天還有很多秘密我們不知道，我們壹起到外面找壹找再把它畫下來好嗎？
中班語言教案：春天的秘密2活動目標：
1.激發幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍
活動準備：
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機 錄音帶
3.課件：詩配樂《春天的秘密》
4.每組壹張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若幹。
活動過程：
1.律動《春天的秘密》
2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這麽好聽的音樂，妳想到了什麽？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麽好聽的音樂，我眼前出現了壹副美麗的畫面，妳們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5.再次感受詩歌：把妳看到的聽到的大聲講出來。
6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農民伯伯怎樣說？
7.幼兒討論：小朋友，妳們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
8.為詩歌起名：這麽好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用妳的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結束。
中班語言教案：春天的秘密3教學目標：
1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密，並嘗試用動作表現。
2.感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。
教學過程：
壹、談話活動導入，激發幼兒活動興趣。
1.提問：春天來了，妳們發現周圍環境有什麽變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環境變化。
3.師：小朋友們觀察的真仔細，發現春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……
4.提問：那妳們喜歡春天嗎？為什麽？
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發現詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌，幼兒傾聽。
2.提問：妳們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5.提問：
（1）春天來了，小河裏的冰有什麽變化？（理解詞語：融化）
（2）垂柳、桃花有什麽變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）
（3）誰飛回來了？地裏長出了什麽？（理解詞語：飛翔、使勁）
（4）農民伯伯開始幹什麽？（理解詞語：播種）
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們壹起來分角色表演詩歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創編詩歌內容，發現身邊更多的春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌裏面念壹念吧！
2.組織幼兒發揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創編。
3.邀請個別幼兒把自己創編的詩歌內容進行表演。
活動延伸：
組織幼兒在娃娃家遊戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。