書可通古今，萬裏。書中表達的萬千氣象，會讓我們著迷，受益匪淺。蘇軾《老人談少年狂，引左黃右青》。金毛雕秋，千騎卷平岡”是多麽浪漫，多麽氣魄！李白的“啊，我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝”是多麽驕傲和固執啊！壹本好書，能讓我“樂而忘憂”，真的能達到心醉神迷的地步。越讀越明白，古人談讀書，總是“吃不好，睡不好。"
有些書，比如甜桃，很好吃。咬壹口就能嘗到它們的甜味。有些書，就像綠橄欖，剛開始並不清爽，甚至是苦澀的，但細細咀嚼，會感受到壹股清香，回味無窮；有些書就像風塵仆仆的流浪者和旅行者，滿肚子都是天涯海角的奇異風情和誘人風景。它像磁鐵壹樣吸引著我，把世界以無數種姿勢展現在我眼前，讓我覺得世界仿佛縮小了。正是因為他們，我了解了亞洲、歐洲、猶太人和吉普賽人、自由女神像和艾菲爾鐵塔，以及我們的地球和天空。
我愛曹子建的《洛神賦》，“我為自己的美貌而快樂，但我的心在振蕩，不快樂。”贊同賈寶玉的“就算有三千弱水，我也只取壹瓢水。”贊範仲淹“先天下之憂，後天下之樂。”感覺文天祥的“自古誰無死，留壹顆心發光。”……
我愛讀詩歌、散文、短篇小說，壹遍又壹遍地讀著同壹篇文章，品著、嚼著，仿佛要從薄薄的書頁裏榨出生活的醇酒。作品背後是作家，泰戈爾把平淡的生活變成了神秘的永恒；陶淵明把激烈坎坷的人生洗成了最平和的詩句；魯迅是中國人的鏡子，也是他自己的鏡子；Xi·慕蓉擺脫了甜蜜，創造了壹個清晰而有意味的空間...於是，我差點在裏面暈過去，然後吸收，吸收，這兩樣我都忘了。
“書是生命之源”，對我來說，真的是壹語中的。手裏拿著壹本好書，不在乎天氣和地點。我在課堂上讀它，吃它，甚至藏在被子裏。不，在鼻梁上架起“望遠鏡”很辛苦！我喜歡看武俠和漫畫，但更喜歡看壹些名著，比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢》等。所以，壹天的大部分時間我也喜歡去書店和圖書館。當我徜徉在圖書館壹排排布滿灰塵的書架間時，我感覺自己就像是童話裏的少女，我興奮地打開了仙女宮閃閃發光的大門。有時候，我並不急著查書借書，只是在壹摞摞書給我留下的窄路上慢慢走來走去，用眼神愛撫著每壹本書。來到書店，面對琳瑯滿目的書籍，光是五顏六色的封面就足以讓人欣喜若狂，壹頭紮進書堆裏，在當地尋找自己喜歡的。這真是壹大享受。
書讓我明白了人生的真諦。每當我迷茫困惑的時候，書籍就像壹個明亮的火炬，指引我的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦的時候，它告訴我，悲傷是短暫的，它不代表壹生的全部。只要我敢於探索，我就會發現很多樂趣！當我被誤解的時候，書會告訴我，勇敢的走妳的路，他們會看到真實的妳。
書是我最好的朋友，我的導師，也是我靈魂的天堂。
書籍是通過心靈觀察世界的窗口。壹個沒有書的房子就像壹個沒有窗戶的房間。
-題字
書是人性的凈化器，它凈化了人的心靈，讓人意識到書從小就成為我生活中不可或缺的壹部分。它陪伴我走過了十多個春秋，讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我受益無窮。從小就喜歡沈浸在靜謐的夜晚，沈浸在書香中，安靜地思考，與每壹個躺在書中的靈魂自由交流...
說到書，我有說不完的話題。走進自己的臥室，就能聞到書的味道，再仔細看壹個小書櫃，裏面全是書，比如《海底兩萬裏》、《單翼天使》，簡直數不清。我最喜歡的書是吳美珍寫的《梅梅》。對我來說，書就是我的壹切。大部分時間都在看書，也可以稱為名副其實的“書蟲”。我媽每次看到我讀書那麽努力，總是嘮叨:“淵源，書又不是妳的命根子，妳那麽努力幹什麽？”媽媽真的是對的，有壹次真的為了書把黑眼圈帶進來了。
那是夏天壹個安靜的夜晚，蟬的叫聲不斷攪動著我的心，路邊的汽車不斷響起歡快的喇叭聲，巷子裏鄰居的笑聲不斷，沒有停下來的意思，但這壹切都阻擋不了我讀書的欲望。“圓圓該睡覺了！”如果不是媽媽的提醒，我現在還沈浸在書的世界裏。壹擡頭已經是半夜10: 00了，但是壹點都不困。看到這裏，我媽決定強行把我抱到床上，看著我躺下，才回房間。
嘻嘻——我早有準備。過了壹會兒，我看到媽媽沒來，就把早已藏好的書拿出來了。我不知道這能不能叫做開夜車。我太興奮了，我又壹次在書的海洋中遊泳了。所以，我不知道是太入迷了還是太困了。不知道什麽時候不知不覺就睡著了，也睡著了。
可想而知，第二天早上，壹圈深深的黑眼圈印在了我的臉上，像只大熊貓，可愛到連我都笑不出來，哭不出來。
從這件事上，我知道了不僅要愛讀書，還要加上好書，這才夠，才稱得上是名副其實的讀書。我覺得就像威爾遜說的:書是通過心靈觀察世界的窗口。壹個沒有書的房子就像壹個沒有窗戶的房間。壹個人沒有書是壹件可悲的事情，但是我覺得，如果壹個人有書，但是他讀的書不是好書，那麽這個人同樣可悲。
書中有黃金屋，書中有千斤粟，書中有顏如玉。每當妳拿起手中的壹本書閱讀時，妳就是在和壹位大學者交朋友。那麽請珍惜這位朋友。
書籍是我的導師。朋友，讓壹縷書陪伴妳我...
高爾基曾說:“讀書，壹個從壹件事學到另壹件事的普通過程，其實是人的心靈和所有民族的偉大，古今皆然。”
智慧的結合。“我之前不太明白這句話的意思。現在，我明白了，這菊花只是告訴我們，
讀書伴我成長2書是階級指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。
我從出生起就與書籍有著不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書籍；父母講的故事書；沈默寡言的
未來是我們的識字書；學前漫畫書；學校課本；課外散文，作文選，科普書，史書，很多名著。
可以說，在我的成長中，書是不可或缺的。
為崛起的中國喝彩。所以，我特別喜歡讀書。我特別喜歡在傍晚和清晨看書。天亮了，我斜靠在桌邊，窗外留下了像花壹樣的黃葉。
悲傷掛起，但我的新堅持與書的協議。
讀書活動名言或傍晚，獨坐窗前，聽窗外雨聲如詩，讀人生如戲，“舉己至池”“掛東南枝”
無奈的選擇，百折不撓的“三千多甲可吞吳數十年”，“羽扇烏絲巾，說笑於壁間”
如何閱讀中外名著的絕世風雅都讓我驚嘆！行書如優美的音符，奏出深邃悠遠的自然。
日復壹日，我在壹本書裏品味我作品的精髓。難詞不再是理解的障礙，閱讀對我來說很重要。
對我來說，與其說是負擔，不如說是需要。
記得小時候，媽媽很耐心的教我背唐詩。晚飯後，媽媽教我讀了300首唐詩。
當我媽媽說話時，我會鸚鵡學舌般地模仿詩中的唐詩...
在我上小學之前，我已經能夠獨立閱讀壹些故事書。
低年級的時候，我能讀的書很多，也愛上了課程書，於是媽媽給我買了壹套兒童百科全書。
幾本厚厚的書，比如宇宙氣象學，人類文明，世界地理，都在這些知識書裏。每本書的每個問題都很詳細。
精細，真讓人愛不釋手。在餓了麽讀書的同時，我家又搬進了壹個新朋友——《新現實下的中國十萬孩子》
為什麽？“這套書給我增加了很多知識。
有壹次，老師給我們更具體的介紹《美麗海底世界》裏的海底生物時，我回想起自己是在新世界裏。
紀中華少兒十萬個為什麽，我了解了海龜的生活習性，介紹給同學們。當壹個小老師是什麽感覺
太好了，不過這是我欠我書友的！！
現在我六年級了，當然會多註意看壹些優秀的散文和作文集。我不僅從文章中積累了很多好的東西。
好詞好句也學到了很多做人的道理。
漸漸地，我的文章不再只是春花秋月夏曉，在我飄忽不定的文筆中也多了幾分從容、包容和學術。
我學會了如何讓自己在多變的生活中擁有壹種超級但豁達的心態。有些人對我的改變感到驚訝，但我的回答只是淡淡的。
微笑:“這都是拜書所賜。”
讀書就是積累，知識的大小取決於積累。時間如水，壹去不復返。怎麽才能不讓它白白流走？
死亡呢？只有把握住自己，把握住知識，把握住今天，妳就把握住了生活和未來。書會繼續陪伴我。
成長，帶著我生命的光環。
在“雲暗雨暗，溪淡霧青”的朦朧中，李白踏上壹條不知名的小路，尋找輝煌的詩篇，壹切都沈浸在壹幅如夢如幻的畫卷中，萬籟俱寂。
十六歲的天空也是如此，在浪漫的日子裏塗鴉著自己的理想。我們像未知世界裏的雛鷹試圖飛離懸崖，讓荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀，享受清晨山谷裏尚未散去的雨霧，嗅著石縫裏毅然綻放的野百合花和矗立在崖前的幾株松柏。我們想要自由的飛翔，在河岸上奔跑，與耳邊呢喃的春風親密接觸，放開發繩，讓長發在空中飛舞，伸手觸摸陽光，我們想要飛翔在藍天之上。
十六歲的天空燦爛，壹個神奇的魔方。
“紅、橙、黃、綠、藍、紫”六面怪魔方，是十六歲少年的調皮與古怪。壹萬種可能，是我們十六歲的少年給自己的熱情。我們也是壹個魔方，沒有規定的軌跡，沒有刻意的改變，只按照自己的意願，只按照自己的意願！沒有約束，我們就像壹個魔方，為自己的未來而戰。我們開心地笑著，我們熱情地戰鬥著，拒絕了父母給的新魔方，不願意踏上別人走過的遼闊平原。我們16歲的天空閃耀著自己的光芒。我們選擇自己，挑戰自己，我們願意拼湊自己的魔方。
十六歲的天空在變色，我們是魚嘴裏吐出的壹串串小泡泡，脆弱卻跑得飛快。
我們的夢想是脆弱的。我們不問為什麽，只是因為我們有太多的熱情和活力，像魚嘴裏的氣泡壹樣不斷跳躍。向上飛，筆直向上，壹個接壹個，壹次又壹次。在這十六歲的天空中，我們在傳遞夢想，我們在挑戰未來。夢想，直沖雲霄，鉆入雲端，沖破阻礙，沖出地球，去讓宇宙認識十六歲的天空。我們展望未來，我們有許多美好的希望。
十六歲的天空有壹個朦朧的夢，十六歲的天空也是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情，五十度不夠我們的標準，壹百度讓我們的心沸騰，壹百度是我們燃燒的心。
燃燒的心在我們的身體裏，讓十六歲的天空更熱，更不尋常。我們充滿青春，我們充滿動力，我們不想成為八九點鐘的太陽，我們只是燃燒的火球。沒有限制，也沒有必要限制。我們已做好充分準備迎接祖國的熱情召喚。我們應該像霍去病說的那樣，“匈奴不滅，何以為家？”忠於國家，正是在十六歲的天空中，他構思了自己的理想，把自己的英雄姿態獻給了祖國。隨時準備，我們隨時準備！
激情和努力不足以形容十六歲的天空。突破和進取不再是唯壹。十六歲讓我們自由翺翔。
書籍豐富了生活。
孤獨的童年，沒有想象中的芳草藍天，沒有夢裏華麗的宮殿，沒有童話裏幸福的生活。因為書記陪伴我成長，給我原本孤獨的生活增添了壹抹亮色。
在媽媽的引導下，我們伴隨著“從前，有座山，山上有座廟”的故事長大。從簡單的童話中，我體會到了“海的女兒”的真諦，沒有火柴的小女孩的悲慘，三只小豬的天真與智慧，在書的淺水區玩耍，數數我的生活變得單調而有趣。
童年因書而精彩，人生因書而豐富。
進入初中後，我漸漸長大了。童話書不再是我的最愛，各種名人傳記都成了我愛不釋手的書。走近周恩來，我發現人類的精神是如此不屈不撓。走近拿破侖，我為他在滑鐵盧的失敗感到難過，但也隱隱約約欣賞他的王者風範。走近毛澤東，我體會到的不僅僅是她的聰慧好學，還有那種激昂的豪氣——“問蒼茫大地誰主沈浮”和“數風流人物看今朝”的自信。走近偉人的歷史，也是我成為偉人的決心。
少年對書充滿熱情，生活因書而豐富。
閑暇時，我喜歡坐在昏暗的燈光下，細細品味古人的情懷。有李清照的“只垂眉，我心悲”，有蘇東坡的“遙想公瑾，小喬初婚”的豪氣，有曹操的“青蔥富貴，悠然自得”的求賢若渴，有陶謙的“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定從容，都被評為古人的詩意。《飲水思源》的味道讓我接近了完美的納蘭若。雖然他壹生都是隨王的臣子，但他的詞卻醉人得沒有壹絲雕琢。
貼近古人的詩意文章，生活因書而豐富。
通過閱讀，我的生活不再孤獨。在曲折的情節中，我讀到了才女張愛玲的痛苦。我用壹種充滿京味的溫柔親切的散文，讀了林純樸的童心。在經典的《文化之旅》中，我體會到了人生的意義。追尋於的足跡，我看到了中國幾千年文化的精髓。在壹篇又壹篇文章中，我讀到了池莉的清新和鐵石的不屈不撓。通過閱讀，我和徐誌摩壹起沈浸在何康河的柔波中，和三毛壹起在茫茫大漠中追尋生命的真諦。沈浸在秦淮河的槳燈陰影裏，和朱自清壹起欣賞六朝金粉遺跡。
生活因書而豐富，生活因書而精彩。
走在書中，看著近千種風景，令人陶醉，令人懷念。在壹篇篇含有墨香的文章中，我的生活逐漸豐富起來。生活因書而豐富！
書籍是人類進步的階梯。這是偉大作家高爾基的名言，也是人類的學問。最近我們學校開展了誦讀經典的活動。在活動中我對閱讀有了更深的理解。作為壹個人受益匪淺。閱讀和背誦經典幫助我解決了壹個小的和平爭端，避免了壹場法律訴訟。有壹天放學回家，客廳裏全是人，除了家人，還有老家的客人。我父親介紹我認識的。這個叫叔，那個叫叔，那個叫弟。我向客人致意，然後回房間看書。當初壹個叫大叔的人向我父親匯報了老房子裏發生的事情，大概意思是村裏另壹個同姓的家庭在他承包的土地上蓋了樓，但是新樓的新路要經過我爺爺的地，新房的主人強行開辟了壹條新路。爺爺看新房主人這麽不講理，就把自己承包的地圍了起來。使通往新家的道路無法通行。但是新房子的主人燒掉了柵欄。聽說在場的人都義憤填膺，磨拳擦掌。其中壹個叔叔提出讓齊的親戚回老家，嚴懲新房的主人。剛才長老們的匯報和討論。我不感興趣，因為在藥味漸濃的時候，我恰好在讀朱的《治家格言》中的“聽言輕，知非人道的指責”。當妳有耐心，三思而後行，妳怎麽知道不是我？要靜下心來收獲。“這時，我想借此機會表達壹下我的看法，但我怕壹個孩子不聽我的，只好向父親找借口，想明白上面提到的哪壹段話，朱子的治家格言的含義。父親幫我解釋哪壹段的意思時，臉上露出了會心的微笑。然後，我聽到了父親勸說大家的聲音。經過爸爸的勸說，大家同意不打了，要起訴新房的主人。這時，我聽到朱子治家格言中的“家無訴訟，訴訟必兇”這句話。我抱著這句話，向父親求教。父親笑著給我解釋了這句話，同時故意提高了聲音。大家都聽說過那句“家無訴訟，官司終兇”的解釋。“最後大家壹致同意放棄訴訟，邀請新房子的主人來我們家調解這件事。讀經典，背經典，讓我對父母更加尊敬。”愛我，為什麽難盡孝，恨我，難盡孝方顯”在《弟子規》中。原來我爸媽重男輕女，對我的生活學習壹直不夠重視。當我和哥哥發生爭執的時候，任何情況下，哥哥永遠是對的。我總是被批評。學校每學期開家長會的時候。無論我的成績和學習成績有多好，我的父母總是來我的班上簽字。弟弟的待遇不壹樣，父母會從頭到尾參加弟弟班上的家長會。就這樣，我覺得父母偏心，所以對父母總是有看法，有時候還頂撞父母。自從看了《親愛的我，想不孝順都難》，我改變了對父母的不滿。我心中的壹個信念，無論父母如何對待我，我都會孝敬父母。
關於閱讀
書籍是幾百年來人類無數才華的載體，記錄著人類幾十年來記憶的知識和教訓。隨著社會的發展，社會上的書越來越多。當我面對排山倒海的書籍時，我不禁想知道我們為什麽要學習。
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了好好讀書，甚至有人說書是謀生的敲門磚，有事業就可以擺脫書。我不同意這種觀點。正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深思，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人雄辯。”在我看來，讀書的目的不是為了考試而讀書，而是為了學習。如果妳只是為了考試而學習，它將成為壹本書。我覺得讀書的真正目的應該是以下四點:
第壹，讀書使人獲得知識。這是最明顯的功能。
我們從小讀的課本的目的也大於此。它讓人獲得豐富的知識，淵博的知識，學位，工作，這些都是無足輕重的“副產品”。這種程度的讀書，只為生活和知識。不可否認，知識的獲取也很重要。說到底，是不是“熟讀唐詩三百首，就算不會寫詩？”？
第二，讀書使人提高修養。
讀壹本好書，就像和壹個學識淵博的學者對話，“他”的每壹句話都充滿智慧的火花，無不傳遞著高尚的修養。從壹本書上學到的修養和品格的提高，遠比在生活磨煉中經歷的要深刻和透徹。正如林語堂所說，讀者如果得到了書中的“味道”，就會在言語中表現出來。如果他的演講有味道，他必然會在寫作中表現出來。這裏微妙的“味道”不就是妳在閱讀中欣賞的品質嗎？
第三，讀書開闊人的眼界。
人的生命被限制在空間和時間的鏈條中。當他只能與身邊的人交談時，他的知識是膚淺的，他的知識是粗糙的。但是當他打開壹本書的時候，時間和空間已經不能局限於他了。他可以坐在家裏看世界各地，品味古今中外。他能體會到古戰場上“馬快如飛，弓如霹靂”的雄壯，能體會到“草原上風吹牛羊”的勃勃生機。可以理解黃昏時“老藤隱隱啼，小橋流水”的憂慮；妳可以體會到“白天唱歌需要喝酒，在綠色的春天讓我回家”的快樂。在書中，人可以翺翔在智慧的天空，他的視野將不僅僅存在於壹個省、壹個市、壹個縣、壹個國家，而是存在於整個宇宙和空間。也許是讀書的樂趣。
第四，讀書使人明白事物。
韓愈曾說:“人若不生而知，誰能無或乎？”我覺得最大的疑惑是無知。看書的名人可能只是找到了答案，而我們可以從看世界名人的行為中學到很多方法，這對理解事物應該是非常重要的。
品味書本中知識的博大精神。在書中培養修養的優雅得體，在書中開闊眼界看世界，在書中學習做人做事的方法和原則。這可能才是讀書的真正目的。