妳們辦的是校園報紙、公司報紙等內部發行的還是對社會公眾發行的呀？
下面給2個例子，壹個是辦校園報，壹個是公眾發行，我沒辦過，只有找這麽點材料
1、et.com/sunyunxiao/e_edu/e_d_youth/e_d_youth08/007.htm
73.看到有些地方的少年兒童辦了報，我們也想試試，能行嗎？
答：當然行嘍！不過，辦報需要多種條件，譬如，紙張、印刷、稿源、編排等等，要根據自己的條件來辦。許多學校辦了油印小報，內容豐富多彩，刻印簡便易行，不也很好嘛！在河北保定市向陽小學，還有壹個班辦的報紙，他們連刻印都不用，文字和插圖直接寫畫在壹張大紙上，往墻上壹掛，全班都可以看到，很受歡迎哩！
我們少年兒童辦報的目的，主要是為了及時交流信息，廣泛培養人才。只要做到了這壹點，就是成功了，不需要與大報比條件。
現在，全國各地的少年兒童，興起了“辦報熱”和“小記者熱”。這是80年代的壹個新現象。它說明了什麽呢？說明少年兒童們已經不滿足於課堂上學到的知識，他們要開辟多種渠道，獲得知識－－－信息也是知識，鍛煉才幹，而當小記者，學習辦報，就是壹個很好的學習方式。
因此，妳們要辦報的想法，是應當得到支持的。希望妳們的想法，能夠早日變成現實。在這個過程中，也許會碰到壹些挫折和失敗，但是，對人來說，挫折和失敗，不也是壹種鍛煉麽？所以，不必害怕，勇敢地把報紙辦起來吧。
74.辦報人員怎樣組織和分工好呢？
答：首先，妳們應當確定，要辦壹張什麽樣的報，是綜合性的？還是專業性的？是以全校同學為對象的？還是以全班同學為對象的？這是決定其它問題的基礎。
假如，妳們決定辦壹張以全校同學為對象的綜合性報紙，也就是類似《中國少年報》和《中國兒童報》那樣的，既登新聞消息，也登知識稿和文藝稿，那麽，辦報人員大體上可以這樣組織和分工。
（1）吸引壹批有各種各樣才能的同學，組成壹個小編輯部。
（2）選舉三位才能突出並且威信高的同學，擔任主編和副主編，由他們負責組織編輯部的工作。
（3）在大家自願的基礎上，由主編任命各版負責人。任命善長寫新聞的負責新聞版；任命熟悉文藝的負責文藝版；任命知識面寬的負責知識版；任命學習能力強的負責學習版；任命小畫家和小書法家負責插圖和寫美術字，等等，版面的分配可以根據需要確定。
（4）建立壹支小記者隊伍，最好做到每班有壹名，負責采寫本班的新聞。
（5）三位主編的分工，壹位副主編負責抓小記者和編發新聞稿；另壹位副主編負責編發其它稿子；主編負責全面工作。
這樣，壹支辦報隊伍，就比較完整地建立起來了。事理的分工，也會使大家能夠充分發揮各自的才能。
75.我們都想當主編怎樣辦？
答：這很好呀！那就來壹個競爭，看誰當主編更好壹些，就讓誰來當。
怎麽競爭呢？編輯部可以開個全體會，想當主編的同學，壹個個登臺演講：“假如我當了主編，準備幹些什麽？”大家聽了，自然會比較壹下，再全面想想競選者的品德與才能，然後，選舉出主編。
壹個報辦得好不好，主編很關鍵。所以，不要搞“終身制”，要定期進行競選，始終讓最有才華的同學擔任主編。
76.怎樣才能當好壹個主編呢？
答：當好主編需要做到下面三條：
第壹條，碰到各種情況，能夠迅速地拿出好主意來。當然，這不是說，什麽好主意都必須是主編壹個人想出來的。主編應虛心聽取大家的意見，並根據這些意見作出決定。
第二要，善於團結人，善於發揮大家的才能。這壹條很重要。壹個主編，應當讓全編輯部的人信任、尊重，願意跟自已在壹起辦報。大家都不喜歡的主編，不是好主編。
第三條，主編本身應當是壹名出色的編輯和記者，主編采寫的新聞或編發的稿子，理應比其他人水平更高。這樣，才便於帶領大家不斷提高水平，把報辦得越來越好。
77.當了編輯的同學，還是不是小記者？
答：辦報的全體人員，包括主編在內，都應當是小記者。
為什麽呢？
首先，辦報的每壹個小編輯，都有責任以小記者的身份，采寫新聞和了解同學們中的各種問題。
其次，只有當好小記者，才能當好小編輯。如果妳根本不知道什麽叫新聞，更不知道怎樣采寫新聞，小記者送來了稿子，妳分不出好壞，這個編輯怎麽當呢？
所以，編輯壹定要學會當小記者，壹定要重視組織小記者隊伍，離開這兩條，報紙很難辦好。
78.版面怎樣做到豐富多采？
答：編輯應當對自己負責的版面非常熟悉。這個版上，插圖占多少地方，文字能發多少，心裏要有數。壹般來說，壹張8開的報紙，除去插圖，壹個版最多發2000多字，有的只能發1000多字。如果發長文章，壹下子占了整版，就很難豐富了。當然，有些時候，長文章也是需要的。但從總體上看，應多用短文章。
但是，如果盡是些沒有意思的文章，再短再多也不能算豐富。必須抓壹些短小精悍、活潑有趣、所寫的內容是大家關心的、感興趣的事情的文章，這樣，版面才能豐富起來。
概括起來，這“新、短、多”三個字，可以說是版面豐富多采的秘訣。
79.怎樣突出壹個版的重點？
答：簡單地說，就是把最重要的消息，放在最顯著的地位，並且精心設計，給讀者留下深刻的印象。
用新聞學的話來說，版面如何安排，是編輯部思想的體現，是報紙的語言。的確是這樣，版面安排鮮明地表現出編輯部重視什麽。壹般來說，應把與多數人關系密切的、人們最需要知道的事情，登在最顯眼的地方，這就是突出壹個版的重點。
選好了重點，如何突出重點也要動壹番腦筋。例如，在壹條重要消息發表的同時，配上壹段評論或編者按，就會突出得多。再譬如，將重點內容的文字排得大壹些，或者單獨圈壹個框，都有助於突出重點。
突出了重點以後，也要註意版面的其它安排，做到紅花綠葉相互襯托。這樣，壹個版才能讓讀者感到既重點突出又協調自然。
80.在報上能說心裏話嗎？
答：能不能說心裏話，是衡量壹個報紙辦得好與不好的重要標準。
為什麽這樣講呢？我們辦報的目的，是為了讓同學們得到更多的信息，受到更多的教育，從而幫助大家成為壹個有用的人才。這是壹件實實在在的事情，靠虛情假意是辦不成的。所以，為了達到辦報的目的，小編輯必須講心裏話，報上也要登同學們的心裏話，使報紙成為交流心裏話的重要渠道。
從另壹方面講，妳只有在報上講心裏話，讀者才會感到親切、真實。相反，如果妳凈講些大道理，說些套話或空話，誰會聽妳的呢？那樣，妳的報就辦不下去了。
當然，鼓勵大家講心裏，不等於也不可能把所有的心裏話都登出來。編輯應當有所選擇。要選那些有普遍意義的心裏話，和已經有希望解決的問題。這樣，小記者會感到，心裏話不但能說，而且說出來很管用，他們會更加放心地說心裏話的。
如果不論誰的想法，也不知能否解決，都登在報上，誰也不知該怎麽辦，這樣，小讀者就會失望，問題得不到解決，說了心裏話也沒有用。
因此，我們要註意聽同學們的心裏話，努力解決同學們關心的問題，使自己的報紙反映出同學們的心聲。
81.怎樣安排報上的插圖？
答：安排好報紙的插圖，是辦好少年兒童報的關鍵之壹。
很長壹個時期，許多讀者壹收到《中國少年報》，總是先找漫畫《小虎子》和《小刺猬》等。為什麽呢？就是因為這種漫畫形象、幽默，容易理解。少年兒童的年齡特征，決定了他們更願意接受直觀的、形象的東西。所以，他們格外喜歡插圖。
根據這個規律，設計版面的時候，要留出壹大塊地方加插圖。表面上看，畫多字少了，但實際效果卻好多了。
自然，壹個版上的插圖，也應當是協調的、有重點的。壹般來說，每期插圖的重點，要體現重點文章的內容，使它更加突出、醒目，壹下子就把讀者們吸引過來。其它的小插圖，也要細心制作，成為美麗的點綴。
82.插圖畫誇張壹些好呢，還是實壹些好？
答：對這個問題，人們的看法不壹樣。我認為，少年兒童報上的插圖，應當誇張與寫實結合，以誇張手法為主。
前面說了同學們酷愛漫畫，而漫畫最鮮明的壹個特點，就是誇張。大家想想看，妳周圍的夥伴們，包括妳自己在內，畫起畫來，還不是誇張的居多麽？這反映了少年兒童的***同心理。
報上的大部插圖，都可以是誇張的，具有童話色彩的。比如《中國兒童報》上“哈哈大王”的形象，他壹笑，嘴巴有半個臉大。這是明顯的誇張，但沒有壹個孩子說不真實，因為，大家壹眼就看明白了，那是表現他的高興。相反，妳若規規矩矩按正常比例畫下來，就失去了“哈哈大王”的味兒。
當然，有些內容，譬如畫英雄人物和領導人、科學家，則應以寫實的手法為主。
83. 怎樣搞專題報道？
答：專題報道對於某項重要活動的介紹是很必要的，它可以讓讀者從不同側面了解這壹活動。因此，學會搞專題報道，是辦報的基本功之壹。
專題報道的方法很多，從版面上說，可以拿出半個版，也可以拿出壹個版，甚至可以拿出兩個版－－－如《中國兒童報》在1986年“六壹”節時，將壹、四版連在壹起，發“世界兒童愛和平”的專題報道。從具體內容上說呢，專題報道應有壹個大的主題，然後用文章、照片、詩、畫等多種形式來表現這壹主題。
文章可以細分為新聞報道、日記摘抄、詩歌、倡儀書等四種形式。這樣，人家看起來琳瑯滿目，新鮮有趣。再次，要註意報道對象的代表性。
同學們搞專題報道時，要從實際出發。如果是校報，就要從學校的角度考慮。但是，也要照顧各個方面的代表性。否則，妳光介紹高年級，中低年級會有意見；妳只介紹隊幹部如何如何，隊員們也會撅起嘴巴不高興看的。
84.怎樣組織討論？
答：和專題報道壹樣，討論是報刊上的壹種重要形式，它的主要任務是以討論的方式，把壹些模糊不清的是非理清楚。由於它能敏銳地抓住帶普遍性的問題，又能以充分擺事實、講道理的方法，讓人口服心服，所以，這種方式很受讀者歡迎。
怎樣組織討論呢？
第壹，問題要抓得準。
這個準字包含著兩層意思：首先，要抓住那些很重要卻爭論不清的問題，爭論越大越有必要討論；其次，抓住討論題後，仍應進壹步分析，摸清問題的實質和最有代表性的看法。討論的時候，先把這些亮出來，讓讀者壹下子就明白怎麽回事，抓住爭論的焦點。這樣，緊緊圍繞關鍵問題討論，比較容易取得成功。
第二，刊登不同的意見，尤其是反面意見。
既然作為討論題提出來，說明是爭論不清的問題，這就千萬不能只刊登正面意見。討論最忌壹邊倒，因此，要敢於把不同的意見尤其是反面意見刊登出來，而且應該早登。當然，正面意見也要登出來。這樣，爭論雙方的觀點才能鮮明、尖銳，使討論有聲有色。
第三，要提倡擺事實，講道理。
不論是什麽意見，都要有事實有道理，以理服人。這就要求討論的組織者把好關，選擇那些能把問題說透徹的意見發表。討論固然具有爭論的意思，但討論應當是文明的，要本著***同弄清問題的願望，尊重爭論的各方。
第四，要堅持正面引導。
首先必須明確，討論的目的決不是把問題越搞越亂，而是搞清楚。這壹點，討論的組織者必須心中有數。如果心中無數，自己也不知道能否搞清楚，這樣的討論不宜組織。
討論壹般都具有提出問題、展開討論、進行總結等過程。在這些過程中，要註意以正面意見為主。前面講過，要刊登不同意見尤其是反面意見，這是應該的，但是反面意見的量不宜太大，同時必須註意，對反面意見中提出的問題，都應當給予有說服務的回答，切不可避而不談，也不能敷衍了事。這壹點，在討論總結中壹定要透徹地講明白。
2、/2003-07-18/3/12379.shtml
主持人：如果您要辦壹張報紙，會設定什麽樣的版面？
李希光：第壹版是要聞，第二版是言論和讀者來信。如果我有20個版面，言論最多占兩個版，我要讓公眾自己根據新聞版面提供的事實作出自己的判斷。有很多記者在報道新聞的時候，大量摻進個人的偏見，結果，這種報紙就成了他們個人的報紙。有壹些新興報紙的頭版頭條名曰獨家采訪報道，而讀下來，看不到壹句記者采訪的直接引語，大段的文字是記
者在寫自己的感受、言情之類的東西。把記者個人的私人感受和情感當成公***信息發表，讓大家在公***空間裏和他同喜同悲。妳喜歡什麽，大家就跟著妳喜歡什麽。妳恨誰，大家跟著妳去恨誰，讓記者用自己的個人價值判斷占據公***空間，就很危險。如果記者站在有錢人和有權人的利益壹邊，窮人和弱者沒有必要和妳壹起樂。這種文風今天竟能在相當壹部分有知識的年輕人中很有市場，這表明中國下壹代人缺乏基本的媒介素養。
網友：在假設的這張報紙上，妳怎麽表達弱勢群體的聲音？因為我們批評別人總是很容易的。李希光：我要辦報紙，我的版面總會是多種聲音。世界上充滿了沖突，正義和不正義、道義和不道義、弱國和強權。我要給雙方都有表達意見的機會。比如，如果我們發表壹篇支持美國攻打伊拉克的文章，同時要發表壹篇反對的文章。究竟誰有道理，公眾自己做判斷。網友：您這份報紙，是理想狀態的報紙，在商業化的社會裏面，能生存下去嗎？
李希光：生存在中國是第壹位的。但公眾需要知道真相，公眾需要的是公正和良知。如果我只代表壹種聲音，看我的報紙只能聽到壹種聲音，那麽我的讀者只限於贊成這種聲音的讀者。如果我滿足了各方面的聲音，各方面都會看我的報紙。華盛頓有兩家報紙，壹個是《華盛頓郵報》，傳統主流報紙，左派右派聲音都發表。另外還有壹個《華盛頓時報》，他們只發表右派的聲音，讀者和影響遠遠超不過《華盛頓郵報》。
網友：您怎麽看待網絡新聞的力量？
李希光：中國的、包括全世界的網絡新聞，基本上都不是原創的，主要是通訊社提供的。網絡媒體為通訊社提供了壹個出口。從中國的網絡媒體也可以看到，差不多的網絡媒體，除了嘉賓訪談、評論以外，其他的新聞多半是新華社提供的。美國網絡媒體主要采用美聯社和路透社的稿件，他們使原創的新聞占了重要的優勢，凸現了新聞工作者的重要性。因為新聞工作是原創性的工作。
主持人：都說記者出身的教授比較另類，下壹個問題是您的學生向您提問的：您如何看待不許學生考托福和GRE的規定的？您又如何看待您和您的學生簽署的協議中，有“手機24小時必須開機”這壹條的？
李希光：不準考托福和GRE的理由是這樣的：清華大學是國立大學，妳到清華來，妳的學費不是妳父母出的，是全國納稅人出的。妳本身考取了世界壹流的大學，妳再考托福和GRE到國外的三流、四流大學讀書，那當初就沒有必要進清華大學，妳應該把這個位置讓給其他同學，不要浪費資源。即使妳去美國讀世界壹流大學，比如，哈佛和耶魯，也沒有意義，因為中國人稱清華是“中國的哈佛”，而美國人卻自稱哈佛是“美國的清華”。如果妳到了清華，壹心想著出國，妳是對自己的老師沒有信心，對妳自己更沒有信心。我們清華新聞學院院長並不比哥倫比亞新聞學院院長差。哥倫比亞的院長是《紐約時報》前總編，而我們的院長是《人民日報》前總編。哥大的新聞學教授是美聯社高級記者，而清華新聞學教授是新華社高級記者。
24小時開機是培養壹個優秀記者的基本要求。妳睡覺，新聞不可能睡覺。24小時開機，就是要求妳時刻準備奔赴采訪第壹線。為了檢查同學是否開機，我有的時候會半夜突擊檢查。如果發現那個同學沒有開機，我會讓他寫檢查。
網友：傳媒和市場經濟的關系，您認為應該是怎麽樣的？
李希光：從經濟學的角度看，傳媒就是做生意，既然是做生意，就要有市場，要有註意力的市場，眼球的市場。有了眼球就有了廣告，就是這樣壹種經濟學關系。註意力怎麽形成的？靠收視率、閱讀率和點擊率。前面講了，兇殺、色情可能有很大的市場。如果把《花花公子》弄到中國出版，它的市場會很大。但是《花花公子》會給中國的公民帶來什麽？會不會使我們的民主政治搞得更好？我不這樣認為。《花花公子》之類的刊物只能促使讀者對政治越來越冷淡，對他人、鄰裏鄉親、民族和社區的利益越來越冷淡。我認為，媒體可以按市場規律來做，但是作為新聞只能走司馬遷、唐玄奘和海明威的道路。
網友：您作為壹位研究傳媒的學者，您怎麽看待傳媒非常嚴重的同質化傾向？
李希光：都市報只期望讀者訂其中壹家。在註意力和廣告商的驅動下，新聞重復、版面形式重復都是可以想象的。《蘭州都市報》、《貴陽都市報》、《南方都市報》不可能在新聞報道上差異很大。國內國際重大新聞信息來源必定采用新華社通稿，在版面處理上看上去也可能是壹樣的。比如在北京召開重大會議，不可能每壹家都來記者采訪。全國有8000多家雜誌，2000多家報紙，如果每家都派記者，光報刊記者就有壹萬多人每天在各個新聞現場轉悠，這在實際操作中是不可行的。據統計，中國的都市報，甚至包括各級省報，版面上的國際新聞和國內新聞，90%都來自新華社。因為信源是統壹的，所以，報紙內容看上去壹樣。但是本地新聞都是各個媒體自己采編的。
網友：妳怎麽評價京派、海派和南派不同的特點？
李希光：北京是全國媒體環境最開放的，上海是全國媒體環境最保守的，廣州人現在是在幫助北京人辦報。《南方周末》辦得成功是因為北京的媒介環境比南方開放，因為《南方周末》大膽刊登批評北方的文章，而少有批評廣東的文章。《經濟觀察報》是山東某個公司投資的，但是編輯部、總編都在北京。《21世紀經濟報道》、《南方周末》，雖然總部在廣州，但是主要的編輯記者都在北京工作，組稿也基本在北京。離開了北京，南方的報紙就無法生存。這也向北京的媒體，特別是那些傳統的國家主流大報提出了挑戰。因為北京媒體自己的改革沒有跟上去，白白把這樣的信息平臺讓給人家。北京的媒體，如《光明日報》、《經濟日報》、《經濟參考報》等應該加大改革的力度，把失去的市場拉回來。
主持人：作為媒體研究者，您每天的新聞生活是怎麽樣的？看什麽電視，上什麽網站，如何獲取信息？
李希光：我現在看書比看電視和報紙更多壹些。國內的報紙除非是上課，給學生布置作業我才看壹些，因為其中實質信息越來越少，偏見越來越多，不太愛看。遇到重大的事件，比如說伊拉克、阿富汗問題，更多的是看英國的報紙，美國的報紙也看。其實美國的報紙有時候也報道兩方面不同的聲音，惟獨中國的報紙只有壹種聲音，所以我不看，我要看事實的真相，必須看反映各種聲音的媒體。《紐約時報》、《華盛頓郵報》等會每天通過電子郵件把他們的版面和要聞發給我。這樣就有利於作出判斷，比如說伊拉克危機，我看看美國中央情報局怎麽說，再看看英國媒體怎麽說，伊拉克媒體怎麽說，再看看其他的中立國家，印度、巴基斯坦怎麽說，就基本可以判斷出事實的真相。