人教版二年級上冊語文 秋天的圖畫 導入技能教案

除了這個那裏面也有很多再發壹個我自己找的文字的：秋天的圖畫設計理念：《秋天的圖畫》是壹組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文並茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這壹美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣壹種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之後，我以“使秋天這麽美麗的神奇畫家是誰嗎？”這麽壹個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這壹美景的人們。並且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什麽？”為句式04加深孩子們對勞動者的敬佩感情教學要求：1、通過教學0628讓學生了解秋天豐收的景象和人們豐收後的喜悅，體會對勤勞的人們的贊美之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、喜歡秋天，願意用不同的方式來表現秋天。教學難點：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”這是重點句，如何巧妙地引導學生初步認識比喻句的形式，並從優美的語言文字中，體會秋天詩歌豐收的季節，是本課的難點：教具準備：生字卡片　　貼畫　　音樂磁帶第壹課時壹、創設情景　揭示課題　　小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎？是嗎！秋天來了，大自然有了哪些變化？　　有壹位小朋友畫了壹幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？在音樂聲中貼上圖畫畫上有什麽？（用句式）二、初讀課文　整體感知1、有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成壹段美美的話，打開課本讀給大家聽。2、生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。3、交流學習情況（1）讀生字卡（2）看看這段話***有幾句？妳覺得哪壹句最難。（3）誰來說說妳喜歡哪壹句，自己用朗讀來展示。三、研讀課文1、秋天的圖畫怎麽樣？妳從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）2、交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。（根據學生的回答相機出示。）（1）屏幕出示。梨樹——燈籠A、妳看到了什麽？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？指名讀，為什麽要把“金黃”壹詞讀得特別好？看到這樣的景色妳是不是也想高興地招呼大家壹起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”在讀壹讀，感覺怎麽樣？怎樣讀更能表達高興、興奮的心情？（金黃的梨頭像壹盞盞燈籠，多麽美呀！讓我們大家壹起來讀壹讀。）（2）屏幕顯示：蘋果——臉頰A壹個個蘋果像什麽？多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛了B讓我們壹起帶著微笑，捧起紅紅的臉頰，讀讀這句話。（同桌的小朋友面對面壹起讀。）（3）屏幕顯示：稻海——波浪A　展現在妳眼前的這片稻田怎麽樣？自由想像。B　妳能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作。（4）屏幕顯示：高粱——火把A火把是什麽？B　只有人才．．．．．．余下全文＞＞