最近在幾個學校教學後，我發現在每個班級或小組裏，總會有壹個選手很無聊。不管怎麽分組，每組都會有壹個人神奇的變成沈默忍者。對於這些無聊的員工，我們應該放棄嗎？答案是肯定的，我們壹定不能放棄，但是我們該怎麽辦呢？天天問他不是辦法。最近在教學過程中總結了壹個小方法，感覺不錯。在這裏。
我的方式是在班裏我們傳統的分組之外，再設立壹個由講師直接管理的秘書職位，讓參與的同學感受到被重視，給他們壹個以另壹種方式展示的機會。我已經分享過每天的組長會議，讓我們的秘書在組長會議中做壹些固定的工作，每天給我們壹些可交付的東西，讓他們有參與感和成就感，比如組長會議的每日簡報。
目的:
通過把每壹組枯燥的團隊成員集中在講師身邊，壹方面緩解了每壹個組長的管理壓力，另壹方面也能在這裏找到他們在傳統群體中找不到的成就感和重要性，並積極引導和調動他們，達到最終參與課堂，改變性格的最終目的。
二、方式方法:
先找最無聊的學生做講師的秘書(建議講師和講師是異性)。這個需要在班裏宣布任命前單獨和學生溝通。
讓他做壹些不需要提前表達的文秘工作，比如記錄組長的日常會議。建議在每天的晨會或教學過程中，每次都反復提及和表揚秘書的工作，讓他找到存在感(建議前幾天多和他私聊，因為萬事開頭難，秘書工作肯定有很多不舒服的地方，讓他多了解和鼓勵)。
在教學過程中做壹些活動的時候，可以讓他做助手(比如給大家發紙、筆等工具)，通過自嘲每壹個活動或者回答問題的方式，鼓勵他，幫助他慢慢參與到課堂中來。組長開會時提前定好會議議程，讓秘書主持。壹般三天左右就順利了(如果其他學校有成熟的秘書就更有說服力了)。
考核合格後，請他在其他組找合適的人選，提拔他做秘書長，指導新來的秘書做原來的工作，考核合格後再交付給講師，等等。
第三，特別註意:
秘書的日常工作必須交付給講師，提升秘書這個職位的含金量和成就感。
妳應該堅持下去。如果妳開始這份工作，那麽當妳開始第壹秘書的培訓時，這將是非常難得的。壹定要堅持，壹般最多三天就合格了。
如果條件允許或者學校班級的特殊情況，這個特殊崗位也可以轉化為其他崗位，比如班級不滿意抽簽，可以設立財政部長。
經過山東商業職業技術學院的實踐，我覺得很好。下面我為商科學生做壹個每日簡報。
總之，所有的技巧都是讓學生嘗試通過各種形式來展現自己。有了第壹次，他們就會有信心。萬事開頭難。我們需要小心翼翼地打破僵局！