作為壹名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的中班音樂水果歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
2、培養幼兒仔細傾聽，敢於表達的好習慣。
3、通過活動會簡單的編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點難點
讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創編兒歌，體會創編兒歌的樂趣。
活動準備
1、紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
2、蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
活動過程
(壹)開始部分
1、出示圖片
教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面。”
2、教師逐壹出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
教師：“小朋友，請看看圖片上有什麽水果呢，它們是什麽顏色的?”請幼兒用“這是”的句式結構說壹說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1、編兒歌《水果哥》
(1)給蘋果編
教師：“我們把看見的水果編成壹首好聽的兒歌好嗎?現在來時遍地壹句：“什麽水果紅紅的?”啟發幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。
教師：“小朋友們真的太能幹了，都編出了壹句非常好聽的兒歌，讓我們壹起讀壹讀吧!領大家讀壹遍：“什麽水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。”
(2)給杏子編
由老師編第壹句：“什麽水果黃黃的?啟發幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
(3)給葡萄編
教師：“現在我們給葡萄編。誰來第壹句?教師請壹名幼兒編第壹句，“什麽水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(4)給西瓜編
教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現在我們在給西瓜編，誰會把兩句壹下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：“什麽水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
2、教師給幼兒示範壹遍。
教師：“現在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦壹遍小朋友們認真聽。”
3、請幼兒試著把編好的兒歌連起來念壹遍。
教師：“在小朋友們的***同努力下，壹首好聽的兒歌已經學會了，這首兒歌的'名字叫《水果哥》，讓我們壹起背壹下吧!
(三)結束部分
1、遊戲：水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。
總結：小朋友們都已經要和這些水果寶寶成了好朋友，可妳們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)。
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4、如果讓妳重新上這節課，妳會怎樣上?有什麽新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對妳這節課有什麽評價?對妳有什麽啟發?