漢字中有不少多音字。僅《新華字典》就有450多個詞，占總詞數的1.7%，約占常用詞的5%。如果用多音字做名字，會形成幾個讀音，別人認為是名字的正確讀音，可能和妳的名字正確讀音不太壹致，會給孩子以後的生活增加很多詢問。如“錢”字讀作“對不起”、“西”；“陀”字用“踏”“吐”音發音，難免會出現亂讀的情況。這不能怪念錯的人。誰讓妳取個多音字做名字的？關於多音字用作人名的另壹點是，在詞典中，有些詞是專門作為人名存在的，有些詞只是用作人名時發音不同。比如“莫頓”作為漢匈奴的單數名稱時，讀作“莫都”。
現在的孩子大多是獨生子女，每個父母都努力給孩子起壹個滿意的名字。壹個好的名字要寫的方便美觀，解的有意義，叫的和諧悅耳，不能有兩個以上的讀音，讓人無所適從。因此，命名時不宜使用多音字。
我國的姓氏大多屬於單音節文字。還有壹些姓氏是復音的，姓氏的復音是無奈的。比如在le這個字裏可以讀出“yuè”和“lè”。如果是名，沒有壹定的標準，比如“張樂”，可以讀為樂，也可以讀為樂，而當姓為嶽時，雖然可以讀為兩種，但又分為兩個分支。“yuè”人主要分布在北方，“lè”人多在南方。《張樂》壹般讀作喜樂，因為喜樂兩個音和張合在壹起更有節奏感。某地有個學生叫樂樂，老師上課不知道怎麽叫他。老師被這個名字難住了。這個名字的三個字都是多音字，有八個讀音。讀者有興趣可以自己整理。
名字的起草完全可以避免這種麻煩。看來這個學生的家長在起名的時候是有壹定想法的。壹個名字其實有八個讀音。如何在交流場合使用它？最後別人想叫也不敢叫，怕叫錯了被嘲笑，吃虧的是自己。如果別人不會打電話，可以不打電話，避開。如果壹個人的名字不被別人叫，不被別人用，這個名字的價值是什麽？
有壹個老師把作家“賈平凹”讀作“賈平凹(āo)”，有兩個老師還糾正我，說應該讀作“賈平凹(wā)”，因為作者的小名是“平凹”。老師馬上反駁說“凹”字早在1985就已經讀作“āo”了，音“wā”已經刪掉了，最多只存在於地名中。兩位老師還說，大學時當代文學老師念“賈平凹(wā)”的時候，老師還是不甘示弱，說“賈平凹”的讀音在廣播裏專門討論過，結論是，不管過去“賈平凹”怎麽念，不管他自己的看法如何，為了祖國語言的純潔性，現在都得念“賈平凹(āo)”。不知道誰對誰錯，所以今天很多人還在為大作家“賈平凹”這個名字發愁。
姓名中的多音字給人們的言語交流帶來了嚴重的障礙。原因是漢語中有大量的多音字，這些字的讀音壹般是根據其意義、詞性、使用範圍或上下文來確定的。漢字存在多音字現象。常用漢字只有3500個，多音字有250個。這些多音字至少有兩個讀音:“人參”有三個讀音(訪)(參差)(人參)。如、周長航和張等。什麽時候讀a音，什麽時候讀b音，要看語言環境。
所以考慮到大部分讀音的方便性，還是少用多音字命名為好。壹般不要用兩個多音字來命名，會添麻煩，發音也不好處理。例如，“周”這個名字就有四種讀法。怎麽才能得到呢？
用多音字，就像用隱晦字壹樣，會給人的通話帶來很大的不便，而且意思本身也不夠明確。以壹個多音字命名，當名字有兩個或兩個以上讀音時，更容易讓人產生混淆感。當然，我們並不是說，在命名上，千萬不要用多音字。但至少要讓別人知道自己的發音，以免讀錯。
如果用多音字命名，會使名字難以準確發音，會造成歧義，甚至曲解。比如“長線”這個名字，如果發音不壹樣，這個詞的意思就完全不壹樣。
命名利用多音字和其他字的組合，形成壹定的語境意義，讓人壹目了然。例如，當王重陽的“重”和“陽”組合成“重陽”壹詞時，就知道“重”應該發音(陽平)。命名最重要的依據是意義。古人用多音字，是因為註重字義或者其他因素。而且這些獲得的人名、詞語都是單個的人名、詞語，無法形成語境意義，或者無法通過語境意義直接判斷其含義和讀音，會給現代人閱讀古籍、稱呼古人或者理解命名的含義帶來不便，也容易產生誤讀和誤解。那麽，如何確定古代“名(詞)”中的這種復音現象呢？最根本的是要搞清楚它命名的意圖。
所以多音字要盡量避免。如果要用的話，最好是把發音和讀法鏈接成意思來標註。比如:崔樂天和孟。前者解釋“樂”應讀作lè到“日”，後者解釋“樂”應讀作yè到“章”。他們都能告訴妳讀什麽有意義。