題目1:承上啟下(1分)，指出春天“山川鳥語花香”的景象，(2分)，“情”字引出最後兩句的內容，詳細描寫了對花鳥的喜愛(2分)。
小問題二:擬人(對事物或物體感同身受以寄情或借物傳情)，(2分)山鳥以男聲歌唱，山花吐香，皆含無限情意，留得好客；芬芳的白梅花，含笑的桃花，挽著旅人
題目1:承上啟下(1分)，指出春天“山川鳥語花香”的景象，(2分)，“情”字引出最後兩句的內容，詳細描寫了對花鳥的喜愛(2分)。
小問題二:擬人(對事物或物體感同身受以寄情或借物傳情)，(2分)山鳥以男聲歌唱，山花吐香，皆含無限情意，留得好客；芬芳的白梅花，含笑的桃花，挽著旅人，擋住了客人出行的山路，可謂眾生相；“黃鸝”是山鳥的代表。黃鸝很善良地待在花木之間，輕聲細語，三下兩下，讓他覺得深情。(如果能從三句話中任選壹句進行分析，可以得2分。)他們是在為作者表達告別，作者的誠意不言而喻。(2分)
問題1:試題分析:上壹句提到了“春山”，下壹句提到了“李桃花”。可見，第二句的內容要起到承上啟下的作用，連接景物，營造抒情。
點評:這種考試形式比較簡單，結構功能無非是“過度、概括、引出下面、總結上面、照顧”等。，要求考生熟練運用。
問題2:
測試分析:很明顯“黃鸝留客兩三回”等等都是使用的擬人手法。花的表現(擋住客人出行的山路，留住好客人)和鳥的表現(黃鸝禮貌地待在花木之間)都是為了留住朋友。挽留意味著告別。
評論；必答題，首先知道表現手法有哪些()，如何運用，有什麽妙處，用詩來分析。送別題材的詩歌壹般表達送別的感情或淡淡的悲傷或鼓勵。