七年級版《唐代中外文化交流》壹書第二冊是範文。
1的教學分析
教學目標
知識和能力
了解唐代中外文化交流的概況；熟記出使唐朝、鑒真東渡、與新羅的關系以及玄奘西遊的史實和貢獻；了解唐代中外文化交流頻繁的原因和影響，了解唐代對外開放政策的影響和啟示。
過程和方法
通過研究唐代中國與亞洲各國特別是日本、新羅、天竺的友好交往，啟發學生思考唐代對外交往頻繁高潮的主要原因以及這種友好交往對歷史發展的巨大影響，培養學生的分析能力。
情感態度
和價值觀
通過對歷時18的鑒真六下西洋、玄奘西遊記所體現的精神及其翻譯經典的生涯的理解，激發了學生積極進取、自強不息的精神動力。通過本課的學習，學生可以更加清楚地認識到今天改革開放的重大意義。
重點和難點
教學重點:唐朝與日本的交流，唐朝與天竺的交流。
教學難點:唐代對外交流頻繁的原因，以及唐代對外交流與今天對外開放的區別。
2教學過程
第壹，新課程的引入
播放《西遊記》漫畫主題曲《白馬龍》。
“白蹄朝西，載唐三藏隨三徒弟，西天神樂寺取經，行走不過幾萬裏&；hellip& amphellip”同學們小時候應該聽過這首歌，看過這部漫畫。講述了四個唐朝的師徒去西天取經的故事。那麽同學們知道歷史上唐僧的原型是誰嗎？他要去的西天是哪裏？他千辛萬苦弄回來的經典有什麽用？
二，新課教學
目標指南1:派壹個唐使
1.圖片顯示。
2.老師講述:日本派遣使節的目的是什麽？
為了學習中國的先進文化，日本人向中國派遣了使節。)
3.結合教材，要求學生總結唐朝派遣使節對日本的影響。
答:他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建築技術送回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
目標指導二:鑒真·杜東
1.圖片顯示。
2.老師簡要介紹了鑒真·杜東的故事。
(鑒真(688 & mdash763年)俗姓淳於，揚州人，14歲出家，法名鑒真。他對佛經有很深的了解，尤其擅長。晚年受日本僧人之邀，東渡扶桑，鋌而走險，雙目失明，最後抵達奈良。他在傳播佛教和盛唐文化方面取得了巨大的歷史成就。)
3.提問:鑒真東渡對日本有什麽影響？
答:他在日本教佛經，也傳播日本的醫學、文學、書法、建築、繪畫等。，為中國與中國的文化交流做出了傑出的貢獻。
目標導向三:唐與新羅的關系
1.老師講述:新羅向唐朝派遣使節和留學生。
(學習中國文化。)
2.提問:學生講述唐與新羅交往的大致情況。
答:新羅通過模仿唐朝建立政治制度，采用科舉制度選拔官員，引進中國在醫學、天文、歷法計算等方面的科技成果。朝鮮音樂也傳入中國，不僅在唐朝宮廷演出，而且在民間廣為流傳。
目標指引四:玄奘西行
1.史料解讀。
素材:玄奘長期在外，對祖國的思念越來越迫切。傑日國王、他國國王和廣大僧俗群眾壹次次挽留他。庫莫羅國王甚至說，只要他願意留下來，就為他建壹百所學院。但玄奘渴望回到中國。現在留學求經的目的達到了，他無論如何也要回國。643年春，西行17年的玄奘告別結日王、天竺等友人，滿載印度人民的友誼、榮譽和657卷佛經啟程回國。
2.問壹個問題:今天的天竺是哪個國家？
回答提示:印度。
3.老師結合教材引導學生回答玄奘的歷史功績。
提示:(1)玄奘帶著大量佛經回到長安，為佛教在中國的發展做出了巨大貢獻。(2)據他口述，《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。
三、課堂總結
唐朝的安定繁榮和經濟文化的繁榮吸引了各國。唐朝相對開放和寬容的外交政策為各國之間的友好交流提供了機會。海陸交通比過去發達，為中外交流創造了條件。
壹個國家強大了，才會光芒四射，才會有魅力，才會得到別人的尊重，甚至欽佩。在保證主權獨立的前提下，壹個國家只有對外開放，鼓勵交流，才能進步。各個國家，各個民族都有自己的長處，應該多向別人學習。
3板書設計
4教學反思
本課程的教學效果是讓學生明白當今的中國正處於改革開放和經濟快速發展的時期，我們可以從唐代的對外交往中得到很多啟示。第壹，要有壹個安定團結的政治局面，堅持對外開放政策；同時，要努力提高自身素質和經濟文化水平，才有資格加入世界經濟發展的潮流。第二，要學習唐朝博大的胸懷，同時要善於吸收他國之長，為我所用，兼容並蓄。
七年級版教案第二冊《唐代中外文化交流》是範文二。
教學目標
1.知識和能力目標
通過本課的學習，學生可以了解隋唐時期鑒真和山東地區活躍的對外交流。
穿越日本、唐玄奘西遊取經等史實。
2.情感態度和價值觀目標
通過鑒真的六次東遊和玄奘，歷時18年，以及他的翻譯經典，歷時19年。
對職業生涯所體現的精神的理解，激發學生積極進取、自強不息的精神動力。穿過
講述了隋唐時期中國與亞洲各國的友好交往對歷史發展的巨大影響。
理解交流盛況的原因，總結唐文化的世界意義。
重點和難點
教學重點是唐朝與日本、天竺的交往。
教學難點隋唐時期對外交流頻繁的原因，了解封建時代的外交關系
妳為什麽去得這麽頻繁？它和今天的開放有什麽區別？
教學方法采用多媒體課件，采用啟發式和問題導向的教學方法。
多媒體課件教學手段
65438類+0類
課型新教學
與唐代對外交流有關的教具、多媒體和圖片
教學過程
首先，復習
第二，新課程的引入
(幻燈片)舊金山的唐人街:在今天東南亞和歐洲的許多城市，
有壹條街叫“唐人街”。妳知道這個名字的由來嗎？
(幻燈片)唐代壁畫《禮賓圖》反映了唐代對外交往的壹個場景。
妳知道隋唐時期哪些國家和中國有很好的交流嗎？古新羅、天竺、大
食、波斯等國分別指今天的哪些國家和地區？日本是中國的近鄰，兩國
長期以來，兩國在經濟和文化方面有著密切的聯系。妳知道隋唐時期兩國交往的史實嗎？妳可以
給出日本文化受中國文化影響的具體例子？
如果妳想知道這麽多問題的答案，那就來學這壹課吧！
第三，教新課
(1)向唐朝派遣特使
(展示幻燈片)同學們，上圖是唐朝派遣使節的模型船。隋唐時期的日文版
這就是人們去中國乘坐的那種船。“遣唐使”作為壹個特殊的詞，已經被
中日兩國人民銘記在心。接下來，請閱讀教材的相關內容並理解。
日本"唐使"來華情況。
為了吸收中國的文化成果，許多日本學生被派往唐朝學習。
分配到長安國子監學習各種專業知識。他們在中國學習了很長時間，有中國的詩。
學者們結下了深厚的友誼。其中最著名的是阿部中馬路(晁衡)。出國留學
生活和學習的僧侶在傳播唐朝的制度和文化方面發揮了巨大的作用。
1.請看書回答，唐朝與日本的交流主要有哪些方面？
(1)日本向唐朝派遣使節；②唐代也有留學生和僧人留學；使團把禮物送給了
唐朝的時候，唐朝回贈給日本使團的禮物，其實就是兩國之間的貿易。
2.唐朝與日本的交往對日本產生了哪些影響？
(放映幻燈片)①向唐朝派遣使節回國後，在唐朝制度的基礎上進行政治改革。
皮革；日本人受唐朝文化影響很大，參照漢字創造了日本文字。③在
社會生活仍然保留著唐代人的壹些風尚。例如，北京的建築物，貨幣
風格，詩詞，獨特的茶文化等。
(2)鑒真·杜東
當時也有不少唐朝的使臣和僧人去日本，其中影響最大的是高僧向導。
真的。唐玄宗時期，鑒真應日本僧人之邀遊歷日本，為中日文化交流做出了巨大貢獻。
貢獻。
放映幻燈片:鑒真簡介。
妳能從鑒真的六次東方之行中學到什麽？請大家討論回答。
生A:鑒真六下東方，體現了鑒真不畏艱難的精神。
生B:鑒真為傳播唐朝文化，促進中日交流貢獻了自己的力量。我們
我們應該學習這種精神，肯定這種行為，為中日睦鄰友好盡壹份力。
數量。
想壹想，為什麽鑒真的《杜東》會在中日兩國產生如此大的影響？
鑒真在日本生活了10年，最後死於日本。鑒真也把富裕的中國。
宗教、建築、雕塑、醫藥等文化傳到日本，受到日本人民的歡迎和尊重。
敬。在鑒真曾經居住過的奈良唐昭提寺，直到現在，還供奉著鑒真大師。
世界上為他制作的雕像。日本政府立法將其尊為“國寶”。
通過以上的考察，我們知道，在唐與日本的關系中，* * *有三個方面。
內容:
日本派往唐朝的使節、唐朝對日本文化的影響以及鑒真的東渡。
(3)玄奘西行
同學們，唐朝時期，與周邊國家的交往很多，除了與日本的交往，還有
古印度的聯系人。《西遊記》中唐僧取經的故事，源於唐代玄奘。
法師到印度(稱天竺)求法。
(展示多媒體)《西遊記》講述了四個唐朝的師徒去西天取經的故事。
玄奘和尚圖描繪的是玄奘在印度留學後回國的情景。玄奘扮成了和尚。
衣，胸前掛珠，腳上涼鞋，腰間系個小包。他左手拿著經書，右手刷著。
塵(用來驅趕蚊蠅)，背上背著壹個竹制的書箱。書箱的頂部被遮擋住了陽光和雨水。
傘，傘前掛的線掛著壹盞小油燈。現在請大家看書，了解壹下唐朝和天竺。
友好交流與玄奘西遊。
(展示多媒體)玄奘還根據他的旅行寫了壹本書《大唐西域記》，記錄了
110國家和28個傳聞國家的情況，包括新疆，中亞，阿富汗，巴基斯坦。
位置、地域、城市等。斯坦、印度、孟加拉、尼泊爾、斯裏蘭卡等國家和地區，
人口、風俗、名勝、歷史人物、傳說和故事是對這些地區歷史的研究。
重要材料。現在，《大唐西域記》已被翻譯成多種語言，成為世界名著。
同學們，聽了上面的解釋。結合平時看到的西遊記原著，
影視作品。對比壹下書本、電影、電視劇中對唐僧的描述和妳所了解的。
有何異同？請大家討論回答。
生A:相同的是玄奘西行取經，經歷艱難險阻。最後，他們都取得了成功
工作。
生B:不同的是西遊記裏的唐僧有觀音指引，功夫高超，神通廣大。
三大弟子人數眾多，連坐騎都來自龍變。但真正的唐玄奘沒有。
這麽幸運完全是因為堅持不懈，孜孜不倦的學習精神。前面
作者是虛構的，而後者是真實的。
第四，課堂總結
(1)唐朝為什麽會吸引各國都來韓國？
學生回答後，老師總結了壹下，引出下壹個問題:
唐朝的安定繁榮和經濟文化的繁榮吸引了各國。唐朝
朝鮮相對開放和寬容的外交政策為各國之間的友好交流提供了機會。陸地和海洋
交通比過去更加發達，為中外交流創造了條件。
(2)以史為鑒:唐朝的對外交流給了我們什麽？
壹個國家強大了，才有影響力和吸引力，才有可能得到別人的尊重。
要佩服。在保證主權獨立的前提下，壹個國家只能對外開放，鼓勵交流。
會進步的。各個國家，各個民族都有自己的長處，應該多向別人學習。
課後作業
完成相應的課堂練習。
附:黑板設計
七年級版《唐代中外文化交流》壹書第二冊是範文。
教學目標
掌握唐朝與日本關系的知識和能力，以及派唐史、唐文化出使日本的深遠影響；鑒真僧人渡日的情況；唐玄奘下西洋等史實。過程與方法通過學習隋唐時期中國與亞洲各國，特別是日本和天竺的友好交往，啟發學生思考隋唐時期頻繁交往高潮的主要原因，以及這種友好交往對歷史發展的巨大影響，從而培養學生的分析能力。1.通過對鑒真六下東方、玄奘西遊記歷時18、翻譯經典歷時19所體現的精神的理解，激發學生積極進取、自強不息的精神動力。
2.通過本課的學習，學生可以更加清楚地認識到今天改革開放的重大意義。重點和難點
教學重點:唐朝與日本的交流，唐朝與天竺的交流。
教學難點:隋唐對外交流頻繁的原因，隋唐對外交流與今天對外開放的差異。
？教學過程？
第壹，新課程的引入
(多媒體展示悉尼唐人街(上圖)和日本唐人街(下圖))為什麽外國人在圖中稱中國人為“唐人”？古代的新羅、天竺、大石、波斯在今天指的是哪些國家和地區？日本是中國的近鄰，兩國長期以來在經濟和文化上關系密切。妳知道隋唐時期兩國交往的史實嗎？妳能給出日本文化受中國文化影響的具體例子嗎？
新課教學
目標指南1:派壹個唐使
1.(法大師畫作多媒體呈現)史料解讀
(多媒體呈現壹張圖:日本出使唐朝的目的)老師講述:日本出使唐朝的目的是什麽？為了學習中國的先進文化，日本人向中國派遣了使節。)
2.(多媒體演示題:唐朝遣唐使對日本的影響)結合教材，要求學生總結唐朝遣唐使對日本的影響。
他們將唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建築技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。)
目標制導II鑒真杜東
(1)啟動&；mdash& ampmdash珍妮機的發明(65438+60年代)
1.圖片展示(唐代趙體廟圖片多媒體展示)
2.老師簡要介紹了鑒真·杜東的故事。(多媒體鏈接到鑒真·杜東的故事)
1.(以下材料的多媒體展示)史料解讀
素材:玄奘長期在外，對祖國的思念越來越迫切。戒日之主，各國君王和廣大僧俗反復挽留。庫莫羅國王甚至說，只要他願意留下來，就為他建壹百所學院。但玄奘渴望回到中國。現在留學求經的目的達到了，他無論如何也要回國。643年春，西行17年的玄奘告別了結日王、天竺的朋友，滿載著印度人民的友誼、榮譽和657卷佛經啟程回國。
2.(多媒體呈現問題:今天的天竺是哪個國家)學生搶著回答關於今天的天竺是哪個國家(印度)的問題。
七年級版《唐代中外文化交流》壹書第二冊是範文四。
教學目標
通過本課的學習，學生可以了解唐代對外文化交流頻繁的概況，認識其典型事例:遣唐使、鑒真東來、玄奘西來及其重要影響；了解唐代中外文化交流活躍的原因以及唐代中國作為中國(儒家)文化圈中心的地位；
通過聽課、研讀課文及相關史料、思考探索等壹系列學習活動，引導學生學會思考，提高分析總結能力；
感受和敬佩鑒真六下東去和玄奘下西洋所體現的堅定信念、堅忍不拔、百折不撓的精神。通過了解當時世界壹流的唐文明的世界意義，增強學生的民族自豪感和國家認同感。
兩個重點和難點
教學重點:理解本課三大歷史事件，重點是唐朝使臣和玄奘下西洋；以此為例，了解唐代中外文化交流活躍的基本情況。
教學難點:思考唐代中外文化交流活躍的原因，了解唐代中國作為中國(儒家)文化圈中心的地位。
第三，探索新知識
(壹)引入新課程
2008年5月10日，國家主席胡錦濤在訪日期間訪問了奈良縣(奈良古稱平城井，唐代為日本首都)，會見了日本奈良縣知事新井正吾，並贈送了鑒真塑像。這是胡錦濤同誌和新井正五為雕像揭幕。
心想:妳知道唐朝的使節是什麽嗎？鑒真在日本德高望重，被認為是“日本文化的恩人”。為什麽？
新課程。
整體感知:解讀唐代中外交通圖
唐朝以其強大的國力、先進的政治制度、高度繁榮的文化和寬廣開放的胸懷，不僅吸引了周邊的少數民族，也讓周邊的國家艷羨不已。盛唐時期，對外文化交流廣泛而頻繁，對外來文明采取包容開明的政策，使唐代文化呈現出多姿多彩的景象。上節課我們還了解到，唐朝有相當多的少數民族甚至外國人做官，波斯商人雲集長安。這節課進壹步了解了唐代的對外文化交流。
向唐朝派遣使節
我自己看的課文:向唐朝派遣使節的部分
結合教材進行思考和討論:
問:什麽是唐朝使者？
唐朝時，日本派往中國的使節。
二、史料研究:
(1)唐朝回日本的和尚說:“唐朝的壹個國家，是法蘭西的寶藏，往往要達到它。”
& ampmdash& ampmdash日本之書
日本為什麽要向唐朝派遣使節？
學習中國的先進文化。
(2)中日文化交流史上史無前例的事件。& amphellip& amphellip使團官員是大使、大使、法官和辦事員。除了約壹半的舵手和水手外，使團成員還包括主神、蔔蔔、陰陽師、醫生、畫家、樂師、翻譯家、歷史學家，以及造船、造船、木匠、鑄工、偽造者、玉工等各行各業的工匠。陪同的有在外留學的僧人，長期居住的留學生，以及入唐時間較短，將隨團回國的僧人和留學生。
結合材料和教材總結出使唐朝的特點？
人數眾多，規模龐大，以傳教的形式出現；批次多，交流頻繁；人員構成全面，便於全方位學習。
(3)看下表，觀察課本《日本和開保》的圖片:
問:向唐朝派遣使節有什麽歷史影響？壹目了然。對日本的發展影響深遠。
鑒真·杜東
除了派遣唐使節西學，還有日本文化使者東傳法門。在中國與中國的文化交流中，最有影響的人物是中國僧人鑒真。
快速閱讀課文，了解鑒真的事跡。
補充材料:
從唐朝去日本的難度在當時是不可想象的。由於造船技術的限制和對季風規律掌握的差距，從揚州穿越東海時經常發生沈船和死亡事故，唐高僧道孚、向異和元齋在從唐朝回國途中被風浪吞沒。沒有死亡的冒險精神就無法起航。& amphellip& amphellip
唐代趙體建築群是鑒真及其弟子的傑作。整個結構和裝飾體現了唐代建築的特點，是日本田萍時代最大、最漂亮的建築。鑒真及其弟子大多擅長書法。他們去日本，帶著王羲之父子的原著，影響了他們。至今日本人民仍然熱愛中國的書法藝術，他依靠嗅覺識別藥物，確定藥物名稱和療效，被日本人民奉為醫學始祖。
ⅱ用郭沫若的詩總結:(學生壹起讀)
鑒真在東海盲目航行，真誠的照片太清晰了。舍身當傳教士，唐風滿奈良城。
唐朝時期，朝鮮半島的新羅、中南半島的林逸等國也與中國有著非常密切的交往。新羅的使節和留學生甚至超過了日本。先進的唐朝制度和文化對他們影響很大，逐漸形成了以中國為中心的中國(儒家)文化圈。
玄奘西行
遣唐使和鑒真東渡，體現了唐朝與日本的文化交流，其核心是唐朝文明向日本的傳播，日本民族的學習精神值得我們尊敬。唐朝與天竺的交往也非常頻繁。“天竺”是唐代對今天印度半島的稱呼。唐代高僧玄奘西行取經，成為歷史上中印文化交流的典型。玄奘是《西遊記》中唐僧的原型。
我(提醒學生註意課本的課文)(老師問了又講)玄奘從全國各地學佛。通過學習，很多佛經翻譯的很差，導致意思模糊，理解不同，註釋不同。在壹些重要的理論問題上分歧很大，難以融合。為了理解佛教的真諦，我決定去佛教發源地天竺求法。玄奘西遊的時間是什麽時候？貞觀元年。他的西遊求真經、弘法歷程可分為四個階段:
艱難險阻，四年跋涉，初抵天竺&；rarr逛名寺，學十年，成名於天竺&；rarr拒絕停留，兩年後回國，受到宰相迎接，被皇帝召見&；rarr我致力於翻譯經文19年，弘揚佛教，交流文化。
指導學生閱讀玄奘西行回國的路線圖，並註意其中經過的重要地點，如河西走廊、蔥嶺、曲女城、那爛陀寺等。結合以上提綱，簡要介紹相關史實。
ⅱ小結:玄奘西遊的貢獻:壹是取經、留學、譯經，為佛教在中國的發展做出了重要貢獻；第二，玄奘的《大唐西域記》記載了中亞、印度半島、西域等100多個國家的歷史，是研究中外交流史的珍貴文獻。
ⅲ.關於教材問題的思考:鑒真和玄奘都經歷過磨難。他們是如何面對困難的？妳能從他們身上感受到什麽精神？(學生自由回答)
無所畏懼，堅持不懈地實現目標；堅定的信念、不屈不撓的精神等。
分析並探究唐代中外文化交流頻繁的原因。
我看了《官方貢品圖》(反映外國使節湧入中國向唐朝皇帝進貢)，課後從唐朝墓葬中出土了食人俑、東羅馬金幣、非洲黑人俑的圖片。
思考:這些反映了什麽？唐朝時期，中外交流廣泛而活躍。)
ⅱ.試分析總結唐代中外文化交流頻繁的原因(學生根據本課所學內容進行分析總結，教師給予適當指導)
(1)唐朝國家穩定強大，經濟文化高度發達，吸引了大量的國家，創造了前提。(唐代氣象)
(2)唐代開放包容的外交政策和兼收並蓄的文化政策為對外文化交流提供了機遇；(儒教、道教、佛教、* * *和伊斯蘭教都是在這個時候傳入中國的。)
(3)唐朝統治者在對外交往中高度自信，胸襟開闊；
(4)發達的陸海航線為中外交流帶來了便利。
第四，課堂總結
七年級版《唐代中外文化交流》壹書第二冊是範文五。
學習目標
1.說出長安城的布局和位置。
2.記住玄奘西遊的主要原因、時間和結果。
3.記住鑒真東渡的目的、結果和影響。
4.記住日本駐華使節的目的、規模和影響。
教學過程
首先，引入新課，寫在黑板上，並展示目標:
1，同學們，《西遊記》的故事大家都很熟悉，是以玄奘去天竺取經的故事為藍本，播放西遊記片段；這就是唐朝使節與南亞各國的文化交流！
2.這節課我們將學習唐代中外文化交流，板書題目，投影學習目標，學生朗讀。學習目標的實現離不開每個人認真細致的自學。
二、自學指導:
(1)方法:學生認真默讀教材21-25頁，邊讀邊思考以下問題，時間8分鐘。
任務，1，講述長安城的布局和現狀。
2.記住玄奘西遊的主要原因、時間和結果。
3.記住鑒真東渡的目的、結果和影響。
4.記住日本駐華使節的目的、規模和影響。
學生自學；老師巡邏。
提問；說明、更正和補充。8分鐘
(2)方法:學生仔細默讀教材21-25頁，邊讀邊思考以下問題:5分鐘。
任務:1。請分別說出玄奘和鑒真的目的地和主要事跡。
2.從他們的事跡來看，唐朝奉行的是什麽樣的外交政策？
學生自學；老師巡邏。
提問；說明、更正和補充。7分鐘
三、隨堂考:(15分鐘)
補習計劃:自評深化拓展，課前歸還。
黑板設計:
1.唐都長安(政治經濟中心，國際化大都市)
二、玄奘西行與鑒真杜東
第三，日本派遣唐使節來華。