論杜甫的贊師詩。杜甫的贊師詩
《春夜喜雨》:好雨知道季節，春天來了。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑暗，江船明。看紅濕處，金冠城花重。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“潛”字擬人化，模仿春雨無聲無形的情態，頗有趣味，誘發人們對春雨的喜愛。“潤”字傳達的是精神，準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物、潤物細無聲的特點。既畫形，又表情，而且形和情都是有備而來，深刻而獨特。
我們的老師就是這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，無微不至地關愛學生，勤勤懇懇地培養這些幼小的幼苗。老師對學生的教育是潛移默化的，對學生是無私的，但不喜歡張揚。
2.杜甫贊美老師的詩
五首歷史古跡詩(下)
作者:杜甫
《衰微》:我深知宋玉的悲苦、風流和儒雅，他也是我的老師。
悲傷地看著壹千個秋天，壹滴眼淚，憂郁在不同的時代，而不是在同壹時間。
山川間他的舊居——空空如也的作品，空空如也的雲雨臺——肯定不是夢裏想象的吧？。
楚國的宮殿盡皆被毀，今天指給他們看的漁民也不確定。
葉老
作者:杜甫
河堤前的野老籬退了，河邊的柴門還沒開。
漁人網聚澄潭下，賈客船來伴光歸。
長路在乎悲劍閣，浮雲不感琴臺。
王師不報董軍，秋生畫了壹個城闕的壹角。
春夜喜雨
作者:杜甫
好雨知時節，當春天來臨。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。
看紅濕處，金冠城花重。
3.杜甫有哪些關於「贊老師」的詩？
杜甫寫的詩，目前只有壹首，《春夜喜雨》。
1，原文
《春夜喜雨》。
杜甫
好雨知時節，當春天來臨。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑暗，江船明。
看紅濕處，金冠城花重。
2.白話翻譯
好雨似乎挑對了時間，降臨在萬物的春天。隨著微風，悄悄進入夜色。細而密，滋養著大地萬物。厚厚的烏雲遮住了田野和小路；小燈，江上閃爍的漁船看著帶著露珠的花明天早上，成都就開滿了花。
3.創作背景
這首詩寫於唐肅宗上元二年春(761)。經過壹段時間的流亡，杜甫終於因陜西大旱而定居四川成都，開始了相對安定的蜀中生活。寫這首詩的時候，他已經在成都草堂住了兩年。他修身養性，種菜種花，和農民互動。他對春雨有著深厚的感情，所以他寫下了這首美麗的詩，描述了春夜的雨，滋潤了萬物。
4.作品欣賞
5.文學欣賞
這是壹幅描繪春夜雨景，表現歡樂心情的傑作。壹開始就用壹個“好”字贊美“雨”。生活中，“好”常被用來贊美做好事的人。現在用“好”來贊美雨，會喚起做好事的人的聯想。接下來，把雨擬人化，說它“知道季節”，知道如何滿足客觀需要。其中“知”字用得淋漓盡致，簡直把雨水都帶活了。春天是萬物發芽生長的季節。只需要下雨，就開始下雨了。真的很好。
4.杜甫的哪些詩詞是用來贊美老師的？
我們可以用杜甫的詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”來形容老師對他的默默無聞和潛移默化的培養；妳可以用孟郊的詩“但寸草有幾許情，得三縷春光”來表達對母親的感激之情。可以有王波的詩“然而，當中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。”向知己表達安慰。語文老師用“我怎麽能要求運河這麽清？”才能有源頭活水”啟示我們，提高寫作水平的關鍵是廣泛閱讀；音樂老師用“這首歌只應天上有，人間難得聞”來表揚學生們的精彩唱功。"科學老師說，"很難從妳在紙上得到的東西中學到東西，但妳對此壹無所知。“我希望我們敢於實驗，主動實踐。
5.杜甫稱贊了老師的詩
“衰亡”:我對宋玉的悲哀的深刻認識，壹座歷史的豐碑。
唐朝:杜甫
《衰微》:我深知宋玉的悲苦、風流和儒雅，他也是我的老師。
悲傷地看著壹千個秋天，壹滴眼淚，憂郁在不同的時代，而不是在同壹時間。
山川間他的舊居——空空如也的作品，空空如也的雲雨臺——肯定不是夢裏想象的吧？。
楚國的宮殿盡皆被毀，今天指給他們看的漁民也不確定。
落葉深知宋玉之悲，其風流儒雅，堪為我師。回首往事，我流下了同情的淚水，我的人生經歷也同樣慘淡，可惜我生在了不同的時代。江山故裏猶在，雲雨欲來風滿樓真的是荒唐的夢。最可悲的是，楚王的宮殿早已不見，船夫也指出廢墟可疑。
狂野的老人
唐朝:杜甫
河堤前的野老籬退了，河邊的柴門還沒開。
漁人網聚澄潭下，賈客船來伴光歸。
長路在乎悲劍閣，浮雲不感琴臺。
王師不報董軍，秋生畫了壹個城闕的壹角。