秋天的顏色，其實並不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。下面是我整理的《秋天的顏色》教學設計，歡迎參考。
《秋天的顏色》教學設計1活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
壹、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麽的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麽樣說秋天的？松樹是怎麽樣說秋天的？大地說什麽呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進壹步理解詩歌：為什麽菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什麽大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麽呀？小朋友能把它們說得話編成壹首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，妳覺得蘋果會說什麽呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的`顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
《秋天的顏色》教學設計2活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；
活動準備：
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒壹盒。
活動過程：
壹、導入部分：
上周我們壹起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說壹說妳找到的秋天是什麽樣的？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裏，我們壹起來看看，（和孩子壹同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麽多美麗的顏色。有壹個小詩人也去尋找了秋天，還編了壹首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們壹起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？
二、欣賞散文詩
1、第壹遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說妳聽到詩歌裏都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩歌裏面都有誰，他們說了什麽話？等會兒用詩歌裏面的話來告訴大家。
楓葉是怎麽說的？它為什麽說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裏還有什麽是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什麽呀？它為什麽說秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麽東西是黃澄澄的？
稻谷是怎麽說的？它為什麽說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麽樣子呀？
松樹又是怎麽說的？它為什麽說秋天是綠油油的？
小朋友是怎麽說的？它為什麽說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們壹起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌裏說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、妳看到的秋天還有些什麽顏色？用好聽的詞語來說壹說。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了壹首詩歌，我們壹起來聽聽）
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫妳們記錄下來了，可以給其他班的朋友壹起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。