句子賞析？小意思，我現在也初三，今天體育剛考完試，八百米滿分~~ 噢耶！
句子呢，不管讓妳賞析啊，評論啊，還是說說妳的感想，都要先翻譯壹遍，然後有沒有特殊的修辭手法指出來，再說說其作用，突出了什麽，最後在深入說說體現了什麽中心啊，告訴世人要怎樣啊，我們要學習啊……
總而言之，言而總之，咱們考句子賞析，也就這麽回事。
我去拿語文書給妳講例子哈 我說的是我們這次模擬考中出現的壹個，是杜甫的《望嶽》
請妳賞析壹下：造化鐘神秀，陰陽割昏曉 這個句子
答：大自然神奇秀麗的景色都集中在它那裏，泰山之高大，使山南山北昏曉都不同。這句詩運用了誇張的修辭手法，側邊烘托出泰山的秀麗和高大，讓人不禁心中出現出泰山魏巍的畫面 。
妳怎麽看待，會當臨絕頂，壹覽眾山小 說體現的意境？
答：我壹定要登上泰山的山峰，那時遠眺，群山定會顯得渺小。這句抒發了極望之情，包含著生活的哲理，只有不畏艱險的去攀登，才能進入俯視壹切的雄起境界，告訴了人們要面對困難，勇於攀越！
我自己打了半天，可能有錯字，多多包含哈~
我們還有壹個文言文是《送東陽馬生序》的，我剛才說的是古詩，文言文我們很少考賞析，就是其中壹句的翻譯啊，什麽的，還有幾個解詞~ 也不算難~ 就是課外文言文，我覺得簡單吧，每次都失分……55555
噢噢？寫景的？我才看見…… 白打了……糾結，寫景的也是啊，不管怎麽賞析，都要翻譯壹遍，在深入研究
話說，我重點高中可能都沒希望了。
哎，哎，哎，哎，哎，哎，哎，又愁了……
妳也加油吧。
2. 山水文言文段落及賞析1.答謝中書書 山川之美，古來***談。
高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
夕日欲頹，沈鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。 本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》 賞析 文章開始，作者從人們對山水的態度入手：古往今來，沒有人不贊美青山綠水的，特別是江南的山山水水，更是柔媚亮麗、清秀絕塵，是如此的典雅、飄逸。
接著描寫了山水、石壁、叢林、翠竹和早晨、黃昏的景象，融情於景，表達作者對山水的贊美之情。最後，作者發出慨嘆：從謝靈運後，又有誰能欣賞如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆為名利，能全身心投入自然的人，還有多少呢？壹片黯然之情，悄然流露。
整篇文章，六十八言，有山水竹林、曉霧夕陽、猿鳥錦鱗，有比喻、誇張、擬人，有正面描寫、側面描寫等……說不完的無限情趣、道不完的生機盎然，使人覺得似人間仙境壹般。這在魏晉六朝“詩尚玄理，文工駢體”的文風中，可謂壹枝獨秀。
讀來凡心皆無，身在物外，心清神明。 可根據需要截取壹部分或壹段 2. 後赤壁賦（山水描寫部分） 蘇軾 江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。
曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履讒巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。
蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水湧。
予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。
時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。
翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。 賞析 該選段純粹寫景的文字只有"江流有聲"四句，卻寫出赤壁的崖峭山高而空清月小、水濺流緩而石出有聲的初冬獨特夜景，從而誘發了主客棄舟登岸攀崖遊山的雅興，這裏，作者不吝筆墨地寫出了赤壁夜遊的意境，安謐清幽、山川寒寂、奇異驚險的景物更令人心胸開闊、境界高遠。
而那"劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水湧"的場景又不能不使他產生淒清之情、憂懼之心，不得不返回舟中。文章寫到這裏，又突起神來之筆，寫了壹只孤鶴的"橫江東來"'、"戛然長鳴"後擦舟西去，於是，已經孤寂的作者更添悲憫，文章再起跌宕生姿的波瀾，還為下文寫夢埋下了伏筆。
3.石鐘山記（描寫山水部分） 蘇軾 至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人，而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔雲霄間。
又有若老人欬且笑於山谷中者，或曰：“此鸛鶴也。“余方心動欲還，而大聲發於水上，噌吰如鐘鼓不絕，舟人大恐。
徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。
因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏獻子之歌鐘也。古之人不余欺也。”
賞析 先交代探訪石鐘山的時間地點同遊者，然後寫絕壁下的情景：看見的是“側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人”的大石；聽到的是“雲霄間”鶻鳥的“磔磔”的驚叫聲，以及“山谷中”鸛鶴像老人邊咳邊笑的怪叫聲。描繪出壹幅陰森可怖冷清淒厲的石鐘山夜景，有遠有近，有高有低，有動有靜，有形有聲，十分逼真，使人有身臨其境之感。
這段描寫著力渲染陰森可怖的環境氣氛，烘托出親身探訪的不易，為下文批評“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”伏筆。 轉而寫作者在“心動欲還”的時候，忽然“大聲發於水上，噌如鐘鼓不絕”，使“舟人大恐”，而作者卻被吸引了。
他“徐而察之”，發現“山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也”，查明了發出“噌”之聲的原因。但事情並未到此為止，下面又起波瀾。
作者在“舟回至兩山間”的時候，發現入港處有“大石當中流……空中而多竅，與風聲相吞吐，有窾坎鏜之聲”。作者對兩處聲音的考察，極為細致深入，處處印證了首段的酈說：“微波入焉”和“與風水相吞吐”，分別照應“微風鼓浪”；“山下皆石穴罅……涵淡澎湃而為此也”和“大石當中流……空中而多竅”，分別照應“水石相激”；“噌如鐘鼓不絕”和“窾坎鏜之聲”，分別照應“聲如洪鐘”。
這就不僅證實了酈說，而且以詳補“簡”，為末段嘆酈說之“簡”作好鋪墊。
3. 中學生古文寫景的並加以評析《嶽陽樓記》 範仲淹 原文 慶歷四年春，滕子京謫（封建王朝官吏降職或遠調）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百廢具（同“俱”全，皆）興。乃重修嶽陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。
屬（同“囑”）予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀（好風景），在洞庭壹湖。
銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（水波浩蕩的樣子），橫（廣遠）無際（邊）涯；朝暉（日光）夕陰，氣象萬千。此則嶽陽樓之大觀也。
前人之述備矣。然則北通巫峽，南極（盡）瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？ 若夫霪雨（連綿不斷的雨）霏霏，連月不開（放晴），陰風怒號，濁浪排空（沖向天空）；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎嘯猿啼。
登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景（日光）明，波瀾不驚，上下天光，壹碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗（美麗的魚）遊泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。
而或長煙壹空，皓月千裏，浮光躍金，靜影沈璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把（持）酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗（曾經）求（探求）古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。
噫！微（沒有）斯人，吾誰與歸（歸依？ 時六年九月十五日。 譯文 宋仁宗慶歷四年春天，滕子京被貶謫到嶽州當了知州。
到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。於是重新修建嶽陽樓，擴大它原來的規模，在樓上刻了唐代名人和當代人的詩賦。
囑托我寫壹篇文章來記述這件事。 我觀賞那嶽州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是嶽陽樓的雄偉的景象。
前人的記述已經很詳盡了。既然這樣，那麽北面通到巫峽，南面直到瀟水和湘江，降職的官史和來往的詩人，大多在這裏聚會，觀賞自然景物所產生的感情能沒有不同嗎？ 如果連綿的陰雨下個不斷連續許多日子不放晴，陰慘的風狂吼，渾濁的浪頭沖白天空；太陽和星星失去了光輝，高山隱藏了形跡；商人和旅客不能成行，桅桿倒了、船槳斷了；傍晚時分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
在這時登上這座樓，就會產生離開國都懷念家鄉，擔心奸人的誹謗、害怕壞人的譏笑，滿眼蕭條冷落，極度感概而悲憤不端的種種情緒了。 到了春日晴和、陽光明媚，波浪不起，藍天和水色相映，壹片碧綠廣闊無邊；成群的沙鷗，時而飛翔時而停落，美麗的魚兒，時而浮遊，時而潛遊；岸邊的香草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青蔥。
有時大片的煙霧完全消散了，明月照耀著千裏大地，浮動的月光象閃耀著的金光，靜靜的月影象現下的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！在這時登上嶽陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態了。 我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同，為什麽呢？他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，在朝廷裏做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。
這就是進入朝延做官也擔憂，辭官隱居也擔憂。那麽，什麽時候才快樂呢？他們壹定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之後才快樂”吧。
唉！如果沒有這種人，我同誰壹道呢？ 寫於慶歷六年九月十五日（1046年） 飲水思源，解文尋根。這個根，就是作者寫作之緣由。
《嶽陽樓記》是如何產生的，教學此文，教師應與學生***同來尋這個根。這個根，文中說的明白：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……屬予作文以記之。”
滕子京雖謫但卻使巴陵“政通人和，百廢具興”，足見滕實為國之棟梁，他到任不到壹年，便政績卓著，遂重修嶽陽樓。在古時，修造亭臺樓閣，往往撰文記敘建築、修葺的過程和歷史沿革，滕子京便請朋友範仲淹寫記。
朋友相邀，焉有不做之理。而此時的範仲淹，也正被貶在鄧州作知州，真可畏“同是天涯淪落人”。
有所不同的是，範仲淹與滕子京在處世上相差很大。滕子京“尚氣，倜儻自任”，是個很有脾氣的人，又有點剛愎自負，很難聽進別人的意見，他對自己的無端遭遣始終耿耿於懷，常常口出怨言。
據說，嶽陽樓落成之日，他的部下前來祝賀，他卻說：“落甚成！待痛飲壹場，憑欄大慟十數聲而已。”本當高興之際，滕子京卻萬般悲傷湧上心頭，可見他還沒有走出謫官帶來的打擊。
可讀《嶽陽樓記》全文，妳卻找不到這樣壹種因被貶而生怨的情緒。這是為什麽呢？原因出此範仲淹。
壹般來講，“放臣逐客，壹旦棄置遠外，其憂悲憔悴之嘆，發於詩作，特為酸楚，極有不能自遣者。”而範仲淹在遭受挫折打擊時，卻能不以物喜，不以己悲，灑脫自如，毫不介懷。
作為滕子京的朋友，範仲淹總想對他進行規勸卻壹直無緣開口。後來滕子京給範仲淹去信，要他為嶽陽樓寫記，範仲淹才有機會為老朋友進言，文中寫到的“不以物喜，不以。
4. 寫景的古詩文怎樣賞析壹首成功的好詩壹定有獨到的藝術手法和技巧.鑒賞古詩的壹項重要內容就是賞析詩歌的藝術手法和技巧，這壹考點既是古詩鑒賞的重點，又是古詩鑒賞的難點. 藝術技巧的鑒賞壹般包括三個方面：表達方式的評析，藝術手法的賞析，修辭手法的體味. 壹，表達方式的評析 表達方式包括記敘，描寫，抒情，議論四種.所謂表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用. 1，記敘.在作品中對人物，事件的交代和介紹.如"故人具雞黍，邀我至田家"（孟浩然《過古人莊》），"風勁角弓鳴，將軍獵渭城"（王維《觀獵》）."越王勾踐滅吳歸，戰士還家盡錦衣"（李白《越中覽古》）等. 2，描寫.用形象的語言對人，物，環境等的形態，特征作具體生動的描繪.使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境.如"明月松間照，清泉石上流"（王維《山居秋暝》），"三山半落青天外，壹水中分白鷺洲"（李白《登金陵鳳凰臺》）等. 3，抒情.在作品中抒發主觀感受，表露自我感情.如"願將腰下劍，直為斬樓蘭"（李白《塞下曲》），"同是天涯滄落人，相逢何必曾相識"（白居易《琵琶行》）等. 4，議論.在作品中直接闡述觀點，表明態度.如"生當作人傑，死亦為鬼雄"（李清照《夏日絕句》），"江東弟子多才俊，卷土重來未可知"（杜牧《題烏江亭》）等. 這四種表達方式在具體運用時並不是完全割裂的，而是經常交融在壹起，我們需要註意這壹點，如"出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"（杜甫《蜀相》）壹句，融合了記敘，描寫，抒情，議論四種表達方式. 二，藝術手法的賞析 1，有關描寫的藝術手法：從描寫角度看，有正面描寫和側面描寫；從描寫用筆看，有工筆和白描；從描寫的內容看，有景物描寫和人物描寫. 2，有關抒情的藝術手法：抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種.古詩詞大多借助景物來抒情，所謂"壹切景語皆情語"，景與情的關系通常有四種：以樂景寫樂情；以哀景寫哀情；以樂景寫哀情；以哀景寫樂情. 3，襯托手法：涉及到正襯和反襯. 4，對比手法. 5，賦比興手法. 6，用典. 7，虛寫與實寫. 8，象征手法. （以上內容詳看附錄） 三，修辭手法的體味 古詩中常用的修辭手法有比喻，比擬，誇張，借代，對偶，設問，反問，雙關等.在鑒賞詩歌時，我們要能辨別這些修辭手法，並能分析他們的藝術效果. （以上內容詳看附錄） 附：藝術手法和修辭手法例析 1，比興手法：賦比興是對中國最早的詩歌總集《詩經》中的詩歌表現手法的總結.其後的詩歌繼承了賦，比，興的表現手法.賦，就是詳細地敘事寫景，並表示出作者的態度.如《詩經？伐檀》中，"砍砍伐檀兮，置之河之幹兮"，"不稼不穡，胡取禾三百纏兮 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣狟兮 彼君子兮，不素餐兮！"描寫壹群伐木的奴隸替奴隸主砍伐檀木制造車子，在艱苦繁重的勞動中聯想到奴隸主不勞而獲，抑制不住內心的憤怒.比，就是把壹物比作另壹物.《詩經？碩鼠》把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法.興，就是"先言他物以引起所詠之辭也".如《詩經？伐檀》中的"河水清且漣漪"就屬於"興"，它引出了下面的敘述."興"和"比"常常聯系起來在壹篇詩中運用.如《孔雀東南飛》開頭，"孔雀東南飛，五裏壹徘徊"，既是"興"，又是"比". 2，直接抒情和間接抒情：直接抒發自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆.通過對某些事物，某個問題的敘述，描寫或議論，含蓄地抒發自己的感情，就是間接抒情.中國古典詩歌追求含蓄，所以往往是間接抒情，達到情景交融."壹切景語皆情語"，景中寓情，情景交融是古典詩歌常用的手法.是否情景交融，是判斷古典詩歌有無意境的標誌；而是否有意境，又是判斷古典詩歌是否為上乘之作的標誌.如張可久《[雙調]清江引？秋懷》：西風信來家萬裏，問我歸期未 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裏.詩人緊緊把握題意，用西風，北雁，紅葉，黃花，芭蕉，雨聲，點染成壹幅蕭瑟的秋景.又因"西風"的到來而聯想到"歸期"的未蔔；因"芭蕉雨聲"而烘托出自己的功名未就，輾轉反側的愁思.句句是寫景，句句又是抒情，情和景高度的統壹起來.。
5. 初中寫景古詩詞賞析《春行即興》 李 華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復西歸。芳樹無人花自落，春山壹路鳥空啼。
這首詩寫了哪些景（草、水、樹、花、山、鳥），有什麽特點（野草叢生、澗水流淌、樹下無人、春花雕零、春山空寂、鳥兒空啼），有無情感寄托其中（有），是什麽情感（傷春，淒涼）。從這首寫景詩中不難看出，作者選了草、水、樹、山、花、鳥這樣壹組意象，可謂壹句壹景，但是又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融，從詩中“花自落”，“鳥空啼”之意象特點中透出壹絲傷春、淒涼之情。
《天凈沙·秋思》馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
這首曲疊用九個名詞，描寫了富有特征而又互有聯系的景物，並以概括而巧妙的藝術構思組成壹幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思歸的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的遊子思念故鄉、仿徨悲苦的情懷。曲中九個名詞正是九個意象，每壹個意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機地組成了密集的意象群，這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產生了強烈的藝術感染力，而成為元曲中的絕唱。
6. 古文描寫景物的段落和賞析（最好是初壹——初二的）1.春來 爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇。
3.春雨 小樓壹夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
3.春花 惆悵東欄壹株雪，人生看得幾清明。
4.春夜 更深月夜半人家，北鬥闌幹南鬥斜。
5.春水 春水碧於天，畫船聽雨眠。
6.春風 春風又綠江南岸，明月何時照我還。
7.春光 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
8.春景 試上超然臺上看，半壕春水壹城花。
9.春遊 東風知我欲山，吹斷檐間積雨聲。
10.春思 春心莫***花爭發，壹寸相思壹寸灰。
11.春寂 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
12.春愁 問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。
13.春夢 枕上片時春夢中，行盡江南數千裏。
14.春恨 人生自是有情癡，此恨不關風和月。
15.春歸 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
16.春天來了！妳看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流
17.柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像壹群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
18.每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。壹陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
19.杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，妳說春天還會遠