1.認識16個生字，會寫7個生字，朗讀課文，背誦句子。
2.識字、朗讀、討論、寫字。
3.了解太陽花的美麗，陶冶學生愛美情操。
教學重點：
識記生字、詞，背誦句子。
教學難點：
感受太陽花的美麗，增強美感，陶冶情操。
教學準備：
生字卡片。
教學方法：
自主合作，啟發式。
教學過程：
第壹課時
壹、導入。
提問：同學們認識太陽花嗎?它有什麽特點?
葉子花瓣顏色
二、初讀課文，了解大意。
1.放課文錄音，學生跟讀。想想從課文中讀懂了什麽?(同學交流)
2.借助拼音讀課文。劃出生字詞，標上自然段的序號。
三、字習新生字新詞。
1.自學生字。
2.檢查自學效果。
讀準字音。
出示生字卡片，點名學生認讀，教師正音。
重點講解：
“早”：平舌音，“晨”、“曬”、“照”翹舌音。
“那”、“您”、“嫩”的聲母為____，不是邊音_____。
分辯前後、鼻音：靜、仰、含、晨。
記憶字形。
學生交流記憶方法。
教師重點指出：比較記憶法
那妳青
哪您靜
讀下面的字，口頭組詞。
葉 早 那 才 您 安 靜
四、作業：
1.在田字格裏寫生字。
中早那才您安靜
2.照樣子寫詞。
例：安安靜靜
______________ _____________ _______________ _____________。
第二課時
壹、復習生字新詞。
出示生字卡片，指名同學認讀
組詞。教師出示字，學生組詞。
二、品讀。
1.學習第壹自然段。
讀課文。
妳從課文中讀出了什麽?
出示太陽花圖片，再讓學生，看看哪些地方是自己沒有註意到的?
2.提問：這麽美麗的花是什麽時候開呢?繼續學習第二段。
聽教師朗讀。
學生回答：花什麽時候開?
什麽季節的早晨開放?妳是怎麽知道的?
從這段中知道了太陽花開的時間，妳還知道什麽?(學生討論回答)
在課文中找出壹個描寫顏色的詞語來。並理解它。(五顏六色)
說出與之形式相同的詞來。
3.第二段告訴大家：早晨太陽出來後，太陽花就盛開。並且老師告訴大家，太陽曬，太陽花越鮮艷。所以太陽花喜歡太陽。於是它對太陽公公說話了。它說了什麽?妳認為應怎樣讀它說的話呢?
小組討論後點名同學試讀。
全班評議。
分組比賽，老師評議。
4.學習第4自然段。
齊讀第4 自然段。
提問：讀了這段話，妳知道了什麽?
讀到了這裏妳能不能說說這種花為什麽叫太陽花?
學生討論，各抒已見。
三、總結。
這篇課文語言非常生動，找出自己喜歡的句子，將它背誦出來。
四、拓展。
妳最喜歡的花是什麽?與同學們說壹說。
五、作業：
1.照樣子寫詞語。例五顏六色
( )變( )化 ( )上( )下
( )湖( )海 ( )心( )意
附板書： 13 太陽花
花瓣
太陽花 葉子 美
莖
顏色
四、課堂總結