盧擅長編鞋，妻子擅長編鞋，但想移居越南。或者說:“我會窮的。”魯說:“為什麽？”嶽:“鞋是鞋，但人越走越好。”:也是皇冠，送的人越多。以孩子的長處，可以遊而不用國。想無限，能得到嗎？"魯國人互相說，"夫不用之國，可資借鑒，用之廣，何以窮？"? "
(摘自《什麽都做錯了？說尚林”)
註① (g m 40):壹種古老的白色絲綢。②銑工(xi ǐ n):赤腳。
翻譯
魯人自己善編草鞋，(他)老婆善編白綢。(他們)想搬到嶽。有人對他們說:“妳們壹定很窮。”魯國人問:“為什麽？”(那人)說:“草鞋是用來穿的，但越是赤腳走路的人；白絲是用來做帽子的，但是越是長發的人，有了妳擅長的技能，就可以去不必要的國家(謀生)。有可能壹直窮下去嗎？”魯問他:“我們可以引導他們在不需要我們專長的地方穿鞋戴帽。隨著用途的不斷推廣，怎麽會窮呢？”
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1.解釋劃線的單詞。
①魯善於編鞋(②或曰“編鞋”)。
(3)鞋子就是鞋子()(4)而且送的人越多()
⑤占孩子便宜() ()
2.翻譯下面的句子。
盧擅長編鞋，妻子擅長編鞋，但想移居越南。
3.請用文中原句回答魯國人不能跨境遷徙的原因。
4.妳認為魯人有可能跨境遷徙嗎？請用妳自己的話解釋原因。
5.我告訴過我們什麽？
參考答案
1.①自己②有的人③穿不過，就是轉⑤依靠和利用。
2.省略3。省略
4.這個問題的答案比較開放。比如:
(1)不遷移。魯人不從實際出發，越南人不穿鞋帽。如果移居越南，他們無法發揮自己的特長，以後的生活肯定會走投無路。
②可遷移。魯人可以指導越南人穿鞋帽。隨著鞋帽使用的不斷推廣，他們可以充分發揮自己的特長，以後的生活也會越來越好。
5.(1)做壹件事，制定行動計劃，壹定要先做調查研究，從實際出發，決不能心血來潮，草率從事。做生意，了解客戶的需求尤其重要。做事要實事求是，人要從實際出發，分析客觀條件，才能得到好的結果。)
(2)要學會換位思考，善於從不同的角度和方面思考同壹個對象，從而得出自己獨特的見解。只有這樣，我們才能創新，才能更好地把握機遇。
2.★農民毆打官員
有農民用驢向城裏賣柴，遇到官員(太監)就叫“宮城”來取；就在離絲綢幾尺的地方，他要了“門戶”(指“門戶”稅)，還邀(逼)送驢。農夫啜泣著，用他得到的絲綢支付；拒絕接受，他說:“妳必須送柴火給驢。”農夫說:“我有父母和妻子。我會留在這裏吃飯。”我現在給妳柴火，我不拿直妳就不拿。我只是死了！“那就揍那個官員。
(出自韓愈《順宗實錄》？宮城”)
翻譯
從前有壹個農民，帶著壹頭驢來到城裏賣柴火。遇到壹個自稱“宮城”的太監，拿了他的柴火，只給了他幾尺絹，當場要求“門戶”稅，強迫他用驢把柴火送到內廷。農夫哭著把得到的絲綢給了太監。(太監)不服，說:“妳必須用妳的驢把柴火送到皇宮。”農夫說:“我家有父母，有老婆，有孩子。只有賣柴火賺到錢，我們才能有食物。現在我把柴火給了妳，不跟妳要錢我是不會回去的，妳還是不讓我走，我只好跟妳拼個妳死我活了！”農夫打了太監。
(街使的官員抓住他舉報。德宗下詔革除宦官，賞給農夫十匹帛。然而，皇宮市場並沒有因此而改變。訓誡者和審查者反復訓誡，但德宗拒絕聽。)
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1.添加文字來解釋文本:
(1)只帶了幾尺絲(2)農夫抽泣著(3)他沒拿正，還回來了(4)他打了太監。
2.以下句子中加的“同”字，與《仍請驢往裏送》中的“同”字相同:
A.用刀砍狼的頭，很難說我是不是學的老路子。
C.不要為物喜，不要為自己悲。d .有善行的人被裝上船。
3.將帶下劃線的句子翻譯成現代漢語:
我有父母和妻子。我留在這裏吃飯。
4.白居易筆下的柴農和賣炭人的經歷，揭示了怎樣的社會現實？壹個柴禾農和壹個炭人的身材有什麽區別？請簡單談談妳的看法。
參考答案
1.(1)給(2)淚(3)傳“值”值(4)剛好2.a3。
4.揭露了宮廷市場對勞動人民的剝削和迫害。
賣柴火的農民意誌堅強，敢於挺身而出；賣炭人淳樸善良，聽天由命。
3.★教學相長
雖有好菜豐盛，不知其目的；雖有至道，學，不知其善。是學而後知不足，教而後知難。如果妳不夠了解，那麽妳可以反身；知難而進，然後自強不息。所以教與學也是有益的。
(出自《禮記》？學習”)
翻譯
就算有好吃的，不吃也不知道好吃。就算有最好的道理，不學也不知道好不好。所以，直到學了才知道自己有足夠的地方，直到教了別人才知道自己有些不通。知道自己的不足，才能嚴格要求自己；只有知道自己沒有在做什麽，才能鼓勵自己進步。所以傳道授業解惑是相輔相成的。
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1.在解釋句子中添加單詞
(1)不知道它的用途。(2)雖然我有無上之道，(3)我知道我的難處。(4)教學相長。
2.翻譯
(1)學而後知不足，教而後知難。
(2)俗話說，教學相長。
3.“互學互鑒”重點在於_ _ _與_ _ _的關系，說明_ _ _的道理。
參考答案
1.(1)好吃(2)就算(3)迷茫(4)增強，提升
2.(1)學習了才知道自己有足夠的地方，教了別人才知道自己有些不通。
(2)因此，傳道和授業是相輔相成的。
3.教與學是相輔相成的。
4.★範重樹
範仲淹想做器皿，就先種了梓漆，但被人嗤之以鼻。但是，如果積累了年限，就可以用了。嘲笑它的人是鹹的，要求虛假。這種種植是不可或缺的。俗話說:“壹年之計，無似樹谷；十年無非是壹棵樹。”這也叫。
(選自《齊書·姚敏序》)
註範仲:名。梓樹:梓樹和漆樹。
翻譯
範仲有壹次想做器皿，就先種了楸樹和漆樹。當時的人們對他的行為嗤之以鼻。但幾年後，梓樹和漆樹都派上了用場。以前嘲笑他的人，現在都回來找他借這些東西。這說明植樹不能停！俗話說“壹年之計不如壹年之計”十年規劃不如十年種樹。“這正是我在說的！
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1.在解釋句子中添加單詞
(1)隨歲月積累(2)壹笑置之(3)鹽中求實。
2.翻譯
(1).
(2)壹年之計無非樹谷；十年不過是壹棵樹。
3.“這也叫”的道理是什麽？對妳有什麽啟發？
參考答案
1.(1)但是(2)過去，(3)都省略了。
不管做什麽都要做好準備，要有長遠規劃。啟示:學習也是如此。
5.★顏回好學。
回到二十九年，毛變白，跳蚤死了。孔子痛哭曰:“我既然有所回報，弟子造福親族。”魯哀公問:“誰是好學的弟子？”孔子對他說:“有顏回者，好學，不怒而威，永不失敗。可惜短命死，今日死。”
翻譯
顏回二十九歲，全白，早逝。孔子哭得很傷心，說:“自從有了顏回，學生們(以顏回為榜樣)就跟我更親近了。”魯哀公問:“妳的學生中哪個最容易學？”孔子回答說:“有壹個最好的學者叫顏回，他從不拿別人出氣，也不會再犯同樣的錯誤。可惜我短命死了！現在沒有這樣的人了。”
(出自史記？《仲尼弟子傳》)
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1.在解釋句子中添加單詞
(1)跳蚤死(2)孔子哭(3)壹個弟子利益他的親戚。
2.翻譯
(1)誰是想學的弟子？
(2)不要生氣，不要吃醋。
3.孔子“哭”的原因是什麽？
參考答案
1.(1)早晨(2)極度悲傷(3)更2。省略
顏回年紀輕輕就去世了，現在已經沒有人像他壹樣好學了。
6.★王寵博覽會
王寵少孤，村名孝。後來到了京城，受國子監教育，師從班彪。善於闡述，不循規蹈矩。我家窮，沒有書。我經常在洛陽周邊旅遊，看我賣的書，壹看就能背下來。時間長了，我學會了很多人的話。
翻譯
王充十幾歲的時候父親就去世了，家鄉的人都誇他孝順。後來到了北京，在國子監學了練功的本領，拜扶風班彪為師。王寵愛好廣泛，瀏覽不拘泥於某些段落和句子。他家窮，沒有書。他經常去洛陽街的書店，瀏覽別人賣的書。他看壹遍就能背下來。久而久之，所以(他)廣泛了解了很多學派的理論。
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1.在解釋句子中添加單詞
(1)村裏叫孝順(2)老師幫班彪(3)他壹看就能背(4)他有錢。
2.翻譯
家裏窮，沒有書，經常去洛陽旅遊。
3.上述文章中的“百家爭鳴”是什麽意思？
參考答案
1.(1)贊(2)拍...作為壹名教師(3)只是(4)只是2。
3.指百家爭鳴的著作，如老子、孟子、莊子、韓非子、荀子等。
7.★不要忘記人。
呂蒙正①相公不喜歡記人。第壹次了解政事，進了朝堂，壹個朝臣在幕布裏指出:“連壹個男孩子都涉足政治！”孟政假裝沒聽見。同列(4)怒，令其官職名停。赴朝，同列不能平，悔之晚矣。孟政說:“壹旦知道了他的名字，妳壹輩子都忘不了。還不如懵懵懂懂。為什麽不問？”大家取量(5)。
(選自宋？司馬光的《蘇水文姬》，略有改動)
翻譯
呂蒙正相公不喜歡記住別人的錯誤。當他進入法庭時，壹位中央官員指著法庭幕布中的呂蒙正說:“這小子也當了謀士？”呂蒙正假裝沒聽見，走了過去。呂蒙正在早課上的同事非常生氣，被命令詢問這個人的官職和姓名。呂蒙正很快停止了提問。下朝後，同事還憤憤不平，後悔當時沒有徹底打聽清楚。呂蒙正說:“壹旦妳知道了那個人的名字；壹輩子都忘不了，還不如不知道那個人的名字。再說，我不問那個人的名字，對我有什麽損失？”當時的人們很欽佩呂蒙正的測量。
給…作註解
①呂蒙正(994-1011):宋代政治家。(2)我是政治的新參與者，開始:剛才；參政:官名，副總理；3朝臣:中央官員。4同列:同事。5數量:肚子。
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1.在解釋句子中添加單詞
(1)不喜歡記人；(2)假裝沒聽見；(3)訂官名；(4)然後停止。
2.翻譯
(1)對朝打擊，同列不偶。
(2)為什麽不問？
3.上面贊美了夢露什麽樣的品質？
參考答案
1.(1)疏忽、過失(2)假裝(3)指責(4)制止2。疏忽
呂蒙正誠實坦率，不喜歡記取別人的過錯並尋求報復。有壹顆心，更有智慧。
8.★想吃半個蛋糕
比如有人因為餓了，吃了七個煎餅。吃六塊半，就飽了。那人氣得用手拍自己說:“我現在吃飽了，所以我是半條面包。”不過，前六個餅都是唐②捐的。如果妳知道半個蛋糕就夠了，妳應該先吃。"
(選自白玉景)
註意1:怪自己有病。2唐:空，徒然。
翻譯
比如，壹個人因為餓了，想吃七個煎餅。他停止進食六個半小時，感覺很飽。這時，他責怪自己有病，用手打了自己壹下，說了這樣的話:“我現在吃飽了，因為我吃了這半塊餅，前六塊餅都浪費了。”如果我知道這半塊蛋糕能讓我滿足，我應該先吃這半塊蛋糕。"
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(1)因為他餓，(2)吃六塊半，(3)知道半塊蛋糕就可以了。
2.翻譯
我今天吃飽了，所以我是半條面包。然而，前六個蛋糕都被唐放棄了。
3.這個故事諷刺的是什麽樣的人？
參考答案
1.(1)原因，原因(2)停止(3)如果2。省略。
3.諷刺那種鉆牛角尖不查因果只生出苦惱的傻逼(蠢人)。
9.★反邱毅
我在旅行時，遇到過反對邱(1)而同情他(2)的路人。說:“為什麽胡要背上反對秋的黑鍋？”對:“我喜歡他的頭發。”侯文說，“如果妳不知道裏面是什麽，毛就沒有什麽可依靠的了？”
翻譯
魏國君主侯文外出旅行，看見壹個路人把皮衣翻過來，扛著柴火。侯文說:“妳為什麽顛倒著穿裘皮衣服，扛著柴火？”路人回答:“我愛惜它的皮毛。”侯文說:“難道妳不知道裏皮都磨破了，所以沒有頭發附著的地方了嗎？”
給…作註解
1邱:皮衣。2稭稈:柴火。
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(1)背上反對邱的黑鍋(2)背上反對邱的黑鍋(3)不知內情。
2.翻譯
不知道裏面是什麽，又沒什麽可依靠的怎麽辦？
3.這個故事中的壹個成語是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
參考答案
1.(1)回(2)為什麽(3)妳2。
3.皮不存在，毛就連著。
10.★管莊子慈湖
若有二虎爭人，莊子必刺之。控止之言:“虎，螻蟻；人們願意上鉤。今天兩只老虎在爭人，小的會死，大的會受傷。伺機傷人而刺虎，等於壹箭雙雕。刺壹虎不費力，卻有刺二虎之名。
(出自《戰國策》？秦策二世)
翻譯
有兩只老虎為壹個人打架，雖然莊子想把它們刺死。關羽攔住他說:“老虎是殘忍的動物；人是他們的美食。現在兩只老虎為了吃人正在互相爭鬥。小的肯定會死，大的肯定會受傷。妳等這兩只老虎受傷了再刺，所以只需要壹招就能殺死它們。不壹定非要刺死壹只老虎，卻可以贏得壹箭雙雕的美名。”
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(1)理停之日(2)刺虎待傷(3)是中風(4)有刺二虎之名。
2.翻譯
(1)有兩只老虎在爭人。
(2)人們願意上鉤。
3.這個故事告訴我們_ _ _ _ _ _ _ _ _的道理。
參考答案
1.(1)停(2)代詞，指老虎(3)動(4)但2。
3.做事要善於分析矛盾，把握時機，早壹點等工作，事半功倍。
11.★齊人有好獵手。
齊人有好獵手，但不能長期捕殺動物。進的時候以家人為恥，出的時候以朋友為恥。不可能的原因是狗是壞的。要得到壹只好狗，人們說，“君應致力於農業。”獵人說:“是什麽？”人們錯了。獵人為自己考慮，但他沒有欲望。我致力於農業，我在市場上有壹條好狗。所以我退休了，生病了。妳努力耕田，妳的家庭就會富裕，妳富裕了，妳就會在市場上得到好狗。所以，妳往往會比別人抓到更多的動物。不僅是獨獵，還有百事可樂。
(選自呂《春秋·變》)
註意(1)懶散:浪費時間。2敬業:要:盡全力(精力)，專心(意誌)；專心於(壹項事業)。3病:急於搞。
翻譯
齊國有個人喜歡打獵。他忽視了許多天，但他沒有捕捉到任何野生動物。回到家，我覺得對不起老婆孩子。當我離開家的時候，我為我的朋友和鄰居感到難過。他不能捕獵野生動物的原因是他的獵犬不好。他想買壹只好狗，但是他家太窮了，買不起。有人對他說:“妳應該盡力耕田。”獵人說:“為什麽？”那人沒有回答他。他心想，這不就是想讓我在收獲之後好好耕田，養條好狗嗎？所以，回家後，他努力犁地。如果妳努力耕作，妳的家庭會很富有。他家有錢了，就買了壹條好狗，所以每次打獵往往收獲都比別人多。不僅僅是打獵，還有很多東西。
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(1)進入(2)家庭(3)適當(4)精耕細作
2.翻譯
(1)之所以不能，是因為狗是劣等的。
(2)如果妳沒有欲望，妳會做市場上的好狗嗎？
3.看完這個故事，是什麽啟發了妳？
參考答案
1.(1)回家(2)老婆孩子(3)要(4)努力犁地。
3.人在遇到困難的時候，不要勉強。有時候，他們為了更好的進步而暫時退卻。做任何事都不能盲目。當妳失敗時，妳應該註意成功的策略。)
12.★何美姑的妻子
何美姑，鄱陽人。他老婆老了，是個好佛。從丹到，她必須背誦《觀音菩薩》壹千遍。何美姑聽說過儒家，但若止之，則從之，若止之，則怕惹人笑。進退兩難。壹天，反復給老婆打電話，晚上也不要停。妻子生氣地說:“什麽聲音？”梅谷旭回答:“如果我只打半天電話，妳會讓我生氣的。觀音壹天叫壹百聲，我不能生氣。”妻子恍然大悟，停了下來。
(選自明？程文現《中州野錄》)
翻譯
何美姑是鄱陽人。他老婆年紀大了，喜歡拜佛念經。從早到晚，她都要念誦《觀音菩薩》幾千遍。何美姑因為好儒學而在當時成名。他想阻止妻子信佛，但妻子不聽他的，也不阻止他。他怕給當時的士人留下笑柄，使他左右為難。有壹天，他三下兩次叫妻子的名字，壹直叫到了晚上。妻子生氣地說:“怎麽這麽吵？”美古慢吞吞地回答:“妳在(我)叫了妳半天之後才生我的氣。觀音菩薩壹天被妳叫幾百遍。怎麽能不生妳的氣呢？”妻子恍然大悟，於是不再做佛事。
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1.解釋:
如果(1)掛(2)而(3)停，則來自(4)。
2.翻譯:
觀音壹天叫壹百遍。妳生氣了嗎？
3.何美姑為什麽要“進退”？
參考答案
1.(1)江(2)黃昏(3)指何美姑的妻子每天念誦《觀音菩薩》壹千遍。(4)入住。
3.何美姑的妻子壹天念佛壹千遍，何美姑阻止她。她不聽，不阻止她，恐怕會讓讀書人笑話。
13.★梨園廢棄學校
李遠(1)是壹個孤獨的男孩。幾歲的時候，他路過圖書館，哭了。老師說:“這個男孩為什麽哭？”原話:“孤獨者易受傷害，窮人易受影響。寫書的人，學者，有親戚。壹是希望他不孤獨，二是希望他學習，中心難過，所以哭。”老師(2)突然說:“我要看書！”原話:“沒錢。”老師說:“那小子有野心，但我的徒弟卻急於相教，我不要錢。”所以我寫了壹本書。冬天的時候，我背誦了《孝經》和《論語》。
(選自明？李誌《楚譚記⑥？卷十二》)
註(1)李淵:三國時人，當時著名學者，與管寧、華歆並稱“遼東三傑”。②極度:可憐。③如果，如果。(4)徒:徒然。⑤《孝經》:中國古代儒家的倫理著作。⑥《楚壇集》:明代思想家李贄所著，12卷，是壹部內府藏書。按內容分為夫妻、父子、兄弟、君臣、朋友五類。每壹類都有自己的副標題，都夾雜著古代的事跡和評論。
翻譯
李源小時候就失去了父親。他幾歲的時候，路過書店的時候忍不住哭了。舒舒的老師問他:“孩子們為什麽哭？”李淵說:“孤兒易悲，窮人易悲。學習的，能學習的，壹定是有父母的孩子。我羨慕他們不孤單，也羨慕他們可以上學。我內心很難過，所以哭。”老師可憐巴巴地說:“想學習就來吧！”李遠說:“我沒有上學的學費。”老師說:“孩子，如果妳有學好知識的誌向，我可以免費教妳，不用妳的學費。”李遠於是進了學校。他學習非常努力。壹個冬天，他就能熟練背誦《孝經》和《論語》。
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1.解釋:
(1)秀才(2)秀才(3)秀才(4)
2.翻譯:
(1)孤獨的人脆弱，貧窮的人易感。
(2)壹個是祝他不孤單，壹個是羨慕他學習。
3.學校裏有什麽老師值得我們敬佩？
4.我們應該向李源學習什麽？
參考答案
1.(1)可以(2)如果，(3)如果(4)錢浪費了，學費
3.我發現李淵哭的不學無術，跪拜問道。得知他的身世後，他願意放棄收入，免除學費。這位老師“扶危濟困”、“助人為樂”的品質值得大家敬佩。
這種壹貧如洗，立誌學習，在學習中努力的精神值得學習。
14.★晉人很賺錢
利益好的金人不會入城。遇到東西就搶，說“我可以以此為恥，這個東西(我)可以供，這個東西可以資，這個東西可以用。”拿上自己走吧。城伯(3)亦步亦趨，堅持直道(4)，晉人曰:“利害火起，目眩，世間萬物為我所固有，不知是否為我所用。”妳是我的幸運，如果我有錢，我會為此付出代價。“城叔生氣，鞭打之，奪之。當有人在附近時，任堇吉首⑥詛咒道:“這個世界比我更有利可圖，他們常常想盡辦法把它拿走。如果我還帶壹天，那不是更好嗎？“什麽事？”
(選自明？宋濂《龍門紫凝道紀》)
註①抓住(jué):抓住。(2)羞:傳“聞”，美食家，此處用作動詞，意為“吃”。3城博:市場中的管理官。④直:傳“值”。⑤ch(shěn):冷笑。⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥⑥這是罵人時的侮辱。
翻譯
壹個貪婪的金曼走進了市場。當我摸到壹個東西，我就拿著它說:“我可以吃這個東西，我可以穿這個東西，我可以收集這個東西，我可以用這個東西。”拿著它走吧。負責市場的官員把他追了出來，向他要錢。金曼人說:“我剛才太貪心了，所以我的眼睛又暈又熱。世界上的壹切似乎都是我的，但我不知道它是妳的。幸虧是妳給我的，將來發了財我壹定還妳。”負責市場的官員很生氣，鞭打他，收回他拿走的東西，然後離開。旁邊有人嘲笑他，晉人指著他罵:“天下貪婪之人，比我還嚴重。(他們)經常想盡辦法陰謀搶劫財物。我只在白天搶劫。不是比他們強多了嗎？”有什麽好笑的？"
閱讀訓練
1.解釋:
(1)索取(2)和給予(3)對(4)更重要。
2.翻譯:
(1)都是固有的。
(2)是什麽？
3.文末給出妳對晉人話的看法。
參考答案
1.(1)離開(2)得到(3)給予(4)比...
3.雖然劫掠不值得稱道，但晉人的借口也發人深省。好大喜功是普遍的人性，最好的辦法當然是“君子愛財，取之有道”。但表面上是君子，嘴上老實慷慨激昂，暗地裏卻貪得無厭，那些為了自己的利益費盡心機的人，真的比這晉人還不如！因為他們有壹個更卑鄙的性格——虛偽！