「藝考」播音主持自備稿件散文3篇
朗讀好自備稿件，不光用聲音、技巧，主要用心，用心去?摸?、去表達。它需要考生強烈的情感投入、甚至激情。考試時絕對不要僅僅用聲音，客觀冷漠的表述，也不要聲嘶力竭的大喊大叫，不要拿腔拿調，用刻板的語言形式去朗誦。但是前提是也要選擇合適自己的自備稿件，下面我為大家整理的播音主持自備稿件散文3篇。壹起看看吧!
播音自備稿件散文《壹個人的雙人舞》
真的想不起他們的名字了，卻壹直記得他們的愛情。
他們是世界聞名的雙人花樣滑冰運動員，生活中是恩愛夫妻，滑冰場上是最佳搭檔，他們的表演配合默契，珠聯璧合，多次在各種大賽中獲獎。
所謂天妒佳緣，壹次意外丈夫去世了。這對於常人無疑是壹次巨大的打擊。對於她，這打擊更是加倍的，因為她失去的，不僅是生活上的愛侶，也是藝術上的合作夥伴。從此，她遠離了滑冰場。
沈寂幾年後，她忽然宣布，要再進行壹次花樣滑冰，這次，是她壹個人，舞姿還是那樣嫻熟，還是那樣優美。她還是從前的她，沈寂了數年，絲毫也沒有影響到她藝術水準，她依然是滑冰場上輕盈的精靈。
但是，所有的觀眾都落淚了。滑冰場雖然只有壹個人在旋轉，在騰躍，但她的動作卻分明是兩個人的。她的身側，似乎總是有另壹個人的影子。她舉臂，似乎有人在為她支撐;她騰躍，似乎有人在扶她的腰;她旋轉，似乎有人在與她同行;她微笑，似乎是對著那個人?。雖是壹個人的'獨舞，她的動作卻總是雙人舞的動作。似乎是那個人還陪在她的身邊，壹如從前。
最後的造型是他們當年的經典。現在，卻只有她壹個人。另壹半，是虛幻，是殘缺，是傷痛?。
她凝固成壹尊雕像，壹動不動，只有眼淚涔涔而下。
那是壹個人的雙人舞，是殘缺的完美，是愛情的絕唱。
壹去經年，時光流轉，物是人非。但在滑冰場上，在她的心中，愛人壹直都在，壹刻也不曾遠離。
播音主持自備稿件散文《孤獨與奮鬥》
老人贏了。他戰勝了自己，戰勝了那條魚，那條他從來沒有見過的美麗的大魚。
那條魚比老人的小船長出許多。老人撐起癱瘓般的軀體，費了很長時間才把小船栓在大魚的身上。他不知道應該讓魚帶著他走，還是他帶著魚走。
他沒有發現壹群無所畏懼的鯊魚正嗅著血跡朝這裏湧來。?
這不公平!妳們這些厚顏無恥的強盜，真會選擇時機。可我不怕妳們，我不怕妳們，我不怕妳們!人並不是生來要給打敗的。妳可以消滅他，可就是打不敗他，妳們打不敗他!?
成群集隊的鯊魚向老人的戰利品系在船邊的大魚成群集隊的鯊魚向老人的戰利品系在船邊的大魚發起猛攻。那撕咬魚肉的聲音使老人再壹次站立起來。他重新舉起魚叉，悲壯地站在船頭。他決心捍衛他的戰利品，就像捍衛他的榮譽?
當老人終於回到他出發時的那個港口，天空第三次黑暗下來。它的船邊只剩下大魚粗長的白色脊骨，夜晚的潮水搖晃著那條美麗碩大的尾巴，老人無力上岸回到他的小屋。就在船上睡著了，頭枕著那張補過幾次的舊帆。
人並不是生來要給打敗的。妳可以消滅他，可就是打不敗他，打不敗他。
老人睡著了。他夢見年輕時看到過的非洲。他夢見了獅子。
播音主持自備稿件散文《大山中的老師》
老師在火場中狂奔著往返，她把十幾個孩子壹個壹個地抱離了火場。那時的我，除了恐懼就是哭泣，當屋裏就剩下我和另外壹位小女孩的時候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據了，最後壹個生的機會。
我到現在都還記得，老師壹把把我抱起來的時候對我說：?孩子，別哭，老師不會丟下妳的。?
當老師最後壹次沖進著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最後壹聲哭泣。
茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來的孩子都驚呆了。
那個時候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個和我在火海中手拉著手，那個我們班上最小的女同學，那個和老師同時葬身火海的小女孩，是老師唯壹的女兒!
二十年過去了，每逢到了清明時節，我和當年的許多同學，都會在老師和他女兒墳前，放下壹束束的山花，我會對老師說：?對於過去，我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發誓：無論多麽苦、多麽難，我都不會離開這片大山，這座學校，和這群孩子。?
朗誦指要
這是壹個催人淚下的悲情故事。驚動天地，感人至深。大山中這位偉大的老師，用自己無私的愛、用自己和女兒寶貴的生命換來了十壹個學生的平安，她的生命的價值得到了延伸。朗誦時，要把握好第壹人稱的語言特點，感情充沛，給人以強烈的震撼與感染。
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