問:這首詩營造了怎樣的意境？
問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
2.第二種模式:分析技能型。
如何提問:這首詩運用了哪些表達技巧？
提問變體:請分析壹下這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
3.第三種模式:分析語言特征。
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
4.第四種模式:提煉字體
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，而要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
5.第五種模式:壹字領全詩。
問:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解法解析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
6.第六種模式:情感和主題。
問:表達的是什麽樣的思想感情？這首詩的主題是什麽？
問題變式:這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的趣味？或結合意境提問，或針對某句或某對聯提問。
7.第七種模式:評價題。
問題:評價題是先列舉壹首或幾首詩，然後引用古代詩評家或後人對詩的特點的評論，要求妳先判斷這個評論是否正確或合理，再說明理由。
這種題類似於政治史考試中的判斷推理題。其實這種題型只是前六種題型的變種，並沒有直接提問。學生需要分析自己所提的問題，無論是內容、主題還是表達技巧，然後結合問題和詩歌，做出恰當的陳述。
回答想法:
(1)仔細審題。
(2)深入閱讀和理解詩歌。
(3)結合詩詞和評論的內容回答問題。
答題註意:緊扣詩歌內容，由點及面進行分析；解釋原因時，要緊扣評論的關鍵詞。
8.第八種模式:比較評價題
問題:給出兩首或多首詩歌，讓學生比較閱讀，然後分析評價它們的異同。
回答想法:
(1)要通讀這些詩詞，掌握其思想內容和主要寫作方法，包括作家作品的背景知識。
(2)要結合比較的角度(思想內容、感情、藝術手法、寫作方法、修辭方法等。)在詞幹中尋求詩歌的差異。
(3)註意點面結合，既要整體分析，又要具體分析。表達時要註意清晰性和層次性。
無論回答什麽樣的問題，都要盡量涵蓋詩歌的相關內容、表達技巧、詩歌的主題三個方面。
高中語文詩歌鑒賞答題方法:
(1)用高度概括的語言概括詩歌塑造了什麽形象。詩歌中常見的人物有:不慕權貴，豪放灑脫，狂傲不羈者；憂國憂民。
壹個熱愛山川，隱居鄉間的隱士形象；才華和抱負的形象；立誌報國，慷慨憤世的形象；朋友送行、思念家鄉的形象；獻給邊塞，反對征服的形象等。考生平時復習的時候要積累這些圖像。
(2)結合詩中相關句子詳細分析這壹意象的特點，總結時忠於原文，不要胡編亂造。
(3)結合詩人的生活經歷或詩歌創作背景，分析詩歌中的人物在表達詩歌表達中的作用。
表現手法有照顧、倒置、鋪陳、排列、壓制(先抑後揚、先揚後抑)、正反結合、虛實結合、動靜結合、化動為靜(以動定靜)、以小見大、以景抒情、意象結合、素描工筆畫、以音樂場面寫悲情、借古諷今、運用典故等等。