活動目標:
1.理解散文的內容，學會帶著表情背誦散文。
2.盡量模仿散文，大膽完整地表達散文的內容。
3.感知散文意境，感受散文詩之美。
活動準備:
1.風的音頻數據。
2.“風在哪裏”的影像資料
3.壹些單詞卡
活動流程:
首先，聽聲音，感受風的聲音。
老師:孩子們，妳們聽到了什麽聲音？
老師:除了用耳朵聽到風的聲音，我們怎麽知道風的存在？
第二，聽詩，初步理解內容
老師:這首詩叫什麽名字？
老師:妳從詩中聽到了什麽？
老師總結:這首詩很美。孩子們仔細地聽。風吹過樹、花、草，它們都感覺到風來了。那麽他們是如何表達自己的感受的呢？讓我們來看看，聽聽這首詩是怎麽說的。
第三，聽詩歌，欣賞和理解散文。
1.這首詩的前半部分
老師:問題:草什麽時候像，是風吹來的嗎？
風在哪裏？當我的身體輕輕晃動時，是風在吹。(豐富詞匯:輕輕搖晃。兒童的學習動作)
老師:做我的花怎麽樣？那是風在吹嗎？
風在哪裏？當我的花頻頻點頭，那是風在吹。(詞匯豐富:頻頻點頭。兒童的學習動作)
老師:樹葉是什麽樣子的時候吹的？
風在哪裏？當我的枝葉舞動時，是風在吹。(詞匯豐富:跳舞。兒童的學習動作)
總結:風壹吹，樹、花、草都隨風起舞，很開心！風不僅能讓萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實。