《親愛的魚》中學教案1活動目標:
1.觀察小貓小魚的表情和動作，在猜讀中理解故事。
2.用完整的語言和具體的行動大膽地表達妳的愛。
3.通過欣賞繪本中的故事，感受貓和小魚之間真摯的愛情。
4.在理解故事的基礎上，嘗試繼續故事。
5.願意溝通並清晰表達自己的想法。
活動準備:
輕柔的音樂。
活動流程:
首先，猜壹猜貓和魚之間的故事。
1.看，老師帶誰來了？貓和魚之間會發生什麽故事？(打架，貓吃魚)
2.今天，老師帶了壹本圖畫書。封面上的小貓和魚在幹什麽？
3.猜猜這只貓想做什麽？(我想吃魚)
這只貓真的想吃魚嗎？(沒有)讓我們看看小魚長什麽樣。小魚在微笑。)貓呢？他的嘴沒有張大，但他的眼睛笑著閉上了。它在親吻小魚。他們是壹對好朋友。為什麽小魚看到貓這麽開心？讓我們壹起享受親愛的魚。
5.點擊題目，貓叫小魚什麽？親愛的。妳會叫誰親愛的？(爸爸媽媽)甜甜地說。讓我們再試壹次。
二、欣賞第3、4、5頁:貓咪餵小魚面包表達愛意。
1.那只貓在做什麽？
它會對小魚說什麽？
妳吻過誰？爸爸媽媽親妳的時候是什麽感覺？
3.欣賞第6頁:魚長大了小貓做什麽？
1.小魚慢慢怎麽了？
2.哪裏能看出小魚長大了？
如果妳是壹只小貓，看著浴缸裏呆不住的小魚，妳會怎麽做？
3.小貓在想什麽？仔細看看。
4.這只貓喜歡小魚嗎？妳為什麽放它走？
第四，欣賞貓想念魚的部分。
1.貓是怎麽看待壹條小魚的？
2.貓走了嗎？它壹直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子的那個。它為什麽把帽子扔進海裏？
4.妳猜，小魚會回來嗎？
5.播放課件:魚回來了，貓感覺很開心。
6.貓走在魚的背上，和魚壹起旅行。
五、整體欣賞:老師背誦繪本故事。(播放音樂)
記憶:妳還記得小貓是怎麽叫小魚的嗎？學起來很甜(親愛的小魚)！這只貓非常喜歡這條小魚。它每天都向小魚示愛，它也做到了。愛就是大聲說出來。妳愛誰？妳會對他說什麽？(讓孩子在前面示愛)
總結:老師和父母都很愛妳，但總有壹天妳會長大離開他們。那時候，父母和老師都會壹直惦記著妳。妳會像小魚壹樣想念我們嗎？
教學反思:
《親愛的魚》是壹個充滿愛的故事，伴隨著輕柔的音樂，在寂靜中充滿溫暖，孩子們很感興趣。同時也看到了孩子們對文學作品的不同看法。他們想象力豐富，可愛童真，潛力無限。只有帶領孩子走進文學作品中去感受愛，懂得愛，珍惜愛，願意付出愛，才是繪本教學的意義所在。
百科全書:
魚是最古老的脊椎動物。它們棲息在地球上幾乎所有的水生環境中——淡水湖、河流、鹹水海和海洋。
《親愛的魚》課堂教案2設計意圖:
《親愛的小魚》通過壹只貓和壹條小魚的友誼展現了愛的真諦。在孩子的生活經驗中，貓和魚不是好朋友，貓也會吃魚。但在作品中，貓和魚成了好朋友，表現了貓和魚的友誼，非常溫馨和諧。為了幫助孩子借助繪本了解朋友之間的友誼，設計了這個活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》讓孩子在學習和遊戲中感受到愛。通過看、想、說，提高孩子的閱讀能力和語言表達能力，讓孩子深刻感受到閱讀繪本帶來的快樂。
活動目標:
1，根據畫面細節，大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。
2.感受貓和小魚之間的愛，試著表達妳的愛。
3.體驗閱讀繪本的樂趣。
活動準備:
1，繪本，大書，課件PPT，輕音樂
2.圖畫書
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
1，展示PPT，妳看到了什麽？
2.看到魚和貓妳會想到什麽？
第二，講繪本，了解故事的主要內容。
1，介紹壹下故事的名字。
老師:分段講故事(看妳會不會從親愛的魚回到我身邊...)
2.妳喜歡故事裏的小貓嗎？小貓如何關心小魚？
3.小魚看到大海是什麽感覺？
4.小貓把小魚送到了海裏，那麽它坐在海邊會怎麽想呢？
5.日子壹天天過去，小貓非常想念小魚。小魚回來了嗎？
6.小貓看到小魚會想到什麽？
7.孩子想了那麽多好主意，這些都是好主意。小貓想到了什麽？請繼續聽故事。
老師:繼續講故事(我會把我最喜歡的帽子...我將會多麽驚喜)
8.聽完故事，妳現在知道小貓看到小魚是什麽想法了嗎？
9.小貓看到小魚會說什麽？
10，小貓和小魚是不是像妳說的那樣？我們繼續聽。
老師:繼續講故事(妳將是我最喜歡的船，直到最後)
11.妳喜歡故事裏的小貓和小魚嗎？妳喜歡他們什麽？
總結:小貓像媽媽壹樣把小魚養大，小魚長大了，給了它更好的家，讓它可以在海裏。
幸福自由的生活。小魚像壹個懂事的孩子，不會忘記媽媽。當小貓認為他需要他的時候，小魚
來到小貓身邊。小貓小魚和我們的孩子媽媽壹樣，相親相愛，形影不離。
第三，這個故事很有意義，老師和妳會完整地聽完這個故事。
我們孩子都有壹個親愛的媽媽。怎樣才能愛自己的母親？
總結:我們的孩子和媽媽會永遠相愛，永不分離。
《親愛的魚》3班活動意向:
兒童詩歌是給兒童欣賞的詩歌。兒童詩歌不僅能豐富兒童的知識，發展語言，啟迪智力，還能陶冶心靈，陶冶情感。幼兒期是智力發展最迅速的時期。在這個時期，我們必須抓住這個時期的詩歌教學，采取適當的方法，實施教育，發展孩子各方面的能力。於是我設計了這個活動“親愛的魚”。通過看、想、說，提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。讓孩子感受詩歌中的快樂。
活動目標:
1，感受詩歌中語言所呈現的意境，學習“景、驚、情舟”等詞語。
2.了解詩歌中的小夥伴和小魚的關系以及他們之間的深厚感情。
3.關註同齡人的發言，明確陳述自己對詩歌的理解。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.能夠分析詩歌的情節，培養想象力。
活動準備:
1.孩子們觀察過自然角落魚缸裏的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.兒童讀物:親愛的小魚。
活動流程:
(1)展示魚缸裏的小金魚。
這是誰？妳喜歡小金魚嗎？
孩子們可以自由交談。
(2)集體欣賞教師富有表現力的朗誦音樂詩。
1，老師背詩。
孩子們非常喜歡小金魚。讓我們來欣賞壹首關於小魚和它的好朋友的詩。
2.孩子聽詩，老師提問。
這首詩的名字是什麽？小雨的好朋友是誰？
(3)老師引導孩子逐壹閱讀童書圖片，同事播放詩歌錄音。
1，集體欣賞帶音樂的詩詞，進壹步理解詩詞所表達的情感。
聽了詩，妳覺得小孩子喜歡小魚嗎？
2.引導孩子在詩歌中用文字說話。
為什麽小孩子喜歡小魚？這首詩說什麽？。
(4)教師與幼兒討論畫面細節，進壹步理解詩歌的意境。
1，老師提問，孩子思考。
小金魚最初住在哪裏？孩子如何對待？小金魚長大後，孩子們都做了些什麽？
2.關於兒童自由的討論。
既然孩子那麽喜歡小金魚，為什麽還要把它放回大海？
(5)老師和孩子壹起讀詩，用圖片學習生詞。
1，老師和孩子借助童書背詩。
什麽是視線？(眼睛能看到的地方)有什麽驚喜？誰能用自己的話說出來？
2.鼓勵孩子大膽想象，清晰講述。
船是誰的？為什麽？妳還能把壹條小魚比作什麽？
3.在音樂的伴奏下，引導孩子帶著感情看圖背詩。
活動擴展:
家庭教育:請引導孩子與朋友友好相處。
活動反映:
讓孩子看、想、說，提高孩子的語言表達能力和閱讀能力，同時讓孩子更深層次地體驗角色的和諧與親情；通過互動環節，可以拉近彼此之間的距離，也可以讓老師和孩子之間，孩子和孩子之間進行深度的情感交流，增進感情。伴隨著孩子成長的兒童詩歌，是孩子喜愛的精神食糧。教師要選擇靈活多樣的方法，借助生動的藝術形象和簡潔的語言，發展孩子各方面的能力。讓文學的種子在幼小的心靈中發芽開花，最終形成豐碩的成果。