黃涵，女，1966年出生於江蘇，畢業於南開大學社會學系，65438-0988，學士學位。1991南開大學社會學系畢業，社會心理學碩士；2002年畢業於南京大學社會學系社會心理學專業，獲博士學位。現任江蘇省委黨校教授。開展了《當代中國經濟發達地區婦女的生育欲望》、《當代中國人的相對剝削感》、《農村熱點問題鄉鎮領導訪談》等農村研究。2001-2002年獨立完成江蘇省十五計劃社科基金項目“中國農民對城市的認知”。職業抱負:以學術服務底層。代表作:《現代人力資源管理工作計劃》、《高績效中層管理》。
采訪紀錄片:
誌願者:黃老師您好，我們是南開大學校友誌願者。作為妳們的弟弟妹妹，很高興有機會和妳們面對面接觸，了解妳們畢業後的南開經歷和工作經歷。
黃老師:見到妳我也很高興。
誌願者:我們很想知道妳為什麽選擇在南開大學學習社會學。
黃老師:我們能說什麽呢？這應該算是某種緣分吧！當時南開的招生老師和我們學校有聯系，想在我們學校確定壹批優秀考生。我父母是江蘇人，但因為在部隊工作，我從小在新疆西北長大。大學的時候，我希望有機會去華北的北京和天津看看。說到專業，我當時真的沒有報考社會學，因為社會學才第二次開始招生，不懂。我報的學校都把語文和歷史報成了第壹和第二誌願，但是我報南開的時候被分到了社會學系。記得當時社會學系的分數要求挺高的，僅次於管理學。
誌願者:妳覺得妳在南開的四年學習生涯富有成效嗎？
黃小姐:收獲很大。可以說，在南開的四年是我人生中最美好最輝煌的時期。當時高校的政治文化對我們大學生的生活、學業等各個方面都產生了深刻的影響，讓我意識到人生必須要有壹個理想，這個理想要宏大，要與社會相關。在那裏，我獲得了壹種精神上的自由。
誌願者:從妳的話語中，妳可以感受到南開對妳人生觀、價值觀的形成起到了不小的作用。
黃老師:沒錯。
誌願者:能說說妳當時在學校的學習情況嗎？
黃老師:那是因為大家學習都很努力，學習氛圍很好。至於我，我覺得我學習很努力，很享受學習的過程。我覺得很開心很幸福。這種感覺有幾個原因:壹是知識本身的魅力。高中階段雖然主要面對應試教育，大量的精力忙於應付考試，但學習的熱情並沒有被扼殺，閱讀的興趣依然相當濃厚；第二是老師的魅力。我記得壹位名叫楊桂華的老師。她非常敬業，善於教書育人，把哲學帶入生活，極大地影響了人們的思維方式和智慧。她上完了壹學期的課，我卻想再聽壹遍。特別值得壹提的是範曾教授，他為南開的發展做出了巨大的貢獻。當時還在籌備學校的東方藝術系，他通過學校做了壹系列東方藝術的講座。此外，如盛宗國的小提琴，上海詩人徐鋼的詩，劉的的報告等。，真的讓我受益匪淺，感覺人的精神境界得到了很大的提升；還有就是個人性格。
誌願者:除了學習，妳喜歡參加學校的課外活動嗎？
黃老師:很多！學校運動會、文藝晚會、班級聯歡會、為“十壹”集體跳舞、朗誦《告別劍橋》都很有意思。我當時也加入了學校的“心理協會”。
誌願者:可以想象妳當時的大學生活很充實。我們知道妳畢業後去了江蘇省委黨校工作。妳能告訴我們妳現在工作單位的性質和妳在做什麽嗎？
黃老師:好的。黨校主要是培訓地方黨政領導幹部的地方。各級領導幹部除了在黨校學習壹些實時內容外，在上崗前、上崗前、提拔前也要在黨校學習。目的是保持黨的先進性。學校分為十壹個教研室。我是公共管理系的行政老師，主要教社會心理學和管理心理學課程。
誌願者:妳認為在日常工作中應該如何協調和處理與其他部門同事的關系？
黃老師:因為我是教研室主任，所以在和其他部門的同事打交道時，經常是代表壹個部門而不是個人和其他部門聯系。當然，這種部門之間的交流，本質上是壹種私下的交流。我認為學會做人很重要。在與人交往的過程中，要遵循壹定的原則，即要能夠克制個人興趣，學會幫助他人，設身處地為他人著想。我認為這是壹個普遍真理。
誌願者:作為壹個有經驗的人，妳對我們新壹代的大學生有什麽忠告？
黃老師:學習真的很重要。是壹個人的立身之本。現在的教育重在功利，但我覺得每個大學生都要註重自己文化的積累，壹定要受到多元文化的熏陶，培養壹種氣度，壹種氛圍。
誌願者:妳對初入職場的大學生有什麽忠告？
黃老師:現在的大學生，人際交往和生活閱歷都比較欠缺，有落差。我覺得每個大學生做任何事情之前都要做人，壹定要有健康的人格和良好的心態。其實大多數人都做不出大的成績。更多的時候，人要接受平凡的生活，但又不能安於平庸。同時，大學生也要學會區分職業追求和精神追求。壹方面要重視工作，畢竟它是人類生存不可或缺的“壹碗飯”，但另壹方面也不要把它看得太重。工作只是人生的壹部分，物質追求是為了實現人生的真正價值。總之，每個人做事都要抱著壹種認真踏實的“入世”精神，但同時也不能放棄學習和精神追求。
誌願者:聽了妳的話，我們這些同學真的受益匪淺。謝謝妳今天接受我們的采訪。
黃老師:不客氣。我也很高興有機會和我所有的弟弟妹妹們說說話。