小學六年級語文老師工作總結1
時間過得真快！轉眼間，這學期就要過去了。回顧這壹學期的工作，教研組的每壹位成員都兢兢業業，腳踏實地，以優秀團隊的榮譽充分激勵成員，按照學期初的教學工作計劃和新課程標準的基本理念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學研究，全面提高這壹群體的語文教學水平和質量。小組的工作回顧如下:
本學期，我們重點完成了以下任務:
1.教師要搞好教研，充分討論，互相提高。
2.教研組成員齊鑫攜起手來，積極參與市五星級教研組的申報工作。
3.認真完成兩次主題教研活動。
4.與指導辦公室合作，開展學術主題的教學研討會。
五、六、二、六、三、六五班積極申請縣書香班。
具體工作完成如下:
壹是規範管理，全面提高教學質量。
圍繞學校教學實施細則，本學期我們組及時做好了檢查督導評估工作。“立足課堂，做好常規，努力創新”是我們組對每壹位老師的要求。每壹位語文教師在加強教學質量管理的同時，都重視學生良好學習習慣的培養，把良好學習習慣的培養擺上教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。
在備課上，老師註重教材的學習，切實加強課堂研究，避免上課粗心大意，然後搞題海戰術。在集體備課的基礎上，突出自己的個性，防止機械的順從。課後，每壹位教師都要重視教學後的反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思的能力，形成反思的習慣。嘗試建立壹種新的備課方式，即“高效、愉快和反思”。
在語文作業的設計上，老師們開動腦筋，力求精確、生動、實用。即操作小而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，讓基礎和能力得到鍛煉；作業設計有效，成績真的提高了。
二、紮實教研，繼續搞好語文課堂教學改革。
本學期主要進行了兩次主題教研活動:利用課堂觀察技術評價課堂教學和課外閱讀與寫作的有效銜接，曹建芬老師和於波爾老師分別參加了研討會。課後大家積極討論，暢所欲言，活動收到實效。
同時，我們以“校獎學金項目”活動為契機，對我們組教師的教學活動進行了回顧。通過聽課、評課、課後反思的系列活動，不僅提高了教師的實踐能力，也使他們的認識水平有了飛躍。它促進了教學研究和科學研究的結合，提高了教學研究活動的質量。
我們也充分利用了周二的教研活動，集體備課，壹起探討教學方法和策略。老師們都積極發言，反復研究重點難點，對課堂教學起到了非常有益的指導作用。
夏玲玲老師還代表縣裏參加了定海的教學示範班，上了壹堂“學會看病”的略讀課，引起了大家的反響。
第三，加強作文教學。
對於作文教學，我們組提倡重指導、練作文、表揚、輕批改的教學理念。每位老師在作文指導和批改中各顯神通，高年級學生註重指導學生觀察生活，如何選材，寫出獨立創新的作文。每位老師都努力在每篇課文中尋找寫作的結合點，編制寫作順序表，讓學生把閱讀和寫作結合起來，從而加深對課文的理解，提高學生的寫作能力。
在批改中，教師要盡量加強對每個學生的面對面指導，提倡教師批評，學生批改，讓學生進行第二次作文練習。強調表揚主要是為了提高學生的寫作興趣。表揚的方式有很多，比如在課堂上朗讀學生的優秀作品，編作文選。總之，在老師各種手段的表揚下，學生的作文興趣大大提高，從而提高了寫作水平。
第四，加強積累
我們會不斷加強課外積累。本學期將引導學生積累:精選名言警句，描述人的品質、智慧、風度、風格、表達、口才等的成語。，合理利用上午和中午時間進行課外積累。繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生閱讀更多有用課外書的積極性。通過閱讀、理解和積累，吸收閱讀材料中的語言文化因素，提高認知效率和語言表達能力。在課外閱讀的同時，教師要充分發揮自己的引導和調節作用，適當配合語文學科活動或相應的測試，促進學生課外閱讀的積極性。
第五，營造書香
六二、六三、六五班積極迎接縣書香班風評工作，做好臺帳，保證每周壹節“讀書時間”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發動課間同學享受書籍，收獲交流。這學期，我們學生每個班都買了壹本課外讀物，分別是《藍調江南》、《狼王傳》、《歷史故事》、《野草》、《月亮的故鄉》、《壹個女水手的日記》。進壹步確立了師生共同成長的理念，形成了良好的讀書氛圍。
六、實施語文實踐活動，讓學生在玩耍中提高語文素養。
我們充分利用教材資源，本學期開展了以“祖國在我心中”和“走進詩意”為主題的兩次語文綜合學習活動。活動有計劃，有過程，有數據積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學生的人格得到了張揚，能力得到了培養，語文素養和思想素養得到了提高，受到了領導和家長的廣泛好評。
七、加強學習，提高教師自身素質。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期堅持組織教師學習現代教育思想和教學理論，不斷充實和提升教師的專業素質和教研能力。我們結合教學常規工作的管理檢查，深入課堂，積極探索適應新課程的教學方法改革。
小學六年級語文教師工作總結二
今年在6班教語文(1)。壹學期以來，我壹絲不茍，全面實施素質教育，努力提高自己的專業水平和教學能力。深入研讀教材，深入了解學生，認真備課，做好每節課，要求40分鐘有質量。同學們的壹點點進步讓我很欣慰，但是還有壹些問題需要以後解決。現將我壹個學期的教學工作總結如下:
第壹，狠抓基礎知識和技能
由於我們班學生基礎差，為了鞏固學生的基礎知識和技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如寫作，我非常強調規範，要求線條工整，字跡工整，努力克服錯別字。我逐壹講解或強調生詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，提高學生的基本功和語文能力。
第二，做好學習方法的指導
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？為什麽？首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。有人說，聰明與否，取決於妳是否思考。這很關鍵，要重點引導學生學會思考。睡前復習當天學過的內容也是壹個很好的方法。方法很多，但要適用，要簡單易操作，要督促學生堅持。
第三，做好滑。
鑒於我們班差生多，我密切關註差生，給他們“小竈”，每節課跟進，要求生詞過關。不僅要嚴格監督他們，還要及時給予鼓勵，讓他們重拾學習信心。
第四，突出章關
本學期的教學內容分為六個單元。每個單元的教學任務完成後，我會進行測試，及時解決學生的知識問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，讓他們掌握和運用。由於章節的成功，這壹時期學生的學習成績普遍有所提高。
動詞 （verb的縮寫）拓寬知識面
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。
大聲朗讀優秀段落。通過學生自主尋找優秀的段落，讓學生在課後主動閱讀，同時學生也壹定會收獲很多。
好詞好句合集。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。
在這壹段時間的教學中，激發了學生對語文的興趣，提高了學生的語文基礎知識，增強了學生的語文能力，為下學期的學習打下了基礎。
不及物動詞存在的問題
1，學生興趣不夠廣泛，課外閱讀少，知識和見識少，收集和處理信息的能力低。另外，閱讀理解能力也有待提高。
2.有的學生學習意識差，學習目的不明確，上課註意力不集中，思維懶散；還有壹部分學生接受度低，思維能力差，不能及時鞏固所學知識，學習成績不理想。
七、改進措施和努力
1.通過各種渠道營造生動有趣的閱讀氛圍，激發學生的探索欲望，提高學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，努力拓寬知識面，以閱讀促進思維，從而提高學生的閱讀能力和理解能力。
2.教師在教學中更加註重不同學生的水平，因材施教，充分照顧學生的年齡特點，把學習興趣和學習習慣的培養放在重要位置，潛移默化地引導學困生認識學習的重要性和興趣，從而積極學習，逐步養成良好的學習習慣。
3.課堂上註重“提問討論”。在閱讀教學中，要培養學生在學習過程中發現問題、提出問題和解決問題的能力，消除學生對學習的依賴，使學生從被動接受知識轉變為主動探究者。
4.在日常教學中，要鼓勵優秀學生幫助學困生，從而進壹步促進學困生取得進步，從而更好地促進班級良好學風的形成。
小學三年級語文教師工作總結
第壹，認真備課，課後及時反思。
我始終認為，備課是上好課的前提和關鍵。為了提高40分鐘課的質量，課前，我不僅要了解學生原有的知識和技能，還要了解他們的興趣、需求、方法和習慣，還要了解他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難。備課時認真研讀教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，把握知識邏輯，把握教材重點，根據所學情況精心選擇教學方法，安排好每堂課的每壹項教學活動，註重每壹個教學重點的突出和每壹個難點的突破，精心備課，確保課堂教學正常有序進行。課後及時反思每節課，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並記錄在備課本上。
第二，註重學生的課外閱讀積累
想要學好語文，僅僅依靠課本是不夠的。妳必須擴大學生的閱讀範圍。《課程標準》提出了“少做題、多讀書、讀好書、讀好書、讀全書”的要求。我指導學生閱讀大量的課外書，培養學生的課外知識。要求學生摘抄課後閱讀的內容，可以是作文、名言、精彩片段...久而久之，學生積累的內容越來越多，相信這樣的活動對提高學生的語文水平大有裨益。
第三，做好學生的輔導工作。
這個班的學生語文基礎很差。他們好動貪玩，缺乏自控能力，學習熱情不高。壹些學生不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，鼓勵每個學生在原有的基礎上發展，大大提高學生的學習效率，這學期我在班裏成立了學習“互助”和“競賽”小組，采用優等生和差生結對的形式，以優等生帶動差生，對學困生給予指導和幫助。並利用各學習小組成員競爭帶動全班進步。學習小組成立以來，我發現孩子的學習積極性提高了，按時完成作業的孩子少了，學習成績也有壹定程度的提高。我也加強課後輔導，對後進生表示尊重和理解，註意給他們提供更多的機會和鼓勵，使他們在學習和品行上取得進步。
第四，基礎知識是語文學科最重要的部分。
六年級這學期的知識比較全面，生詞需要大家寫，能認的單詞需要認讀寫，而課文背誦的要求需要死記硬背，不能馬虎。
小學六年級語文教師工作總結4
時光荏苒，日月如梭，驀然回首，壹個學期的語文教學已告壹段落。這個學年，我是六年級的語文老師。我對教學認真，認真學習，深入研究教學方法，虛心學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、基本情況概述
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。所以當我第壹次接手這個班的時候，我試著去了解他們。我發現我的同學都比較積極，班級氛圍也比較積極，但是壹般生和差生占大多數。我在備課的時候要註意這壹點，有針對性的備課。
第二，努力做好教學常規。
我總是努力做好教學常規，經常向有經驗的老教師請教。能夠在課前認真備課，吃透教材精神和小學語文新課程標準，精心設計每壹節課，制定詳細的教案。上課遵循科學的教學程序，堅持普通話教學，板書工整清晰。根據六年級學生的心理特點，激發學生的學習熱情，創設學生的學習情境，分散知識難點，突出知識重點，從而達到優化語文課堂教學的目的；同時，在課堂教學中，要面向全體學生，突出語文課的特點，重視閱讀理解，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習方法；還要註意減輕學生的學習負擔，註重簡潔，進行素質教育，要求40分鐘有質量。當然，在傳授知識的同時註意加強學生的思想政治道德教育。課後可以認真批改作業。同時，積極參加科學組的教研活動，如公開課、國外學校學習等。每學期都可以對教學工作進行認真的總結，從中吸取教訓。
第三，盡量提高學生在課堂上參與學習的興趣。
從小到大，我討厭老師在課堂教學中枯燥的講解。老師語言幹巴巴的，如果音色不好，或者男的不帥，女的不漂亮，表情不豐富，對於學習不是很勤奮的學生來說無異於受罪，全班同學肯定如坐針氈。所以在課堂講解中，我壹直註重語言的幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，怎麽能吸引學生呢？遇到單詞和句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中。這樣，念名字的同學——多與聽課不專心的孩子有關——註意力集中，而其他同學聽到老師講解中提到自己同學的名字，自然會集中註意力，效果肯定會好很多。我對學生答案中的好詞好句贊不絕口，或者對他們平時泛讀的成果贊不絕口，讓學生感受到學習的成功。讓他們知道，只要做大量健康的閱讀，壹定會收獲更多的課外知識，形成良好的閱讀習慣。因此，學生們都喜歡我的課。
第四，註意提高自己的專業水平。
壹踏上教師這個職業，我就深深體會到，要想給學生壹杯水，首先要有壹桶水。因此，我不斷更新自己的教育理念和知識結構，不斷提高自己的專業素質。我也有意識地加強教學基本功的訓練。此外，我還充分利用業余時間學習教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代教學的需要，提高學生素質打下堅實的基礎。
(壹)註重運用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，把語文從枯燥的語言中解放出來，讓學生享受學習，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常開展小組競賽、課外閱讀競賽、成語故事等活動，積極探索、爭論，充分發揮學生自覺學習、主動學習的優勢，讓學生自覺參與課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
(3)狠抓課堂常規落實和班風學風建設。每次課前，我更註重學生課堂常規的培養和檢查。如果沒有按照我的要求做好課前準備，我壹般不會急著開課。我寧願不上課，也不願先執行課堂常規。通過狠抓班風和學風建設，以良好的班風和學風進壹步提高課堂教學質量。
通過以上努力，我所教班級的語文成績在考試中取得了滿意的成績，教學質量也達到了要求。今後，我們將繼續做好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富經驗。
動詞 （verb的縮寫）缺點和今後的努力
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
小學六年級語文教師工作總結5
這個學期，我是6班的語文老師。時光荏苒，日月如梭，壹個學期的工作即將結束。回顧這壹學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期學生的特點，我對本學期的語文教學做了壹些調整，也取得了壹些成績和經驗，現在做壹個總結。
壹，提高教學實踐質量
(壹)掌握基本知識和技能
上學期期末考試，說明這門課的基礎知識不夠紮實，這學期我們非常關註這方面。比如，對於課文中的生詞和單詞，以及要求背誦的內容，全班都要通過測試。對於學習的重點，如“改變句子形式”“修改病句”“理解多音字”等，我采取了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等。，從而爭取絕大多數學生在課堂上通過考試。另外，對於學生寫作業不認真，亂塗亂畫的現象，我要求班裏所有學生寫作業的時候都要用鋼筆寫，每周二、四午休的時候讓他們練習寫帖子。經過壹個學期的學習，學生的詞語知識得到了鞏固，基本的學習技能和語言能力得到了提高。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。所以我在教授不同知識點的時候，結合學生的學習情況，滲透學習方法的指導。
預習課文時，要求學生“讀—畫—想—寫—問”，即“讀課文、畫單詞、想內容、寫評語、問問題”的方法。掌握這種預習方法，有助於學生提高自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學中，我註重梳理文章脈絡，滲透理解單詞和短語的方法，引導學生抓住文本眼理解中心，總結“分段、概括段落意思、概括主要內容、理解思想感情、表達感情”等閱讀技巧，並將其遷移到同壹體裁的文本中，起到舉壹反三的效果。
在習題教學中，引導學生仔細觀察身邊的事物，關心時事，把自己的感受付諸筆端。遷移應用課堂教學中學到的文字表達方法，多積累素材，多練筆，學生的表達能力也會不斷提高。
在綜合學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多練習，多思考，多總結。我組織各種各樣的演示課，讓同學們對自己收集的資料進行總結歸類，確定研究主題，分組合作，做出壹個漂亮的PPT演示。
(3)做好交接班工作。
這個班大概有五個貧困生急需幫助。提高他們的成績，對班級整體學習質量的提高會起到很大的作用。我采用的方式是幫助差生制定學習目標和學習內容，讓尖子生每天抽出半小時幫助他們掌握。因為有很多尖子生幫他們，所以不會覺得有負擔。另外，我還設置了獎勵制度，形成競爭機制。通過對單元和知識點的小測驗來檢查他們的學習效果，及時給予差生鼓勵，使他們重拾學習信心。
(四)拓寬知識視野
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了開闊學生的知識視野，我開展了壹系列的語文活動:
1.優秀的短文閱讀。通過學生自主尋找優秀的段落，讓學生在課後主動閱讀，同時學生也壹定會收獲很多。
2.好詞好句合集。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。
3.原創得意句的展示。
4.開展各種語言活動。學生們增長了知識，鍛煉了思考、說話和做事的能力。
二，存在的問題和不足
1.學生的作業，個別書寫質量太差，作業本沒有保護好，個別學生對筆順和筆畫把握不好，錯別字多，沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中，對新教材的理解和運用不夠深刻。教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，未能充分提高學生的學習積極性。
3.教學中未能有效註意整體，啟發性語言運用不足、不到位。
4.個別學生學習語文的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5.輔助工作完成的很好，但是訓練工作不足。
三、今後努力的方向和思路
1.運用多種教學方法，激發學生學習漢語的興趣。
2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織班級活動，如讀書比賽、演講比賽、講故事比賽等。，讓那些思想落後，集體榮譽感差的同學得到啟發和教育，發現他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.註重優秀生的培養和差生的轉化。
5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，加強德育教育，重視學生思想道德行為習慣的培養。
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