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詩歌凱

李的詩——世界之母

舊的妳

在歲月的過道裏拾起

幼兒

在歲月的屋檐下哭泣

理解孩子的母親

我曾經是壹個不懂媽媽的孩子。

母親是壹桿秤。

說孩子的成長和

我自己的死亡

最後,孩子做了媽媽。

母親成了回憶。

壹代人的時間

代際隔離

無數母親因為孩子而活著。

無數的孩子成為了母親

他們壹個接壹個地死去。

相繼出生。

人類

只有壹個墳墓見證了母親的歷史。

只有寥寥數語見證了母愛的真摯

孩子還活著。

母親去世了。

這首詩的高度不同。還有的把自己的想法表達出來,從生活中的小事寫出來。這首詩其實是以生死為前提的。由此可見詩人非凡的寫作功底和思想。

這首詩從壹個老母親開始,她應該是壹個乞丐,而這個老乞丐是壹個靠撿垃圾養活孩子的孩子母親。而孩子在屋檐下哭,等著媽媽討飯。

然後孩子長大成為別人的母親,從自己的孩子身上體驗自己的母親,於是詩人說/理解孩子的母親/從來不理解/母親的孩子/母親是壹桿秤/權衡孩子的成長和/或自己的死亡!尤其是把母親比作壹桿秤,筆法老練,思想凝重!我們幾個人真的很理解媽媽,這句話讓我們都心疼。

在這首詩的第三節,母親去世了。這首詩按時間順序,層層深入,真的不多見。

/最後孩子變成了母親/母親變成了回憶/壹代人的時光/兩代人的隔絕/

孩子成為母親,就意味著孩子成為別人的母親,然後母親去世。

註意這句話:壹代人的時間/兩代人的隔絕。如何理解壹代人的時間?應該是壹代孩子。兩代人之間的隔絕應該是母親把孩子養大,母親卻去世了。

/無數的母親因為孩子而活著/無數的孩子成為了母親/他們相繼死去/出生/

人類/只有壹座墳墓見證母親的歷史/只有寥寥數語見證母愛的真誠/

/孩子活著/母親死了/

為什麽要把這兩段結合起來?因為他們是分不開的。最讓我感動的是這兩段話。詩人似乎在墳墓前觀望。我希望活著的女人寫下最後壹段,代代相傳,然後看看這些荒涼的墳墓,看看墓誌銘,寫下母親最後壹段的意義。

最後,詩人用壹句話概括了母親的意義——孩子活著,母親死去。

這句話只能理解,任何語言在這句話面前都是多余的。其實詩人只是想告訴我們,母愛是壹種成全。要用母親的生命來成全孩子,最後母親死了,孩子活了。這句話不能讓我們說什麽,只能說語言和文字在媽媽面前都是蒼白無力的!