舊的妳
在歲月的過道裏拾起
幼兒
在歲月的屋檐下哭泣
理解孩子的母親
我曾經是壹個不懂媽媽的孩子。
母親是壹桿秤。
說孩子的成長和
我自己的死亡
最後，孩子做了媽媽。
母親成了回憶。
壹代人的時間
代際隔離
無數母親因為孩子而活著。
無數的孩子成為了母親
他們壹個接壹個地死去。
相繼出生。
人類
只有壹個墳墓見證了母親的歷史。
只有寥寥數語見證了母愛的真摯
孩子還活著。
母親去世了。
這首詩的高度不同。還有的把自己的想法表達出來，從生活中的小事寫出來。這首詩其實是以生死為前提的。由此可見詩人非凡的寫作功底和思想。
這首詩從壹個老母親開始，她應該是壹個乞丐，而這個老乞丐是壹個靠撿垃圾養活孩子的孩子母親。而孩子在屋檐下哭，等著媽媽討飯。
然後孩子長大成為別人的母親，從自己的孩子身上體驗自己的母親，於是詩人說/理解孩子的母親/從來不理解/母親的孩子/母親是壹桿秤/權衡孩子的成長和/或自己的死亡！尤其是把母親比作壹桿秤，筆法老練，思想凝重！我們幾個人真的很理解媽媽，這句話讓我們都心疼。
在這首詩的第三節，母親去世了。這首詩按時間順序，層層深入，真的不多見。
/最後孩子變成了母親/母親變成了回憶/壹代人的時光/兩代人的隔絕/
孩子成為母親，就意味著孩子成為別人的母親，然後母親去世。
註意這句話:壹代人的時間/兩代人的隔絕。如何理解壹代人的時間？應該是壹代孩子。兩代人之間的隔絕應該是母親把孩子養大，母親卻去世了。
/無數的母親因為孩子而活著/無數的孩子成為了母親/他們相繼死去/出生/
人類/只有壹座墳墓見證母親的歷史/只有寥寥數語見證母愛的真誠/
/孩子活著/母親死了/
為什麽要把這兩段結合起來？因為他們是分不開的。最讓我感動的是這兩段話。詩人似乎在墳墓前觀望。我希望活著的女人寫下最後壹段，代代相傳，然後看看這些荒涼的墳墓，看看墓誌銘，寫下母親最後壹段的意義。
最後，詩人用壹句話概括了母親的意義——孩子活著，母親死去。
這句話只能理解，任何語言在這句話面前都是多余的。其實詩人只是想告訴我們，母愛是壹種成全。要用母親的生命來成全孩子，最後母親死了，孩子活了。這句話不能讓我們說什麽，只能說語言和文字在媽媽面前都是蒼白無力的！