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中產階級保護論

孩子第壹次系統的教育是在幼兒園。以下是我為妳收集的關於中產階級守恒的短文。歡迎閱讀。

中學守恒隨筆1我在幼兒園上中學課,小家夥們好像有無窮無盡的能量。周壹午睡時間,冬冬特別興奮,但就是不想睡。我讓某人困了陪他玩遊戲,結果忍不住打了好多哈欠。頓時,我熱淚盈眶。東東看到了:?老師,妳為什麽哭?

?我沒哭。?

?妳不哭的時候為什麽會流淚?

我笑了:?那妳猜,為什麽我的眼裏會有淚水?

冬天撓頭:?是因為我不想睡午覺嗎?對了,妳剛才打哈欠了,所以流淚了。?

?是的,好東東,妳已經仔細觀察過了。?我拍拍他的頭。為了不讓她因為我為什麽打哈欠而哭,我趕緊先問他壹個問題:打哈欠會讓妳哭。妳知道有沒有其他會哭的情況?冬冬激動:吃辣椒會流淚;在西奈丟東西會讓妳哭;生病很痛苦,會哭;笑而引起淚;做錯事被批評是眼淚;媽媽看電視時有時會哭?受我啟發,東東說了很多不同情況下的臟眼淚。

然後我問他什麽時候喜歡眼淚,什麽時候不喜歡。為什麽?這個冬天更有活力。在思考和回答的過程中,他自己也明白了如何減少那些不愉快的眼淚,比如生病的時候要堅強,和朋友好好相處,不做錯事,從中吸取教訓,不再犯?

說到這裏,小家夥累了:老師,妳在打哈欠,在哭。打哈欠表示妳困了。我們去睡覺吧!?

?嗯!?同時決定找資料查查午睡後流淚的原因,以備回答冬冬可能會提到的問題。

昨晚可可跟我說:媽媽,我要去桂圓班(不過是楊梅班的,比楊梅班小壹級)。

?啊,為什麽?

?我閱讀不好。陸老師說,如果我讀不好,就去桂圓班。

?還有誰?

?張魏峰...七個?

?妳去了嗎?

?不,別說了。去睡覺?

可可不是壹個記憶力特別好的孩子。參加公開課時,老師向家長匯報了孩子的學習情況。可可見到媽媽非常興奮。

想展示壹下。老師拿出來的?爺爺?字牌?爺爺?孩子們大聲說。老師又拿出來了?媽媽?田蜜大聲說?祖母

?還帶了壹群孩子說奶奶。嗯。多有趣啊

教師的習慣短期內不會改變。看來我得開始輔導孩子了,從幼兒園小班開始。我頭暈。

幼兒園小班開設了哪些課程?各位媽媽們,妳們寶寶的幼兒園都開設了哪些課程?我家寶寶在壹個小班,在鎮中心。

幼兒園,佛山壹級幼兒園。課程包括算術(即學習結對,計數等。)、英語、語文(童謠)、課外活動。

活動等。我覺得孩子從小班開始學這麽正規的課程很沒意思。事實上,她渴望在學校學習唱歌和跳舞。

是的。妳的寶寶在幼兒園學什麽?

是的,每次去接孩子,兒童節學習的內容,語文、英語、數學、古詩都寫在黑板上,讓家長幫我看。

我沒放在心上。我以為在這樣的小學不學也沒關系。我學得快,忘得也快。現在看來老師很在意。

現在影響了孩子的自信心,看來要重視了。

重視早期教育是好的。

不過這種教育小學和模特還是不要教的好。

這種教育可能會讓孩子提前進入學期。更可怕的是孩子的攀比和大人心中的不平衡。

我女兒有壹節英語課。壹個小男孩不太活躍。他不太喜歡說話。我媽媽很著急。她問老師我兒子通常在英語課上表現如何。

比如?老師說:“妳的兒子在英語課上表現很好。別擔心。他今天可能心情不好。”

其實她兒子的表現我看了幾遍之後真的不是很積極。但是這個老師真的很好!!我既了解孩子的心理,也了解。

做個成年人。

英語老師給每個孩子同樣的說話機會。每次下課,每個孩子都會得到壹張貼紙。我從沒聽老師說過這話。

如果那孩子做不到。

真的很感謝這位老師!!我也喜歡她教的課!!!可惜她生了寶寶!但是,她的寶寶有這樣的媽媽真幸運。

是的。

這個老師真的很負責!!幼兒園有指標嗎?

我見過幼師怎麽教識字的。我只能說,還是讓孩子有時間玩吧。

每個孩子天生好奇,喜歡學習。只是老師和家長用愚蠢的教學方法強迫孩子不喜歡學習。

對孩子學習有好處。但是應該讓他們去“愛”。否則,他們不應該學習。

我們剛進了壹個小班。我不指望他現在能學到什麽。我只希望他玩得開心。現在他情緒不穩定,孩子都希望他媽媽早點來。

那麽,有哪些興趣班呢?想等到下半年或者中班,老師不建議上興趣班。我兒子班上所有的孩子都是

幼兒園中產階級教育隨筆——三重閱讀

還沒有。我兒子班上只有19個孩子,老師有四個。我覺得學就夠了。

不知道這個群裏有沒有很多小班孩子(三歲以下)的家長。孩子現在兩歲,9月份剛入園。

小班,大家壹起探討交流幼兒園的孩子入園、教育、管理、成長!

歡迎大家踴躍發言!

另外,我在深圳幼兒園建立了壹個家長交流的QQ群,號碼是70096412,這裏非常歡迎不同幼兒園的家長。

當面交流以上話題,讓我們更好的對比教育,取長補短,壹切為了孩子!

先說我的孩子。我家寶寶在福田區泰然海利達上幼兒園,每月費用1960元(不含其他課外費用)。

目前剛習慣,就是小班的孩子。大部分家長和我壹樣沒有經驗,不知道如何監督學校教學和夥食。

壹些有意義的課外活動,我不知道如何應對她的成長的煩惱。針對以上問題,妳在哪個學校,妳是怎麽做的?

我們可以做個對比交流!

每次帶孩子去戶外活動,我們班的孩子總是喜歡打頭陣,插隊。目的是和老師牽手當小班長。老師?前面領頭的身份。隨著時間的推移,我發現越來越多的孩子排隊等著領。

為了改變這種現象,滿足孩子的願望,我想出了壹個辦法。排隊前,我對孩子們說:請妳們把小手伸出來好嗎?。孩子們開心地伸出小手,我走到他們面前,壹個個地和他們握手,在他們耳邊親切地說:妳的小手真幹凈?。還是:?暖暖的小朋友拉著妳的小手在我耳邊笑著開心的說:?妳的手也很溫暖。?還是:?妳的手和我媽媽的壹樣大。?我父親的手比妳的大?。?然後他的臉上出現了驕傲而滿足的表情。我說:?站成壹排!?話壹落,所有的孩子都忙著找地方,他們趕緊站了起來。是的,沒有人能搶到領先。搶了壹陣子再站隊的現象已經完全消失了。

?壹個好的教育家應該是半個心理學家。?這時,我對這句話有了更深的理解。孩子們搶著領先,主要是因為他們想袖手旁觀老師,接近他,吸引他的註意力,並通過皮膚接觸感受他的關懷。老師主動給孩子壹些撫慰的話語和動作,是快速縮短老師和孩子的距離,親近孩子,滿足孩子願望的好方法。

中學二班守恒隨筆面對不同的孩子,我覺得要用很多不同的教育方法來教育孩子。有壹次,我戶外活動結束回到教室,準備和孩子們壹起學習養生,突然發現壹個空座位。“這是誰的座位?”壹個小孩說是桐樟樹。張彤在哪裏?我正要出去找,這時張彤推開門進來了。“董張,妳去哪兒了?為什麽不壹起回來?”他臉紅了,說:“我,我去尿尿,去的時候忘了跟老師說。”看著他緊張的表情,我心裏有點惋惜。如果我回來之前把孩子數壹數,就不會有這壹集了。“對不起,是老師。老師以後不會丟妳的。”張彤開心地笑了。

這件事也給了我很多啟發。在組織集體活動,尤其是戶外活動時,老師必須時刻關註孩子,隨時清點人數。不能讓壹個孩子掉隊以免失去孩子,也不能讓壹個人掉隊!

在幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不可忽視。只有幹凈的環境和健康的身體,孩子們才能快樂地學習和生活。所以我們班老師在註重教育教學的同時,更加註重節約工作的落實,嚴格按照安全衛生制度,堅持教室通風、室內外環境清潔、每天定期消毒。其實只要做好衛生預防,加強自身鍛煉,手足口病並沒有那麽可怕。所以我們非常重視做好嬰幼兒保健工作。首先,做好班級衛生和消毒工作。於是每天教室定期用紫外線對孩子的睡具、玩具、器皿進行曝光、清洗、消毒。其次,開展幼兒保健教育活動。通過講故事等形式,讓孩子知道預防“手足口病”的方法是講衛生、勤洗手、不去人多的地方等。,並監督孩子每天戶外活動後、飯前、便後洗手,初步學會自我保護的方法,再次增強孩子體質,鼓勵孩子早入園晨練。總之,今後我會繼續努力,不斷學習理論和實踐探索,轉變教育觀念,爭取再上新臺階!

中學保育員隨筆3今年去幼兒園做中學保育員。我雖然教過小學低年級,但是沒有照顧幼兒的經驗,只能在工作中摸索。

壹個多月,我也和孩子有了感情。早上看到孩子們禮貌的和我打招呼,臉上帶著甜甜的笑容,讓我很有成就感。平時孩子有困難都喜歡找我聊他們。我是孩子們中的壹員,我喜歡和他們在壹起。

中午我進教室上菜,孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什麽,然後老師告訴孩子們今天吃什麽對身體好。孩子們會很高興吃完所有的飯。每當我看到孩子們在大嚼他們的食物時,我都非常高興。對於有些孩子偏食的現象,我會耐心地讓他嘗壹嘗,然後問他:“好吃嗎?他也會很努力慢慢吃完飯。壹個新來的小孩在午餐時會嘔吐,但如果他換壹個碗,他會吃掉所有的食物,並且很快吃完。針對這個現象,老師問了他的父母,他媽媽說他家裏從來沒有這個習慣。為了解決這個問題,我和老師觀察了他的吃相。原來他壹坐下吃飯,就把飯全塞到嘴裏了。太飽了,他咽不下喉嚨,就吐出來了。經過了解,我才知道,他以前的幼兒園阿姨和老師壹直讓他快吃,卻被批評吃得慢,所以他才來這裏,怕被批評吃得慢,所以吃得很快。我發現了問題,每次吃飯前,我和老師都叫他慢慢吃,克服他吃飯前的緊張情緒。今天驚喜的發現他沒有吐,也不會緊張的壹口壹口的咬。

無論妳今天扮演什麽角色,在孩子眼裏,妳的壹言壹行在他們眼裏都起到了潛移默化的作用。我和我的孩子是朋友,我覺得自己又像個孩子了。

今年帶了兩個中班,壹個是我以前的班,壹個是2班。壹開學,二班的小朋友見到我都會叫我“阿姨早上好”。,“阿姨?是的,不知道什麽時候,我發現他們就像壹班的小朋友壹樣,喜歡叫我“小萬阿姨早上好”。小萬阿姨怎麽樣了?是的。這個稱呼似乎有種親切的感覺,也在不知不覺中拉近了我和二班孩子的距離。

壹個多月,我也和孩子有了感情。早上看到孩子們禮貌的和我打招呼,臉上帶著甜甜的笑容,讓我很有成就感。平時孩子有困難都喜歡找我聊他們。我是孩子們中的壹員,我喜歡和他們在壹起。

中午我進教室上菜,孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什麽,然後老師告訴孩子們今天吃什麽對身體好。孩子們會很高興吃完所有的飯。每當我看到孩子們在大嚼他們的食物時,我都非常高興。對於有些孩子偏食的現象,我會耐心地讓他嘗壹嘗,然後問他:“好吃嗎?他也會很努力慢慢吃完飯。壹個新來的小孩在午餐時會嘔吐,但如果他換壹個碗,他會吃掉所有的食物,並且很快吃完。針對這個現象,老師問了他的父母,他媽媽說他家裏從來沒有這個習慣。為了解決這個問題,我和老師觀察了他的吃相。原來他壹坐下吃飯,就把飯全塞到嘴裏了。太飽了,他咽不下喉嚨,就吐出來了。經過了解,我才知道,他以前的幼兒園阿姨和老師壹直讓他快吃,卻被批評吃得慢,所以他才來這裏,怕被批評吃得慢,所以吃得很快。我發現了問題,每次吃飯前,我和老師都叫他慢慢吃,克服他吃飯前的緊張情緒。今天驚喜的發現他沒有吐,也不會緊張的壹口壹口的咬。

無論妳今天扮演什麽角色,在孩子眼裏,妳的壹言壹行在他們眼裏都起到了潛移默化的作用。我和我的孩子是朋友,我覺得自己又像個孩子了。