高中語文知識點
1.林風雪山寺
◆朱茵
遮(bì)羞(diàn)心(míI)酒(zhàn)窘(gāngà)煩(xùfán)倉(áo)發(jī)。)剜(wān)
◆古今不同的含義
(1)只需片刻便知。古義:暫時。意思:這個詞已經消失了。
(2)只關心未來。古義:取。含義:意誌。
(3)不消費。古義:新聞。現代含義:因使用或損壞而逐漸減少。
(4)至少這將導致他的壹生。古意:結束，終結。現代意義:讓水果或事物生長到最終狀態。
(5)這兩個人不尷尬。古義:鬼鬼祟祟，下流。今日含義:處境艱難，難以處理。
(6)此差使如天王堂。古義:優於。意思:好像是。
(7)我被誣陷對高太尉作惡。古義:冒犯；制造。今天的意思:討厭；制造麻煩。
但是如果妳有衣服，帶回家上漿和縫補。古義:只要。現代意義:轉折連詞。
(9)沒時間給營地送湯送水和林沖壹起吃。古義:壹直；給妳。意思:這個詞已經消亡了；還有。◆文化常識
施耐庵是元末明初中國的壹位文學家。相傳，施耐庵是《水滸傳》的作者。明嘉靖十九年(1540)，高茹《百川誌》載:“忠義水滸有100卷。錢塘本。羅貫中編輯。”
水滸又叫水滸、忠義水滸。《水滸傳》是明代的壹部小說。它是中國文學史上第壹部描寫農民起義全過程的小說。不是壹時壹人所寫，而是文人在民間口頭傳說和藝人說唱的基礎上編撰而成。在書的前半部分，官員強迫人民造反，林沖、魯等英雄人物被壹壹“逼上梁山”。宋江上山後，寫了幾篇反對土豪和政府軍的戰爭。後半段，宋江被拉攏，攻打廖、方臘，以悲劇收場。它反映了農民起義發生和發展的規律。
2.戴避孕套的人
◆朱茵
規矩、祈禱、誹謗、勸誡
罵(jοqiào)周濟(jο)(táoy)裁決(xiá)
尷尬(nánkān)黑暗(q: and)
◆文化常識
契訶夫，俄羅斯小說家、戲劇家，十九世紀後期俄羅斯批判現實主義作家，短篇小說藝術大師..祖父是壹個被贖回的農奴。父親開雜貨店，1876破產，全家搬到莫斯科。然而契訶夫獨自留在塔甘羅格，以做家教為生，繼續學業。65438-0879進入莫斯科大學醫學系。
1884畢業後，在茲維尼奧羅德等地行醫，廣泛接觸平民，了解生活，對其文學創作產生了良好的影響。1904年6月，契訶夫因肺炎惡化，前往德國溫泉勝地黑森林的巴登韋勒接受治療，於15年7月去世。他和法屬莫泊桑、美洲歐洲？亨利與三大短篇小說大師齊名。短篇小說包括《小公務員之死》、《變色龍》、《避孕套裏的男人》等。
3.邊境小鎮
◆朱茵
蘸水(zhàn)及時(bai)在水(tǔn)在水(qiú)在水(chuài)在螞蚱(zhàměng)。
歇壹歇(氣)，望壹望(tiào)驅神(nu？)棕櫚(z not ngl ǘ) cuān ǘ湯)◆文化常識
沈從文(1902-1988)，湖南鳳凰縣人，漢族，但有部分苗族血統。現代作家和歷史文物研究者。14歲，加入隊伍，漫遊湘川黔邊區。1924開始文學創作，抗戰爆發後在國立西南聯合大學任教。從1931年到1933年，在山東大學任教。1946回北大任教。建國後在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾研究。1988年在北京去世。
高中語文必備知識點
第壹，文言實詞
1.通用詞
(1)北方有魚(通過“子”，海)
(2)知識少不如知識多(知“智”與智)
(3)小與大之間的爭論也是(通過“歧視”和差異)
(4)十天中有五天(傳“又”)；傳“回”，往返)
(5)並征國家(通過“抵抗”，可以)
(6)六氣之辯(通過“變”，變)
2.古今不同的含義
(1)腹部依舊如預期。
古義:吃飽了，現代義:副詞，表示事實與所說或所料相符。
②所有的馬。
古意:普通人今意:大多數人，所有人。
(3)雖然還有樹。
古義:即便如此，現代義:轉折連詞
(4)貧困的北方
古義:毛發、植被，現代義:毛發
(5)小年不如大年。
古義:長命百歲的今義:豐收年；春節；春節
3.壹詞多義
(1)關於小調和大調的辯論(通過“歧視”，區別)
而六氣(通過“變”，變化)
(2)第二個蠕蟲知道什麽(動詞，知道)
知識少不如知識多(名詞，智慧)
(3)北方有壹種魚，名字叫鯤(名詞，名)
聖人無名(名詞，名聲)
④六月者也(名詞，氣息，此處指風)
生物氣息互相吹(名詞，氣息)
4.詞類的靈活運用
(1)名詞用作動詞。那麽，今天圖南(南飛)/Xi就以萬裏為九，南為(南飛)。
(2)使役用法。美德結合會讓妳(滿足…)/受益者(帶來…)/征國者(使…)信任。
二、文言虛詞
1.
(1)助詞，可以。彭背千裏/羽翼如雲垂天(輔助詞，有)
(2)助詞、主語、謂語取消句子獨立性。彭南遷也是/生靈塗炭/夫水不厚的產物
③代詞，it。還有那些沒死的。
(4)代詞，他。而世譽無勸(指宋)不獨悲(指彭祖)
⑤代詞，這些。妳對第二條蠕蟲了解多少
(6)動詞，to，to。Xi以九為萬裏，南方如是。
2.和
(1)連詞，表修改。憤怒地飛走/那些正在飛升九萬裏的人/飛走。
(2)連詞表示轉折。而宋卻依然對此壹笑置之/並贏得了天下人不言而喻的名聲/而彭祖卻是久負盛名。
(3)連詞和表並列。若夫以天地之義制六氣之辯。
(4)連詞，表承接。只是由地面控制
3.然後
(1)連詞，就。航運會遷移到南明。
(2)連詞，或。時間不會到來。
(3)連詞，那麽。那麽負舟就無能為力了。
4.然而
(1)伊稀知道是什麽(代詞，這樣)
(2)雖然還有樹(代詞，所以)，
③數也數不過來(形容詞後綴，的樣子...)
5.拿
(1)介詞，把。以500歲為春。
(2)介詞，使用。生物們饒有興趣地互吹。
(3)介詞，by。伊稀知道它的本質。
6.和
(1)合取，和。而世界聞名無需忠告。
②副詞，也。他很邪惡，對妳不好。
(3)副詞，將。而且適合南方。
7.禹
(1)介詞，for。他在這個世界上。
(2)介詞，在。用壹杯水蓋住凹陷處。
8.它
(1)用在選擇題上，可能…或者有道理，是…還是…正邪？它無處不在，而且極其邪惡
(2)代詞，它的。這條魚變成了壹只叫彭的鳥
③代詞，it。它的負大船也無能為力(對水)
第三，文言句型
1.判決判決
(1)這個關於小調和大調的爭論也是(“也”表示判斷語氣)
②齊諧的作家也是古怪的(“哲...也”表示判斷語氣)。
(三)窮之北，有鬼海，天池也(“誰...也”的意思是判斷語氣)
2.省略句
(1)飛升(在)茼蒿之間(省略介詞“在”)
(2)與世無爭(宋未勸)(省略主語“宋”)
(3)人人平等於(省略介詞“於”)
(4)不為大家(大家)難過(省略主語“大家”)
3.疑問句
(1) Xi以萬裏為九，以南為九(Xi以為，表示疑問語氣)
(2)伊稀知道它是什麽(“伊稀”的意思是疑問的語氣)
(3)他也是的石(“Xi”，表示疑問的語氣)
4.倒裝句
(1)不知道怎麽辦的人(姚智，介詞賓語)
②何與仕也(，介詞賓語)
③Xi知其自然也(Xi，介詞賓語)
(4)用壹杯水蓋住凹廳。
(5)飛騰在茼蒿之間(飛騰在茼蒿之間，後面帶介詞和賓語短語)
四。關鍵句子的翻譯
1，而且老公水的積不厚，無力承擔大船。用壹杯水蓋住凹陷，芥末就是小船。套杯的話就是膠水，水淺船大。
況且積水不深，就沒有力量浮起大船。在球場低窪處倒壹杯水，那麽壹小把芥菜也可以當小船；杯子擱置的時候不會粘，因為水太淺，船太大。
2、若背如泰山，若翼垂天上雲，若卷角而上，則九萬裏，出雲而負。
它的背像山，翅膀像天邊的雲。鵬鳥借著急速旋轉的向上氣流，直沖萬裏的天空，穿越雲層，載著藍天。
3，夫以天地之義，抗六氣之辯，則遊無止境，必為惡！所以說:對壹個沒有自己的人來說，神人無用，聖人無名。
至於遵循宇宙萬物的規律，把握“六氣”的變化，漫遊無盡的境界，他還靠什麽？所以，道德修養高尚的“至尊者”才能達到忘我的境界，而精神世界完全超脫的“神人”心中沒有功名和事業，思想修養完美的“聖人”從不追求功名和地位。
高中語文知識點整理
首先，掌握以下關鍵詞
1，率:六國互哀，率秦野？(全部，全部)
2、同:不受賄者必失(因)
3.Gai: Gai失去了強有力的支持，無法獨自完成(因為)
4、固:固不在戰(當然)
5.舉:給別人(拿走)
6.然而:然而，王子的土地是有限的(在這種情況下，然後)
7.判斷:因此，不戰而勝或敗已經被判斷(確認，斷定)
8、固體:至於_固體和自然(原本)
9.是的:這種說法是正確的
10，搬遷:五國最終遷出(改)
11，和:勝而不助五國(交朋友)
12，既然:五國皆亡，必然在壹起(已經)。
13，取，行，速:以景清為計，禍快起(用，行，招致)。
14，再擊:後秦再擊趙者(兩次)
15、紀、易:紀與牧(且，等到；因為)
16，誠:可以說，智是孤獨而危險的，被打敗而死是不得已的(現實)。
17，石翔:石翔讓三國愛他們的地方(如果)
18，數與理:勝負之數，生存之道，宜比秦(天，命)
19、魏、魏:報國者，被積權(治、被)所劫。
20、茍，出自:茍以天下之大，而從六國破亡之故事(若，遵)
第二，通假字
1，霜露(暴露)
2、秦朝的欲望是貪得無厭的(知而滿足)
3、與秦朝相比時(如果，如果)
第三，壹詞多義
1，而不是:
(1)六國崩潰，兵不行，戰不好，弊在賄賂秦(不是)。
(2)離迷失不遠了，認為今天不是昨天就錯了。
③不及中人，非仲尼，非翟墨之賢者(否)。
(4)駐防的人不是(不能)抵抗九國分裂。
2，或:
(1)或:六國互哀，領路秦野(某人)
(2)千裏之外的馬、食物或石頭(有時)
③或想到死亡，或想到死亡(某人)
(四)勝負之數，生存之理，當與秦相比，或不易衡量(或許)
3.獲取:
①秦為攻下，小邑、大城(取之)。
(2)這(正確)
(3)真誠的必要性(方法)
(4)妳幫我打電話，我哥哥去做(必須，應該)
4.階段:
①當與秦(指對方)相提並論
②狼不敢上前，互相虎視眈眈(指對方)。
③王子會更好(郭襄)
5.潛力:
(1)有這樣壹種潛在的和被秦人掠奪了的積聚的力量(勢頭)
(2)其勢弱於秦(形勢)
(3)桂殿蘭宮，即丘陵、山脈的姿態(形勢)。
第四，詞類的靈活運用
1，事:以地服秦(以移服聞名)
2.義:義對秦不公平(名作動而行義)
3、事、禮:報效秦之心，報效天下奇才(名動、報效；禮貌)
4、日、月:太陽切月亮(傑作，日復壹日；逐月)
5、but:李慕蓮其實(動詞使動，使退)
五、古今詞義不同的詞
1，其實:①古義:他其實。
現代意義:副詞，表示說的是實際情況。
2、祖父:①古義:祖父母、父親。
2今天的意思:爺爺。
3、至於:1古義:以致，以致。
2今天的意思:指的是再提壹件事。
4、智力:①古義:智謀，力量。
②現代意義:指人認識問題和解決問題的能力。
5、可以:1古義:可以依靠。
②現代意義:表示可能性、能力或允許。
6、故事:①古義:舊事，先例。
(2)現在意義:用來講述的真實或虛構的事物。
第六，句型
1，把(它)給別人(省略號)
2.所以燕雖小國而後亡，用兵之效也(決斷句)
3.趙在秦五戰(界面-對象結構在後)
4.被秦人積蓄的力量搶走(被動句)
七。難句翻譯
1，六國互喪，率秦野？
六國滅亡，都是因為賄賂秦？
2.不受賄的人會丟掉性命。
不賄賂秦國的國家滅亡，是因為賄賂了秦國的國家。
3，越復雜越緊急。
妳給他的越多，妳侵犯他們的就越多。
4，至於_紮實合理。
結果六國最後滅亡，理論上應該是這樣的。
5、以清為計劃，災難開始。
只是當燕太子丹使用景清作為壹種策略，他造成了災難。
6.放牧動物來懲罰它們。
李牧被陷害被殺的時候。
7、成王敗寇數量，生存原則。
那麽生存的命運就有輸贏了。
8、又被秦人搶了。
但是，它被秦人長期以來的強大所嚇倒。
9，對於國家來說，沒有理由被權力的積累所掠奪！
治理國家的人不應該被別人積累的力量嚇倒！
提高中文最快的方法
第壹，學好課本知識
課本知識是語文的基礎。只有打好基礎，才能學得更好。很多同學認為只要認真聽課，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習，成績是可以提高的。其實這還不夠。學習最重要的階段是預習。
也就是說，在老師上課之前，妳要自學課文。在預習中，要盡量利用所獲得的知識和方法，積極解決自己能解決的問題，把自己不懂的問題寫下來，在課堂上和老師同學壹起學習討論。反復看課本，直到把問題看透徹，理解為止。
為了鞏固妳的知識，妳最好在課後做壹些練習，這樣妳可以更牢固地掌握妳的知識。這樣不僅學習效果好，還培養了自己的學習能力。
第二，註重課外積累
知識就像海洋，課本上的知識只是大海上的壹朵浪花，遠遠不能滿足我們的需求，所以課後要適當的閱讀。進入緊張的學習階段，我們不可能有大量的空余時間去閱讀，所以在閱讀的時候要有所選擇。要廣泛瀏覽各種書籍、報紙、雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，有條不紊地做筆記。
要關心社會生活，了解社會動態，讓思想不斷進步。這不僅能使我們積累更多的知識，還能豐富我們的生活。
第三，加強寫作訓練
學習漢語的壹個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從壹點壹滴做起。課外積累是寫作的基礎。要學會認真讀文章，最好能背出精彩的章節。肚子空著寫不出好文章。
此外，觀察生活，感受生活，堅持寫日記，帶著感情寫作文，都是幫助我們寫好作文的有效方法。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師同學，精益求精。希望妳樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始長期堅持，有了積累的努力，成績自然就來了。
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