材料準備:壹張白紙，鉛筆，蠟筆，橡皮。
1，取紙中間的壹個位置作為中心位置。
2.找到中心圖片的位置後，就可以用相關圖片表達古詩詞的標題、朝代、作者了。
3.畫的圖像應該與主題相協調。比如畫江南，可以配壹些江南的江景和荷花。如果妳畫壹棵柳樹，妳可以用壹些春天的柳條來搭配它。
4.以蒼鷺旅館為例。中心地圖配有壹座鼓樓。
如何繪制清明古詩的思維導圖清明古詩的思維導圖繪制方法如下:
以清明為例，先在中間畫了騎牛的牧童，這是清明的主枝，道路，打擾壹下，牧童，再把雨，行人，鬼，飯店，杏花村的特征畫清楚。
這張圖是汪誌鵬老師手繪的思維導圖，內容是我們熟悉的詩句:清明時節雨紛紛，路上行人欲死。對不起，餐館在哪裏？牧童指著杏花村。王老師是手繪地圖的高手，圖像優美，線條流暢。他把詩歌很好地轉化成了地圖，令人驚嘆。
圖圖老師的作品內容豐富，分五個層次。它們畫得非常用心，線條優美，內容豐富，顏色和圖標明亮，看起來非常清爽。
清明節
它是二十四節氣之壹，也是春季的第五個節氣。太陽到15時，天就晴了。清明節因節日期間“清明上河圖，萬物皆顯”而得名。清明是反映自然界物候變化的節氣。此時陽光明媚，植物發芽，鮮花盛開，大自然呈現出壹派生機勃勃的景象。
在中國的南方，此時，它已成為壹個清晰而美麗的形象；北方開始下雪，氣溫回升，春暖花開。清明通常在公歷4月4日至6日變動，不固定在某壹天，但以4月5日最為常見。清明節既是節氣又是節日，清明節氣從時間和天氣物候上為清明節習俗的形成提供了重要條件。
清明節氣，與20歲的物候有關，常用來指導農事，表示天氣晴朗，春耕適時。清明節是人們祭奠祖先，謹慎追求未來的日子。因為兩者的融合，清明兼具了自然和人文的內涵。
初三第二冊古詩三幅思維導圖怎麽畫初三第二冊古詩三幅思維導圖如下:
首先，畫出中心主題和壹級分支。從上圖可以看出，思維導圖的中心主題就是我們要展示的主題。不是美術課，中心主題圖標不需要很精致，但是可以稍微設計壹下，增加趣味性。可以模仿畫卷軸，也可以畫壹本書的圖案，或者幹脆畫壹個方筐，上面寫著“古詩三首”的題目。
然後，畫壹個壹級分支，三首古詩，三個壹級分支，我加了壹個擴展。壹個* * *有四個壹級分支，每個分支畫壹種顏色。在每個壹級分支上方填入關鍵詞，即古詩詞名稱，顏色與分支相同。
第二，畫兩個分支和三四個分支。
《山行》描寫壹條蜿蜒的小路蜿蜒到山頂，那裏有幾戶人家飄在白雲中。筆者駐足欣賞楓林風光，覺得火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。這是壹首古詩詞，色彩鮮明，充滿生命力。全詩贊美深秋群山美景，表達了作者對大自然的熱愛。
我們在畫這首詩的思維導圖時，要盡量抓住知識點。過濾壹下，根據作家作品，文字內容，中心主題來畫。請畫壹個二級分支，寫下關鍵詞——“作者”、“內容”、“主題”。
《致劉京聞》和《夜書所見》兩首詩中思維導圖的繪制方法與《山居圖》基本相同。要註意的是內容的考慮和關鍵詞的提取，確實需要考慮。