比如魯迅的《範愛農》就采用了這種手法。作者和範愛農在日本。革命家徐錫麟因刺殺安徽巡撫被捕處死後，消息傳到日本，留學生們大為憤慨。當時他們聚集起來罵清政府。壹些人主張發電報給北京以示抗議。然而，範愛農說，“如果兇手被殺了，死者就死了。為什麽要發屁電報？”範愛農教師徐錫林說了這樣無情的話，所以作者說:“我很生氣。我覺得他根本不是人。我丈夫被殺了，我甚至不敢發電報...從那以後，我總覺得這個範愛農很古怪，很可惡。天下可恨的人壹開始以為自己是滿人，後來才知道自己還是第二；第壹個是範愛農。中國不革命，要革命就要先除範愛農。”在文章的開頭，範愛農給讀者留下了壹個非常可恨的印象，這是壹種“壓抑”的努力。然而，在描述他們未來的交往時，範愛農原本是壹個憎惡邪惡、正直而有抱負的人。上壹篇文章中的“抑”與下壹篇文章中的“揚”形成對比。但切記使用這種寫作手法，要自然合理，切不可強求生硬。
？除了文章的結構安排，還有很多這樣的寫詩方式。例如:
春天粒雪
韓愈
新年沒有青春。
草芽驚訝於二月初。
雪對春天來說太遲了，
所以，穿庭樹是飛花。
這首七言絕句是唐代詩人韓愈寫的。有壹兩句描寫人們在寒冷的冬天盼望春光的到來，從“杜”字就可以看出來；那麽人們看到春蕾後的喜悅就可以從“景”字來表達了。以前是“打壓”，後來是“提升”。壹抑壹揚會讓人焦急地等待春光，然後在看到春光的時候表達喜悅。三四句話充滿浪漫色彩，說明白雪公主覺得春天來晚了，在庭院裏變成了飛花。這首詩充分運用了欲揚先抑的表現手法，表達了作者對春天的期待和對春色的熱愛。
另外，楊朔的& gt本文也采用了欲升先抑的方法。他在文章中說，小時候因為被蜜蜂蟄過，壹直對它有壹種厭惡的坎坷感。但後來，他參觀了廣東從化的壹個養蜂場，品嘗了荔枝蜜，聽了老養蜂人的介紹，突然對小蜜蜂產生了敬佩。它勤勞無私的品質反映了中國勞動人民的美德。這是典型的寫作手法，應該大力贊揚，但在寫作之初，卻遭到貶低和批判。
最後，要特別區分欲揚先抑:欲揚先抑有很強的目的性，就是贊美某件事；可以是客觀的先抑後揚，也就是說，作者在描述壹件事的時候，只批評不表揚，也就是先說不好的地方，再說好的地方，沒有特別的表揚和批評。
(以上僅代表個人觀點)
？現提交李老審批。
育教壹班
孟新
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