鄉愁，無論是內容還是形式，都體現了中國古典詩歌的神韻和神韻。從內容上看，“鄉愁”是中國傳統文學經久不衰的主題。雖然余光中受到現代主義的影響，但他骨子裏卻深受中國古典文學的影響。當他的詩歌觸及到心靈深處的“中國意識”時，就自然而然地吸收了“鄉愁”這壹主題。歷代愛國知識分子都有通過詩詞歌賦表達家國之思的傳統，而這首詩在這方面可謂是對民族歷史文化的繼承。從形式上來說，這首詩恰當地運用了現代漢語，使它具有了古典詩歌的韻律美特征。詩歌從壹節到壹節，從壹句到壹句，都是平衡對稱的，但工整程度有差異，長句短句隨意變化；詞在同壹位置的重復和疊詞的運用，營造出壹種類似音樂的旋律，三唱三嘆，為全詩營造出壹種低沈的音調。
學習情況分析
學生在上學期學習了詩歌的閱讀方法，並獲得了壹定的詩歌閱讀能力。因此，這節課要充分發揮學生的主動性，培養學生對詩歌的閱讀鑒賞能力。
教學目標
知識目標:
1，學習現代詩歌朗誦基本功，學習節奏，重音，多帶感情地朗誦。
2.理解這首詩的意象所表達的特定含義。
能力目標:
1.理解和欣賞鄉愁的豐富情感和優美意境。
2.理解這首詩形象化的具體含義。
學習可視化的表達方法。
情感目標:
欣賞作者表達的鄉愁，同化愛國愛鄉意識。
教學重點和難點
【教學重點】:
1，學習現代詩歌朗誦基本功，學習節奏，重音，多帶感情地朗誦。
2.理解和欣賞鄉愁的豐富情感和優美意境。
【教學難點】:
理解這首詩形象化的具體含義。
學習可視化的表達方法。