當前位置:成語大全網 - 現代詩歌 - 義務教育教材,六年級上學期《詩經·采薇》翻譯,詩歌創作背景。謝謝妳。好答案有獎勵。

義務教育教材,六年級上學期《詩經·采薇》翻譯,詩歌創作背景。謝謝妳。好答案有獎勵。

翻譯

壹把把玫瑰摘下來,薇菜的新芽已經長出來了。說回家,說回家,又是壹年。有家就是沒家,跟鬼鬥。沒有閑情逸致坐下來跟鬼鬥。

壹把把歐盟摘下來,薇菜鮮嫩含苞待放。說“回家”“回家”,我很擔心。充滿焦慮,燃燒,饑渴,是苦的。很難決定土地國防轉讓。誰會把《信托》這本書帶回家?

壹把把歐盟摘下來,薇菜已經老了。說“回家”“回家”,然後十月又到了。沒有皇家差事。我想休息,沒有閑暇。充滿了悲傷和痛苦,害怕從此不能回家。

盛開的是什麽花?唐棣花開層層。什麽車又高又大?將軍乘坐高大的戰車。駕著戰車去打仗,四匹強壯的馬壹起飛奔。妳怎麽敢在邊境和平共處?壹月要贏多少次!

駕著四匹大公馬,馬又高又大。將軍靠在車上,士兵們靠它做掩護。四馬齊整,魚皮箭囊雕弓。沒有壹天不警惕,軍情緊急!

回想當初出門,楊柳依依隨風吹;現在回來的路上,大雪漫天飛舞。路泥濘難走,又渴又餓真的很累。充滿悲傷,充滿悲傷。誰知道我的悲傷!

創作背景

《采薇》是西周邊塞士兵在歸途中寫的壹首詩。它描述了他在邊疆的艱苦生活,表達了他的愛國主義和思鄉之情。

這首詩的前三章用倒敘的方式回憶了探險的艱辛。為了抵禦侵擾,他已經遠離家人很久了,他是多麽渴望早日回到家鄉啊!第4章和第5章和第2章描述了邊境軍士對尊嚴的遠征。整篇文章氣勢磅礴,軍人的愛國之心得到了充分體現。在這壹章的最後,我寫了“我們回家吧”。雖然我們能活下來,但過去的辛苦只給我們帶來了今天的“饑渴”。怎麽能不沮喪呢?

這首詩的主題是嚴肅的。周的士兵因為勇猛而嚴陣以待。作者以守備軍士的身份,通過命令將領,派士兵鎮守中國,來描述軍隊的嚴肅,生活的艱辛。作者的愛國情懷是通過他對妳的恨來表達的。還表現在對他們忠於職守的描述——“不急於生活”、“不急於生活”、“敢安身立命”、“不退縮”以及極端的思鄉之情。全詩輔以動人的自然景物描寫:魏的誕生,魏的柔美,魏的剛柔,唐棣的繁花,垂柳,雨雪,無不烘托著將士們的生活,心中卻是想家的。這裏寫的是軍人的真實想法。悲傷的情緒並沒有降低這篇文章作為愛國詩篇的價值,相反,它顯示了人們的淳樸。