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如何畫壹張詩卡

1卡顯卡。即根據童謠的長短,畫出不同長度的條卡。這張卡適合中大班。

比如兒歌《老鼠結婚了》,是數字、動物形象、趣味感受、聲音的結合。幽默風趣,生動有趣,比較適合畫教學用的卡式卡片(如圖)。教學中采用“翻牌”的形式,讓幼兒隨意翻黑板上的牌,通過觀察說出兒歌中的句子。比如開卡1。老鼠喇叭,孩子們可以根據卡片上的數字和圖片很容易地找到兒歌的句子:壹只老鼠吹喇叭。在隨後的翻牌活動中,孩子們躍躍欲試,積極參與翻牌、說童謠的學習活動。2.老鼠放鞭炮(兩只老鼠放鞭炮),4。老鼠轎子(四只老鼠擡轎子)和其他句子然後被復制...在大家的積極參與下,整首兒歌清晰呈現。讀著自己“解碼”的兒歌,孩子們興致勃勃。在隨後的理解和表現中,孩子情緒積極,思維活躍,教學效果顯著。

2馬賽克顯卡。即把地圖卡片做成上下兩層的復合卡片,其中表層為彩色動物或形象造型,底層用灰黑色紙板塑封,比表層造型的輪廓略大,以利於表層的粘合。此卡適用於小班教學。使用時,老師可以根據教學需要剝離表層,留下物體的底層,既能營造出“走了就走了”的剪影效果,又能起到提示幼兒學習的作用。

比如在民間兒歌《月亮粑粑》的教學中,我們對媽媽、奶奶、小鳥、娃娃做了馬賽克處理。在幼兒初步掌握兒歌朗誦的基礎上,老師剝離表層,引發幼兒藏、玩、猜、讀的學習樂趣,優化了閱讀方式。

3長條形漫畫卡。它是壹種類似於電影和漫畫的條形圖片卡,具體來說就是逐句的圖片卡——每壹句都是自己的,然後每壹張圖片卡按順序首尾相連。這種圖卡適用於鏈調歌曲的教學。

比如民間童謠《孫悟空打鬼子》:唐僧撲通壹聲騎馬,後面跟著壹個孫悟空和孫悟空打鬼子,後面跟著壹個長鼻子的豬八戒,後面跟著壹個提著籃子的沙和尚,後面跟著壹個老巫婆...兒歌朗朗上口,動感十足,形象也為大多數孩子所熟知和喜愛。在教學中,我們做了壹個長條狀的類似卡通的圖片卡,隱藏在壹個“森林”的背景中,說唱的時候拉動圖片卡,有趣又動感。計劃卡創造了多媒體動畫的效果,激發了孩子們更大的學習熱情。

4物理建模圖表卡。這種圖片卡以物理建模為綱,把兒歌的內容做成小圖片卡,放在大的物理卡上。生動有趣,適合中小學教學。

比如在中班方言兒歌《老鼠動蛋》的教學中,我們事先做了壹個大雞蛋實物卡,然後把整首歌兒歌以圖片貼的形式貼在大雞蛋上,表面覆蓋壹層蛋殼(軟泡沫紙做的)。活動中,兒歌以“剝雞蛋”的有趣形式呈現,充分吸引了孩子們對活動的興趣。在孩子基本掌握兒歌閱讀後,我們繼續以“隱藏句”的形式吸引孩子閱讀,激發了孩子繼續學習的興趣。

以上卡片模式可以單獨使用,也可以組合使用。比如在小班兒歌《月亮粑粑》的教學中,我們嘗試綜合運用了馬賽克、連環畫、實物造型卡三種方式。在整體學習兒歌的時候,先給小朋友們呈現了壹個張月亮土卡,問“妳們猜猜誰住在月亮巴巴?”孩子們猜完後,伴隨著兒歌的朗誦,依次從月亮圖卡片中抽取出“媽媽、奶奶、小鳥、娃娃”等,生動地展現了兒歌的內容:月亮是巴巴的,媽媽住在哪裏,出門買菜在哪裏,奶奶住在哪裏,煮湯在哪裏,小鳥住在哪裏,小鳥出來飛在哪裏,人物場景依次出現在哪裏。