或者充滿激情，
或憂郁多愁善感，
或者慷慨激昂，
或者悲傷，
或者憤怒之類的。
現在我將教妳如何解讀壹首詩的情感基調:
首先，考察詩歌的話題
詩歌標題對詩歌內容有著明顯的影響，因此許多詩歌的情感基調都可以通過詩歌標題看出來。詩題中的“怨、悲、恨、喜、別、別、憶、贈、答、詠、懷”等壹些詞語有明顯的點睛之筆。以陸遊的《憤怒》壹書為例。從這首詩的標題中，我們可以品味出作者表達了他的感情和憂慮。比如樂府寫的《孔雀東南飛》這首詩，就用了喚起情緒的手法，寓意恩愛夫妻離別的傷感。
第二，熟悉詩人
詩歌表達愛情和抱負。詩人往往把自己的生活經歷和個人榮辱融入到自己的詩歌中。這為我們理解詩歌含蓄深刻的意蘊，把握其情感基調提供了依據。比如杜甫的詩《書香》中，詩人生活在動蕩不安的安史之亂中，為國出力的偉大政治抱負沒有實現。他是在壹生中最艱難的晚年寫下這首詩的，他到武侯祠來贊美諸葛亮的聰明和成就，他又傷心又感嘆自己的單相思。
第三，捕捉圖像
古詩所塑造的人、景、物等意象所蘊含的“冷、熱、哀、怨、悲、憂、喜、傷”等擬人化的情感，往往是詩人情感的“晴雨表”，也就是作者情感世界的窗口。然而，古詩的含蓄意境是詩人的主觀感受與客觀生活圖景融合而成的藝術畫面。我們可以借助直接抒情、通過情景抒情、情景交融等情景對應規律，借助聯想、想象、暗示等手段，獲得身臨其境的感受，進而分析推斷出詩中對象所反映的情感色彩、觀點和態度。例如，李白的詩《黃鶴樓送別孟浩然去揚州》描繪了壹幅詩人站在河邊目送朋友遠去的畫面。通過這幅畫，我們可以品味詩人與孟浩然的離別之情。
第四，抓住關鍵詞
(1)找到詩的眼睛，就是體現詩的情感和特點的詞句。有了詩的眼光，詩歌的形象會更加生動，韻味會更加濃郁。所以，找到了詩的右眼，就找到了壹把理解詩的鑰匙，也就是壹把打開詩的思想、情感、意境的鑰匙。比如孟郊的詩《畢業後》(以前汙穢不足以自吹，如今放蕩不絕。春風中，這匹驕傲的馬以兩拍的速度奔跑。我優雅地在壹天之內遊覽了長安的所有風景。)，而“傲”字是詩的眼睛，它的情感基調是詩人通過科舉考試後無比的喜悅。
(2)尋找情緒詞情緒詞是理解壹句話或壹副對聯的中心詞。根據古詩詞結構的起源、傳承、轉化、組合的模式，讀者在閱讀古詩詞時，只要抓住詩中帶有強烈情感色彩的詞語，就能把握全詩情感基調的思想內容。如杜甫《登山行》中，讀者只要抓住首聯中“猿哀”二字，並聯中“倒樹沙沙”二字，頸聯中“悲秋”“病體”二字，尾聯中“困苦淒苦”“新止貧”二字，就很容易讀出詩人多年漂泊，對舊病孤獨悲涼的文字。
(3)挖掘典故古詩詞往往用典故來表達壹個廣泛而深刻的主題，起到用較少的數字表達豐富的內涵，給讀者以具體而生動的形象，增強詩詞的表現力和感染力的作用。比如袁枚的詩《馬嵬》(別唱長恨歌，人間也有自己的銀河。在石昊村，丈夫和妻子說再見，眼淚比在永生宮還多。)，這首詩用了兩個典故，壹個是唐和楊貴妃的悲壯愛情故事；二是杜甫《石渠官》詩中反映的戰爭給人民帶來的深重災難。根據這兩個典故，讀者可以品味到詩的主題是揭露戰爭帶來的夫妻分離與團聚的痛苦，體會到詩人無限的悲傷與同情。
五、辨別技巧
古詩詞的情感表達，就是要把生動、具體、鮮活的形象呈現給讀者。它以語言為媒介，經常運用各種修辭手法和藝術手法，表現詩人的想象力，表達含蓄豐富的內心情感。比如李白的詩《越朝訪古》(越王勾踐破吳貴，將士歸家盡。宮女像滿春廳裏的壹朵花，但今天只有鷓鴣在飛。)，前三句描寫越國的勝利、喜悅、輝煌、美麗、喜慶、熱鬧的場面。詩人用精心的、誇張的、比喻的方法渲染過去的繁華，讓人感到迷茫。但結尾壹句突然筆鋒壹轉，描寫了今日的蒼涼與衰敗，使得古今對比異常強烈。詩人通過熱鬧的場面，即感嘆歡樂的場面，用對比來描寫荒涼，強烈地突出了詩人對人事變動、跌宕起伏的感情、詠嘆和嘲諷。另外，詩的結尾是“鷓鴣”，既有比喻性，又有抒情性。“鷓鴣”是壹種生長在南方的鳥，聲音悲涼。詩人用這只鳥代替其他的鳥，足以斷定詩人的用意在於悲嘆情懷。