比如在培根的《論閱讀》中，分三部分論述了閱讀的目的、方法和益處，即采用了平行結構。
2、總分:先匯總，後除法。這種關系也可以演變成“小計”或“總計-小計”的結構。
3.對比:文本的兩個部分或者進行比較，或者用來對比另壹部分。
比如魯迅先生的文章《中國人失去信心了嗎？，前壹部分反駁了敵人論不能證明論點的論點，即中國人失去了信仰，養成了自欺，而不是自信，直接反駁了敵人論；後半部分從正面列舉事實，提出正確論點。我們中國人沒有失去信心，間接反駁了敵人的理論。
4.遞進:文章的幾個部分是壹步步深入的。
比如《不求甚解》壹文中，首先探討了“不求甚解”壹詞的由來，分析了陶淵明的讀書方法。第壹，他要“好好讀書”，第二，他提倡帶著理解去讀書。從正反兩個方面說明了閱讀應該著眼於閱讀書籍的精神實質，而不是尋找章節和句子。最後從正反兩個方面進壹步論證了“不求人解”在閱讀中的重要性。