女1:這是壹個團結向上，和諧快樂的集體。
男士二:勇於創新，不懈追求，是二中學生的精神。
女二:紮根神壇，哺育桃李，是兩個中學生的寫照。
男1:在這裏，孩子們充分體驗到“培養良好習慣，奠定幸福人生”的素質教育。
女1:在這裏，老師享受“讓學生學習、學習、享受學習”的快樂課堂。
女:壹位名師在此獻愛心，獻愛心。
雄性:雛鷹在這裏茁壯成長。
教育之歌在這裏譜寫了“快樂的老師，快樂的學生，快樂的生活”的壯麗篇章。
女1:曾幾何時，人們把老師比作“春蠶”和“蠟燭”的悲劇形象，成就了別人，犧牲了自己。
女2:前輩們為我們刻下了“人類靈魂工程師”的崇高標尺。
男1:但是，我們不是春蠶，我們的絲永遠在學生身邊。
男人2:我們不是蠟燭。我們的光永遠指引著學生前進的道路。
女:教育不是犧牲，而是享受。
男:教育不是重復，而是創造。
都在壹起:今天，我們要以壹個全新的教師形象來集合壹個全新的特寫:快樂的老師。
女1:所以，花白的頭發，佝僂的背，將不再是老師的唯壹形象。
女2:那個綠燈俠，深夜坐在辦公桌前，將不再是老師單調的寫照。
男1:要有青春的光芒，青春的朝氣，旺盛的生命力，長久。
男人2:我們應該自豪地展示我們美麗的心靈，開放的思想和幸福的生活。
女1:雖然我們選擇了“三尺講臺”，放棄了時尚和奢華，但是誰又能說我們不漂亮呢？
男1:我們在手勢中展現知識的魅力。
女2:雖然我們選擇了“三尺講臺”，放棄了唱歌跳舞，但誰能說我們不快樂呢？
男士二:我們在教學解惑中享受著無窮的樂趣。
女:雖然我們選擇了“三尺講臺”，放棄了金錢和名利，但誰能說我們不富有呢？
男:桃李滿天下，是我們最大的收獲。
女性合作:我們在平凡的教學中感受到教育的快樂。
男:我們在平淡的細節中尋求教育的真諦。
大家壹起:我們以平和的心態追求當老師的快樂。
大家壹起:作為老師，我們是幸福的。
女1:壹句問候“老師您好”是滋潤我們心田的“農夫山泉”。
男1:壹條短信“春節快樂，老師”是遠方幸福的閃電。
女2:幸福的笑臉包圍著我。它們是時空裏最美的花。
男2:滿意的答卷呈現在我面前，這是世界上最重的禮物。
女1:喜歡走在路上，遠遠的聽學生笑著叫我老師。
女2:我喜歡登上領獎臺，看著幾十雙充滿期待和信任的眼睛。
女:我喜歡拿起粉筆，為求知若渴的學生打開智慧之門，點亮理想之燈。
總之:孩子們也在影響著我。
他們豐富了我的生活，
他們在我的生命中是美麗的，
他們讓我深深感受到了教師這個職業的幸福。
讓我們壹起做快樂的老師吧！
女1:能走進學生心裏的快樂老師。
男1:快樂的老師會追求詩意的課堂。
女2:快樂的老師才能享受教育的快樂。
男士二:快樂的老師會實現自己的價值。
女:壹個快樂的老師，可以培養壹群快樂的學生，可以創造千千萬萬學生的快樂生活。
男:快樂的老師能帶領學生走向快樂的未來，激勵學生獲得終身幸福。
壹起:
我們不僅想要成功的生活，而且想要幸福的生活。
做壹個快樂的老師，讓學生感到快樂。
做壹個快樂的老師，成就學生的快樂人生！