？她刷弦，慢撚，掃弦，撥弦，在《霓裳》《綠腰》開頭之後。大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。花底滑嗎？
此時，琵琶歡快、清澈、清脆、悠揚的音色，忽高忽低，交織著跌宕起伏、生動活潑的樂章，唱出了琵琶女熱情浪漫的青春。色藝俱佳，名揚北京，成功的榮譽和醉唱構成了她生活的全部。為什麽這壹切都不能讓她記起來，而且？就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏？更像是過去的笑聲，讓人念念不忘。
(投影板書:易撚易挑，噪音雨聲重而驟，呢喃細語委婉，珠玉酥圓，花流暢。)
第三樂章？冥想？：
？幽巖泉的冰下很難流。冰泉又冷又澀，琴弦凝結，凝結永不停息。陷入深深的悲哀和隱蔽的哀嘆中，此時沈默勝於生活。？
然而好景不長，時光不再。？直到她哥哥去打仗了，她姑媽又去世了，夜復壹夜過去了，她的美貌也消失了？，琵琶女？衰老？人生變遷，門庭冷落。被迫謀生，她？所以最後她把自己嫁給了壹個商人？。回憶到這裏，琵琶感到心酸，肝腸寸斷，樂曲越來越深沈，旋律成了？寒澀？，音樂之聲？命運的改變使琵琶女陷入了沈思。
(投影板書:泉被堵在冰下凹陷，冰泉冷、澀、寒、滯)
最後壹個樂章是什麽？悲憤之歌？：
？壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。在她放下撥片之前，她壹劃就結束了，所有的四根弦發出壹種聲音，就像撕裂絲綢壹樣。？
這首曲子上升的情緒，絕不是前途壹片光明，而是以壹種渾厚、快速的節奏，表達了琵琶女對命運的不平感和憤懣。琵琶女受傷的心渴望愛情的撫慰，可是壹個薄情的丈夫？看重利潤勝過離別？，讓她經常獨自空舟。這個現實讓她覺得很痛苦，很後悔，所以《音樂之聲》就像？壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水來，躍出鐵甲戰馬和武器，互相撞擊？。高亢激越的旋律，是她對世人重才輕利的憤怒控訴。劃壹劃？所有四根弦發出壹種聲音，就像撕裂絲綢壹樣？(壹根斷絲也是壹顆破碎的心)，這是壹種悲憤的哀號，是對不公平的社會現實和命運的抗爭！
(投影板書:銀水瓶風起雲湧，鐵騎劍響威武，壹聲裂戛然而止)
白居易真不愧是聽音樂的行家。琵琶不合拍的時候，他覺得琴弦充滿感情。演奏過程中，他聽說琵琶女有無限心事。演奏結束，他聽出了弦外之音，聽出了無聲處透露出來的悲傷。
音樂是用來表達感情的。壹個出色的音樂家可以通過演奏來表達他的悲傷或喜悅。壹個聽音樂的行家，也能從曲調中體會作曲家的感受，並被感染。如果聽的人和表演的人有相同的心情，這種感覺會非常強烈。也要學會欣賞藝術，從音樂中感受藝術家的情懷。
觀看《琵琶唱詩片段》視頻，感受音樂與文學的魅力。
(2)誰理解風景(情感)[投影]
學生們可以自由閱讀江頭到福建的琵琶行。我正在向壹位客人告別，在潯陽河畔的夜晚，她的吉他後面仍然藏著她的半張臉？
(老師空缺？愛情？讀完單詞後填空。很容易引起學生的興趣。學生可以填寫嗎？風景有什麽意義？老師的指導)
詩中常有景物描寫。同樣，整首詩也有幾處對景物的描寫。這些風景有什麽作用？
文章開頭，我在潯陽河畔送客，秋日楓葉和燈心草沙沙作響？，描寫了江東福建時的環境。秋夜的河水、楓葉、鮮花，構成了壹種清澈如畫的意境，讓人感受到秋的寒意，在曲折中傳達出詩人悲涼的心情，為全詩奠定了情感基調。
？不要沈浸在月亮裏？描述另壹個時間的場景，場景充滿了深情。浩瀚的河流和月光都滲透著詩人的離別之思，仿佛詩人的心境已經融化，與自然景物產生了感應。
？我們看到白色的秋月進入河的心臟？作曲結束時的寧靜環境。音樂結束了，但它的感情還在蔓延，浸潤到被秋月照亮的河心，仿佛河心也被音樂中的感情所感動。情景交融，襯托音樂效果，形成令人回味的意境。
簡而言之，壹根樹枝，壹片樹葉，永遠和愛情有關。詩中的景物成了壹個情感的意象，疊加在壹起，使《琵琶行》整個詩意的場景仿佛沈浸在潯陽江頭憂郁的月色中，淒美而悲涼。
六、寫作技巧【投影】
這首曲子是最受稱贊的。認真閱讀，同桌討論，寫出自己的欣賞意見，5分鐘後舉手。(要點如下:老師引導指導，學生可以抓住關節，談談自己的看法。)
1.比喻貼切美觀，疊加效果明顯，形象看不到抽象。表現出重、快、細、脆、清、委婉、輕、滑、微妙、激烈、雄壯、高亢、刺耳的音樂特點。
2.通感的運用調動了多種感官體驗，尤其是聽覺和視覺的交織。
3.表現了音樂的過程和動態變化的特點，特別是琵琶演奏漸止之美和冷澀之美。
4.寫寂靜和空鏡頭之美，是效果手法的獨特運用。
5.疊音詞和連詞的運用具有優美的音韻。如弦、音、續、噪、切；跨關，深愁(疊韻)；於穎和幽燕(雙聲)
6.琵琶的演奏過程，其實就是琵琶女感情的表達。
7.正面描述和側面對比相結合。
七。課堂總結[投影]
1000多年前，壹位詩人和壹位歌女，因為他們的音樂，讓他們演繹了壹首永遠的知音告別曲。在這個不朽的夜晚，潯陽河的長流水，颯颯的秋風，清冷的月光，飛舞的花朵，都會永遠記住這個美麗而悲傷的故事。在這個不朽的夜晚，詩人白居易也在濕漉漉的線條上平平淡淡地走著，壹路流下兩行熱淚，潤濕了歷史的臉龐，永遠無法抹去。
八、擴大資源【投影】
1，琵琶旅遊與音樂，旅遊，書法，繪畫，舞蹈，戲曲
2.簡介描述
？行者見了羅敷，挺肩捋髭。少年見羅敷，脫下帽子，垂下頭。耕者忘耕，鋤者忘鋤。怨憤之余，卻坐看羅父。？(《漢樂府詩集·尚墨桑》)
3、將語音復制到文字中
？白象山？江琵琶？、韓推的《應》、李昌濟的《李平有語錄》都是模仿課文的聲音。韓夠驚艷，李哭，白夠動人。？
傅南《清代李昌濟詩註》卷壹
九、課後測試
1，給添加的單詞標上拼音。
旬陽()花()音思維()撚()
霓裳()寒澀()舟()幽燕()鐵騎()
2.識別可互換的單詞。
在她放下撥片之前，她只劃了壹下。
3.掌握詞類的靈活運用。
聲音中斷了...然後她不情願地回答。
把船移近，邀請去看。
4.區分古今含義。
聲音中斷了...然後她不情願地回答。
(2)關穎穎語言的花底滑。
5.判斷下列詩歌中使用的修辭。
(1)我，主人，已經下馬，我的客人已經登上他的船，我們舉起我們的杯子，希望喝酒——但是，唉，沒有音樂。( )
(2)大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。( )
(3)關的花底很滑，幽巖泉的冰下很難流。( )
(4)冰泉冰涼澀澀，凝水永不止。( )
6、對詩中詞語的理解，不恰當的壹項是()
A.？吵？形容打球的沈重感。切？形容彈奏動作的輕盈細膩。
B.？斷斷續續的海關？形容鳥兒委婉的聲音，這裏指的是流暢悅耳的音樂。
C.？不要難過討厭生活？音樂喚起聽者心中深深的悲傷和怨恨。
D.？銀屏突然斷刀開槍？形容音樂的激動人心、氣勢磅礴、驚心動魄。
7、?大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語。哼唱著，低語著——然後混合在壹起，就像把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。有時候關英的話在花底很滑，在深喉泉的冰下很難流。冰泉冰涼澀澀，凝水不絕。悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沈默中比聲音告訴更多。壹個銀花瓶突然破裂，湧出壹股水，跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。？這裏寫的音樂的旋律變化是: ()
A.從徐庶平穩而逐漸的下沈，間歇的停頓顯得轟轟烈烈，氣勢磅礴。
B.從激越，壯美，脆爽，圓潤，間歇停頓，舒緩，順滑。
C.從徐庶平穩的間歇停頓開始，喉嚨逐漸下沈，激動的情緒波瀾壯闊。
D.從沈重、突然、緩慢、平穩、間歇的停頓、激動和響亮
8.用原文填空。
(1)然而，在她開始向我們走來之前，我們叫了壹千次，催了壹千次，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)_______________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，像是把大大小小的珍珠倒進壹盤玉裏。
(4)東船安靜，西船安靜，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
9.翻譯下列句子。
(1)夜晚，我在潯陽河上送客，秋日楓葉和成熟的燈心草沙沙作響。
(2)關的花底很滑，幽巖泉的冰下很難流。
(3)壹個銀花瓶突然隨著壹股水流破碎了；跳出裝甲馬匹和武器的沖突和打擊。
10，有人覺得結局應該改成？東船西船贊不絕口，江心閃耀銀波。，更能體現音樂的效果，妳同意嗎？談談妳的看法。
11.讀白居易的《壹個從北京來的夜聽歌留鄂州的歌手》。聯系Pipa Travel，選擇錯誤的壹個: ()
晚上睡在鸚鵡洲，秋河清澈見底。鄰船若有歌，發之必悲。
這首歌之後是哭泣，哭泣是重復的。找聲音看的人，有壹個像雪壹樣美麗的女人。
獨立帆上，風采翩翩。夜淚似真珠，雙雙墜入明月。
請問，誰的妻子在哭？問個問題，低頭不語。
a、兩首詩描寫的對象都是孤獨悲傷的歌者，詩人都表示了深切的同情。
兩首詩都運用了《秋江月夜》中的情景來渲染悲傷的氣氛，並且都運用了恰當的比喻和情景交融的藝術手法。
c、《琵琶行》在表現手法上把正面描寫和側面對比結合起來，運用了大量的比喻修辭；而《夜之歌者》基本采用了沒有修辭的線描手法。
d、兩首詩都屬於敘事詩，在景物的敘事中有感情。
12.後人在潯陽河畔建了琵琶亭，並題寫了啟功先生的對聯。請根據妳對對聯的了解來排列順序。
蛙墓邊，夜船獨來琵琶宴去秋浦。
往日的悲喜讓大臣的心壹瞬間淚流滿面。
茶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
青山_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答
1、x？n d？s？niǎn n？s？fǎng y？j？
2.畫畫？筆畫含義:筆畫，彈撥動作。
3、語言:名詞當動詞，說。
形容詞作動詞。
4、(1)晚古義:猶豫，停頓。意思:慢。
②滑古義:形容聲音輕快流暢。今天的意思:順利；滑行。
5、(互文、轉喻)(隱喻)(通感)(頂針)
6、C
7、D
8.仍然在她的吉他後面藏著她的半張臉冰泉又冷又澀。
我們看到白色的秋月進入河心，哼唱著，低語著——然後混合在壹起
9.秋夜，送壹位歸客到潯陽江頭。秋風吹楓葉，蘆葦沙沙作響。
清脆如花間黃鸝鳴；悲傷就像冰下流淌的清泉。
東船和西船的人靜靜地聽著；我看見白月倒映在河中央。
10，省略
11、C
12，茶夜孤舟，蛙墓旁，往事悲喜交加。
青山秋浦送別，琵琶盛宴，壹瞬間觸動了我的心。
《琵琶行》高中語文對《琵琶行》的影響《琵琶行》與《長恨歌》的不同之處在於，這首詩的主題由歷史轉向現實，通過親身經歷來敘述。所以最後她把自己嫁給了壹個商人？琵琶女的命運，就這樣接近自己被貶，為什麽？我們倆都不快樂——直到天荒地老？感情很深。因為我有親身經歷，所以感觸特別深。因為我在月夜河畔偶然遇見壹個琵琶女，所以我的詩特別悲涼。正如《唐宋詩詞》所說:？滿滿的搬走的感覺，我向壹個商人婦女借的，意思是我同病相憐。與緯度的發展相比，寄托更深。？在表現手法上，《琵琶行》不僅用楓葉、三河秋月的精彩描寫來烘托人物的感情，而且主要通過人物的動作和神態來表現人物的性格和心理。比如？我們跟著旋律走，問了演奏者的名字，聲音中斷了...然後她很不情願地回答，然而我們喊了壹千遍，催了壹千遍，她才向我們走來，仍然把半邊臉藏在吉他後面不讓我們看見？，都非常貼切地表現了玩家因為害羞和說不出的痛苦而不願見人；從哪裏？...她轉動調音栓，試了幾根弦？到達？她皺起眉頭，彎曲手指，然後開始演奏音樂？用遞進式的動作描寫展現人物進入角色開始追憶往事時的表情和心情，非常生動逼真。至於對琵琶音樂的描寫，就更精彩了。詩人運用了壹系列精妙的比喻，如暴雨、低語、珍珠落玉盤、鶯在花叢中歌唱、冰從泉中流下、壹個銀花瓶突然破碎、壹股水流和躍出的鐵甲戰馬和兵器碰撞擊打，生動地描述了音樂從突然到輕微、從流暢清脆到窒息停滯、再到突然興奮的過程。隨著音樂的跌宕起伏，選手們騷動起來。也說明其描寫細膩、真實、自然、流暢，情感的暗流轉暗，獨具壹格。在這支曲子的結尾，作者寫道:在她放下撥片之前，她壹劃就結束了，所有的四根弦發出壹種聲音，就像抽絲壹樣。東船靜寂，西船靜寂，我們看到白色的秋月進入了河心。