人教版八年級上冊語文教案1壹、教材簡析
人民教育出版社出版的《八年級語文》第壹冊的編排顯示，每個單元都由專題組成，但同時也兼顧了文體。本教材分為閱讀和綜合學習兩部分，以及古詩詞課外背誦、名著閱讀指導和附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。該教材有以下突出特點:
(1)立足學生實際。
(2)體現現代意識。
(3)弘揚人文精神。
(4)突出開放性。
(5)註重戰略引導。
文言文的編排是單獨的壹個組成部分，每單元五篇。* * *有兩個單元，文本數量幾乎翻了壹倍。這種變化說明，過去壹年的文言文(包括古詩詞)教學只是為“入門”做準備，這本書才是“入門”的正式開始。值此正式啟動之際，我們應該做好以下兩件事:
1，狠抓閱讀教學，讓學生正確閱讀，逐步養成自覺閱讀的習慣。這個單元的背誦量相當大。《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《大道之行》《杜甫》三首詩，要求全部背誦。另外，我還要背核船的第二段到第四段，共計1082字。
2.倡導探究性學習，摒棄“填鴨式”，註重培養學生自主領悟的能力。唯壹的問題是，教師要善於利用情境，使這種探究式學習獲得最大的效果。
這本教材附錄中安排的語法知識是虛詞，可以適當解釋。學生需要掌握的修辭是對偶(也叫對偶)。了解壹點對仗知識，有助於學生學習古詩詞，區分詞類。杜甫三首詩之後的第三個練習解釋了這種修辭手法，並要求學生試著寫壹些對偶句。學生只能判斷對偶句。
二，教學目標
1，引導學生學會有目的地學習和生活，將班級學習目標與自身學習目標相結合；
2.根據課堂教學的目標，循序漸進地教學生解決具體問題，即將大目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方式；
3.繼續加強形成學習習慣的教育，引導學生學會正確的寫作、閱讀和科學的解題方法；
4.把學習方法循序漸進、逐步積累的教給學生，然後根據每個學生的特點，引導他們找到適合自己的學習方法；
5.教育學生珍惜時間，珍惜來自父母親人和老師朋友的關愛，懂得用實際行動回報，懂得感恩。
三，班級學生現狀分析
通過七年級第壹學年的教學，從整體上看，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，學習興趣和學習態度也有了明顯的變化，語文綜合能力也在原有基礎上有了很大的提高，但也存在以下問題:兩極分化嚴重，“尾巴”大，學生語文基礎差，成績不理想。主要表現在不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章不盡人意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習缺乏興趣，學習缺乏主動性。具體表現為:讀書不多，語感弱，文筆差，表達不清。
第四，教學措施
1.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重語感的積累、感悟、熏陶和培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高語文水平。
7、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。利用課外實踐培養優等生，彌補差生，爭取全面提高。
8.引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
9.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
10，作業布置和批改要有所不同，要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
11.利用競賽、學科活動方式等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、背誦講座，辦好手寫的文藝報紙，鍛煉能力，提高興趣。
12，課前壹分鐘，包括自我介紹，新聞，小故事，成語講解等。，鍛煉表達能力。
13，組織3-4場辯論賽，培養思維、口頭表達和語文知識的運用。
14.至少組織壹次訪談和調查。
15，要求寫小語種。
16，做好扭轉開頭，扭轉過去不良的學習習慣。
17.抓住學生的閃光點，在教學過程中多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
人教版八年級上冊語文教案2。淺析教材
本學期使用的是全國中小學教材審定委員會2001年初審定的《義務教育課程標準八年級語文實驗教材》第壹冊。這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋梁，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。該教材有以下突出特點:
(1)立足學生實際；
(2)體現現代意識；
(3)弘揚人文精神；
(4)突出開放性；
(5)註重戰略引導。
二，教學目標
課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。本教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面的學習目標如下:
1，要關註敘事類作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和點評；還應該努力提高默讀的質量和速度。
2、熟悉文本，理解記敘文、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。
3.註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。
4.註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
5.首先要借助筆記和工具書閱讀課文大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。
6、能夠借助筆記和參考書，整體感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
三，班級情況分析
通過七年級第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也在原有的基礎上有了很大的提高。以下是基於七年級期末考試成績的詳細分析:
七(3)班的及格率是85。7%，優秀率為16。7%，平均分68。7;七(4)班的及格率是65。1%，優秀率為11。6%，平均分61。3。從以上數據可以看出，兩個班的語文水平有壹定差距。因此，本學期在保持整體良好勢頭的同時，也要大力做好優秀生和未成年生的培養工作，努力使兩個班達到相同的整體水平。
雖然兩個班的語文水平存在壹些差異，但存在的問題是相似的，而且這些問題不容樂觀:目前兩個班的學生最大的特點是兩極分化嚴重，“尾巴”較大，大部分學生學習的自覺性不強。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，以及根據課改精神對教學目標的調整，本科目更加註重考查學生的理解和應用能力，以及學生對知識掌握的深度和廣度。無論是思維能力還是認知水平都提出了更高的要求，這對於個別優秀學生來說如魚得水，但對於農村中學的絕大多數學生來說卻不是好消息。因此，我們的教學必須未雨綢繆。因此，在延續前期工作中行之有效的方法和手段的同時，還應加強對課程改革的學習和研究。
第四，教學措施
1.開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。
2.采用靈活多樣的教學方法，充分發展學生的能力。
3.鼓勵學生多讀書，積累豐富的語文材料。
4.加強作文指導，特別是提高學生的語言表達能力和技巧。
5、實施分層目標教學，利用課外實施優、輔修，努力提高整體。
6、成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助，實行壹對壹學習語文。
7.優化運營管理，強化課代表和班組長的示範引領作用和監督作用。
8.做好扭轉過去不良學習習慣的工作。
9.抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，讓學生樹立學習語文的信心。
10，開展網絡輔助教學，鼓勵和引導學生利用網絡學習壹些課外知識。
動詞 （verb的縮寫）教學時間表
稍微。
人教版八年級語文教案第壹冊3。淺析教材
這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。
二、目的要求
1，熟練使用工具書，認識本教材出現的生詞，能讀會寫會用；學會寫規範通俗的行書，書寫速度更快。
3.多角度觀察和品味生活，捕捉事物的特點，力求有創意的表達，根據表達的中心選擇恰當的表達，用真摯的感情寫出文章。
4、根據對象和場合，學會文明、得體、大膽地交流。
5、能主動參與綜合學習，掌握查找資料和收集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三，學生情況的簡要分析
我這壹期的教學班是31和32，各有五分之二左右。我的同學語文基礎好，語文成績優秀。還有五分之三的學生語文基礎差，成績還是不理想，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章用詞不合要求，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。
第四，教學措施
1.開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。
2.采用靈活多樣的教學方法，充分發展學生的能力。
3.鼓勵學生多讀書，積累豐富的語文材料。
4.加強作文指導，特別是提高學生的語言表達能力和技巧。
人教版八年級語文教案第壹冊4。壹、全卷的教學目標:
1，德育滲透:
在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
2.學習目標:
把握敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。
如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。
要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。
註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。
我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
二、教材分析和學生情況分析:
這個學期，我負責1班的語文教學，有20多個學生。通過初壹的教學，總的來說，學生的學習習慣(聽課、記筆記、提問)正在逐步養成，學習的興趣和態度也發生了明顯的變化。語文的綜合能力也在原來的基礎上有了很大的提高，可以更好的實現教學目標。
大多數學生思維靈活，但男生和女生的態度卻大相徑庭。大部分女生積極主動，而男生學習態度較差。所以這學期還是需要重視學生良好學習習慣的教育，提高學生的答題能力。
三，教學中的重點和難點
練習快速默讀課文，掌握課文主要信息，總結內容要點；反復朗讀，從整體上感知文章的思想內容，培養高尚的愛國情操，有自己的情感體驗，對文章的思想感情做出比較恰當的評價；從整體上把握課文內容，並結合自己的經歷和體會，深入體會課文中的情感，揣摩精彩的段落和關鍵詞，品味和積累優美的句子，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活經驗，大膽發表自己的見解，使自己的觀點清晰合理。
學生對作文的熱情普遍不高，寫作方法和技巧很少掌握，閱讀範圍小。因此，根據學生的實際情況，逐步提高學生的寫作能力，仍然是教學中的壹個難點。
四，實施教學的主要措施
1，這學期的重點是基礎差的學生，做好促優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，努力縮小差距，使之接近優秀的距離。
2.對課堂結構和時間的把握需要進壹步提高，要求單位時間的產出。
3.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
4.根據班級實際情況，在講解新知識的同時，註意復習舊知識。
5、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
6.語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
7.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
8.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
9.給學生更多的實踐機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
10，優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
人教版八年級語文教案第壹冊5壹、學生情況分析；
這學期我是八年級三班四班的語文老師。從學生的課堂表現來看，3班的學生課堂紀律稍好，坐姿端正，但舉手回答問題不積極。4班的同學上課比較積極，積極回答問題，但是小動作比較多。
從學生基礎來看，兩個班學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生的口頭表達能力和書面表達能力不高，自主探究和合作能力不好。以前大部分學生都是接受式學習，所以八年級的語文教學之路可謂任重道遠。本學年，我們將按照新課標的理念和要求，努力工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
二、教材分析及要求:
本教材2017秋季完全修訂，* * *共分六個單元。
第壹單元是閱讀新聞文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度；第二個單元是閱讀傳記類文章，對人和事有自己的理解和解讀；第三單元是讀古詩詞，借助筆記、工具書了解大意，積累常用文言文內容詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其個性和個性；第五單元是學習講解方法，揣摩講解語言，把握講解對象的特點；第六單元是讀古詩詞，借助筆記和工具書了解大意，積累常用文言文內容詞。
本卷文言文的編排與前兩卷明顯不同:前兩卷分散在各個單元，每個單元壹篇；這本書是壹個單獨的單元，安排在第3單元和第6單元。這種變化說明，過去壹年的文言文(包括古詩詞)教學只是為“入門”做準備，這本書才是“入門”的正式開始。
寫作、口語交流和綜合學習。本教材將寫作安排在六個單元，體現了新教材對寫作的重視，寫作結合了本單元的文體特點，讓學生學以致用。口語交際有兩個單元，即單元1和單元5；與以往的教材相比，體現了口語交際的重要性；綜合研究安排了三個單元，即第2、4和6單元。這些活動側重於中國傳統美德和文化的熏陶。
關於名著介紹，本卷推薦兩本課外讀物，分別是《紅星照耀中國》和《昆蟲》。四個自薦的閱讀書目分別是:《長征》、《飛向航天港》、《星星離我們有多遠》、《寂靜的春天》。
古詩詞課後閱讀，本書安排兩次，每次選4首古典詩詞，8首* * *詩詞。
三、教學目標和要求:
知識和能力的目標:
(壹)掌握八年級語文上冊要記憶的生詞的發音、字形和詞義。
(2)學習閱讀方法，註意聲調的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
(3)了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(4)培養學習語文的良好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
思想品德目標:在語文教學過程中，要培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
人文素質目標:註意對象和場合，學會文明得體的交流。能完整的講故事，內容具體，語言生動。重復轉數，完整準確，突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
四、教學改革的思路(教學具體措施):
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
動詞 （verb的縮寫）教學內容和課時安排:(教學進度)
8月27日-9月2日
1，記憶積累常用文言文實詞和虛詞，疏通9月3日至9月9日課文《三峽》(全教)和《兩篇短文》(重在預習工作)的意思，感知課文內容。
2.學習課文，把握景物和作者的巧妙布局，閱讀區課長名著《紅星照耀中國》:記實特征描寫法，閱讀作品，課後讀古詩；
單元3和單元6有壹個寬松的寫作結構。
3.感知祖國山川的課外古詩詞文學之美，激發對祖國山川的熱愛。
九月10-九月16
1，積累重點文言文實詞和虛詞。了解作者和寫作背景，默寫背誦全文。
2、把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情；品味文章的精煉語言。
3.了解新聞的基本知識和新聞寫作的“五要素”和“倒金字塔”結構。
4.明確本文的“五行”和結構層次，理解本文短小精悍的寫作特點。
5.感受解放軍的英姿，更懂得珍惜今天的幸福生活。
6.把握新聞的三個特點:內容具體真實、報道迅速及時、語言簡潔準確。第壹個諾貝爾獎
7.了解了feature story的特點，就能分辨出feature story的空中跳水少女盧偉奪冠“”壹點；與新聞的異同。
8.了解傳播的特點；體會文章的價值感、層次感、場景感、美感。
9.學會進行新聞采訪，學會寫新聞。
10，掌握“講述”的技巧，在講述中培養和提高口語交際能力。
11，帶著感情讀課文，理解文章內容；聯系作者背景，把握文章主旨。
9月23日-9月30日。
任務1:新聞采訪。
任務二:新聞寫作，口頭交流:告訴藤野先生。
1.學會選取典型案例、抓住主要特征刻畫人物、多方面展現人物品質的方法；9月30日，我在班上參加了第壹次月考。
2.我感受到藤野先生嚴謹、認真、熱情、正直的高尚品質；體驗魯迅深厚的愛國情懷，培養學生的愛國情懷。
65438+10月1—65438+10月7日
1，了解作者生平，整體把握文章內容，學習回憶錄寫作方法。
2.學習如何按時間順序選擇典型案例來表現人物的品質。
3.體驗作者對母親的懷念和愛，學習朱德《勤勞節儉的母親》寬度10，1-8國慶，8天中秋。
65438+10月8日—65438+10月65438+4月4日，善良、堅韌、頑強的美德。
1，反復閱讀課文，借助課後筆記和參考書翻譯課文，積累重點文言文單詞。
2.感受文中描繪的美好，品味雋永凝練的語言風格。
3.培養熱愛祖國傳統文化、熱愛祖國大好河山的情感和健康的審美情趣。
4.了解列夫·托爾斯泰的生平事跡，學習傳記常用的寫作方法。
5.感知文本中對托爾斯泰獨特細致的刻畫；體驗作者的崇敬與贊美；品味文本的對比手法和誇張、比喻修辭的表達效果。
6.了解傳記文學的寫作特點；體驗引用在敘事中的作用和鏡頭描寫的好處；同朱和列夫·托爾斯泰壹起研究這本書，在居裏區進行教學和研究工作。
65438+10月15—65438+10月21
1，學習寫傳記的方法，學習任務質量，提高個人素質。
2.收集和整理有關“信”的信息資料，理解和體會“信”的內涵和意義，做壹個誠實守信的人。
3.了解詩人和詩歌寫作的背景，能夠正確、生動、感性地背誦全文並默寫。
4.在反復閱讀理解詩歌的基礎上品味詩歌。
65438+10月22日—65438+10月28日。
了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫方法，有條不紊地觀察景物；把握景物特點，用各種手法多角度描寫景物；培養仔細觀察自然的習慣，培養學生熱愛自然的思想感情。