1.認識6個新單詞。讀了還記得嗎？婀娜，舞動，波光粼粼，蕩漾，幹涸，點綴，浮現，潮濕，循環，舒適，印象深刻？諸如此類的詞。
2.帶著感情讀課文。想象小橋流水人家的美好風光和生活，體會作者對家鄉的懷念和向往。
3.理解文本，想象文本中描述的場景，體會作者深深的鄉愁，用具體的景物表達鄉愁。
教學重點和難點:
這種教學的重點是帶著感情閱讀文本，想象文本中所描述的情景，體會作者深深的鄉愁，用具體的景物來表達鄉愁。
教學過程
壹、深情介紹，揭示話題:
1，老師:上課前，我們來欣賞壹段元曲。
展示馬致遠的《天凈沙？“秋思，有音樂老師嗎？枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。夕陽西下，腸斷人在天涯。？
2.也請讀讀這首元曲。
3.介紹題目:我們今天要學的課文是根據歌曲中的句子？小橋流水？。
作者謝冰瑩，她壹生坎坷，經歷了戰爭的歲月。她曾經深情地說過這樣壹句話。能深情地讀出來嗎？
秀:那些日子深深印在我腦海裏。我永遠不會忘記那些美好的印象。
有哪些讓作者終生難忘的日子和美好印象？我們進去吧。小橋流水。
二，對文本的初步閱讀，整體感知:
1.顯示自學要求:
(1)自由閱讀課文，正確閱讀生詞，不理解的做個記號。
②思考:？那些日子？妳指的是哪壹天？作者經常思考並且念念不忘的是什麽？用自己的話總結壹下。
2.檢查閱讀情況，思考問題:
預設:作者永遠不會忘記的是家鄉的美景。
作者永遠不會忘記的是他的童年和家鄉人民的生活。
第三，仔細閱讀課文，理解中心
壹、學習？靜美？
1，轉場:作者永遠不會忘記太多，太多！讓我們跟隨作者的記憶，先走進家鄉的美景。請在文章中畫出描述妳家鄉美麗風景的句子。
大聲念出名字。
顯示:？壹條清澈的小溪壹年四季環繞著村莊汩汩流淌。小溪兩岸，長著幾棵垂柳，長長的柔軟的柳枝隨風飄動。優雅的舞蹈是如此的美麗和自然。有兩三個特別長的掛在水面上，畫著閃閃的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也歌唱，發出悅耳的聲音。？
2.請註意觀察？優雅？兩個字，妳發現了什麽？(女字旁邊)
說明這個詞的意思和女人有關，在字典裏，婀娜多姿？就是形容壹個女人婀娜多姿的體態。課文說誰的舞姿優美？(柳樹)
3.如此美麗的景色既像壹幅畫又像壹首詩。妳能體會這首詩的魅力嗎？(展示句子)
在小溪的兩邊，
種幾棵垂柳，
長長的柔軟的柳枝，
在風中飄揚。
優雅的舞蹈，
太美了，
如此自然。
(1)聽著妳的朗讀，我們原本陰郁的老師好像壹下子就綠了。多好啊！
要不要推薦壹個同學來讀？用音樂讀詩。
(2)帶著這個韻味回到第壹個自然段，壹起讀。(展示第壹段)
所有學生都讀了第壹段。
(3)雖然歲月如流水般流逝，但作者回憶起家鄉的壹草壹木，總會感觸頗深？(課件呈現):那些日子深深地印在了我的生命中，那些美好的印象永遠不會忘記。
深刻的閱讀:
雖然歲月如流水般流逝，
但我永遠不會忘記？清澈的小溪仍在我腦海中流淌；
？婀娜多姿的垂柳依然在我眼前飄蕩；
？水鳥悠揚的歌聲仍在我耳邊回響。
作者壹定對這樣的美景印象深刻，所以深有感觸？那些日子深深地印在我的腦海裏。我永遠不會忘記那些美好的印象。
b、學習？事情好玩嗎？
1，深深印在作者腦海裏的，除了美景，還有很多開心的事，默讀2？自然段，告訴妳的同桌什麽有趣的事吸引了妳的目光。
2、全班交流報告，隨機展示句子:
我和壹群六七歲的小朋友喜歡撬開石頭，找小魚小蝦小螃蟹。我們不抓它們吃，而是把它們養在玻璃瓶裏玩。
(1)閉上眼睛，聽老師念這句話。妳看到他們發現魚蝦並抓住它們的驚喜了嗎？告訴我妳看到了什麽。聽到什麽？
(2)這麽多年過去了，壹串笑聲似乎還在耳邊回響，壹幕幕場景還在眼前浮現。來，我們壹起回到那個快樂的時刻，壹起讀。
壹座小木橋橫跨在小溪上。我喜歡過橋，更樂意把采來的野花扔到橋下，讓流水把它們送遠。
(1)這壹刻妳看到了什麽？小女孩此時的心裏在想什麽？
(2)流水是不是只帶野花？
是的，流水承載的不僅僅是野花，還有小女孩快樂的白日夢和美麗的夢想！
我曾經用采茶工采摘茶葉。我喜歡在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野生蘑菇。只要壹看到那麽遠的茶樹，當時的情景就會立刻浮現在腦海裏。
(1)妳通過這個女生的眼睛看到了怎樣的茶園景象？
(2)童年生活是多麽無憂無慮，多麽有趣。野花、野蘑菇和茶樹給童年增添了多彩的色彩。讓我們壹起來讀壹讀。
(3)時隔多年，回憶往事，野花野菇的顏色依然清晰可辨，再輕輕讀壹讀？
童年的有趣故事不時浮現在腦海裏。難怪作者感嘆？那些日子深深地印在我的腦海裏。我永遠不會忘記那些美好的印象。
c、學習？人和？
如此美麗的風景，如此有趣的事物，都深深地迷戀著作者。除了這些，她還能忘記什麽？
1，我的家鄉，我的家鄉是什麽樣的？
我愛我的家鄉，那是我出生的地方。我家只有幾間小平房。我出生的臥室很暗，地面很濕，但我很愛它。
為什麽作者有這麽簡陋的房子？很愛？
這座小房子曾經充滿了歡樂和溫暖。那是我出生的地方。
不僅如此，還要讀:
父親的書房就在前面，我可以天天玩。
早上，妳可以看到太陽從後山的樹林裏出來。
夏天，涼風從南窗吹進來，好舒服！
更美的是，從東窗望去，可以看到小溪和小橋，還有那些多愁善感、深情款款的柳樹。
有家人，有書，有涼風，有小溪，有小橋，還有那些多愁善感的柳樹。即使只有幾間平房，我也很愛他。
2.淳樸的村民
在作者眼裏，家鄉的壹切都給她留下了無限美好的印象。尤其是她的親戚，她的鄰居。
給我看看那句話:我老家的居民都姓謝。村子有大有小，大的有五六十戶，小的只有三四戶。大家都活著？日出時做？每天守望相助？平靜的生活。
看完這篇文章，妳還有什麽問題嗎？
再讀壹遍這篇文章。妳想用什麽詞來形容當時村民的生活？(安靜、溫暖、和諧、團結、世外桃源)
第四，走近作者，升華主題
1，是的，因為心中有愛，在作者眼裏，家鄉的壹切都是那麽美好，那麽難忘。所以在正文的最後，作者寫道？
給我看看？那些日子深深地印在我的腦海裏。我永遠不會忘記那些美好的印象？
2.在她的作品中，有這樣壹段話:？家鄉，像壹個溫柔多情的姑娘；故鄉，像壹出勇敢慷慨的戲；漂泊至今，我沒有壹天想她。？老人臨終前留下遺言:如果我死在美國，請把我的骨灰撒在金門大橋下，讓太平洋的海水把我漂回祖國。？
3.妳能帶走嗎？深深懷念？讀課文的最後壹句？
4.總結全文，再次提問。
家鄉風景如畫，往事如歌，村民勤勞善良。這是作者眼中最美的？小橋流水。
壹草壹木總關愛，點點滴滴都是愛。這是作者的最愛？小橋流水。
家鄉的水汩汩流淌，感覺自己像壹棵柳樹，帶著淡淡的農家樂，濃濃的鄉愁。這是作者壹輩子都不會忘記的？小橋流水。
黑板設計:
8*小橋劉水人家
謝冰瑩
京美
我愛我的家鄉。
自己隊伍內部的團結和協調
？