1.在理解詩歌內容的基礎上，充分發揮自己的想象力，運用誇張的表現手法，在周圍的事物上進行繪畫創作。
2.在對周圍環境原有認知的基礎上，進壹步覺得自己看待事物的角度不同，從而萌發了對周圍環境和事物的喜愛。
3.要知道眼睛是可以反射物體的。
活動重點:
對眼睛的描寫是從物化到抽象的。
活動難度:準確運用線條和色彩。
活動準備:
1.老師寫了《小眼睛》這首詩。
2，眼睛的圖片，壹個自制的大眼睛的鏡框。
3.繪圖紙、繪圖筆和水彩筆。
活動流程:
首先，開始部分
1，老師和小朋友互相問好
2.老師讓孩子猜謎語，以引起孩子的興趣。
奧秘:兩顆葡萄黑而亮。他們白天陪我看世界，晚上陪我入睡。
3.老師揭曉答案——眼神。
二、開頭部分
1，展示大眼睛框架引導孩子用框架觀察周圍。“這是什麽？”
a、“請用這只“眼睛”仔細看看妳周圍的東西？”
b，“這些東西我們都知道。妳喜歡用“眼神”看他們嗎？為什麽？”
C.“除了這些東西，妳還能想到用眼睛看什麽？”
D.老師總結道:“所以我們用眼睛看到了那麽多東西？”“妳想知道我用眼睛看到了什麽嗎？”我用壹首詩來回答妳吧。
2.老師背誦詩歌，幫助孩子理解詩歌的內容。我眼睛下面是什麽？如何「假裝」？妳的眼睛也能“包裝”嗎？什麽可以「裝」？
3.喚起孩子的思考:妳的眼睛還能裝什麽？
4.展示欣賞畫，讓孩子欣賞和分析。妳怎麽能畫出妳眼睛裏看到的東西？
“看到這個作品妳會想到什麽？”
“除了這樣畫，妳還能想到怎麽畫？”
三、操作部分
1，提醒孩子:眼睛得畫大才能“裝”下更多的東西。
2、紙和筆的發放，孩子自主創作，老師巡視觀察指導。
附:
小眼睛
我有壹雙小眼睛，
小小的眼睛可以容納壹個大大的世界。
小眼睛，
守住藍天碧海，
放紅花綠草。
小眼睛
安裝高樓，長路，
有飛鳥和爬行的螞蟻。
小眼睛，
載著風，載著雨，
有爸爸媽媽和老師，
我把整個美麗的地球放在我的小眼睛裏。
講稿
首先，談談教材
在這次活動中，我選擇的是兒童想象力繪畫，這是針對我們班孩子豐富的想象力而設計的。鑒於眼睛能反映周圍事物的特點，我用眼睛做壹個畫框，讓孩子想象自己眼中熟悉的人、事、物並用誇張的方法表現出來，讓孩子從不同的角度看到周圍。詩歌也是用來開闊孩子思維的。
第二，說目標
在活動中，我針對孩子們的想象力和創造力，希望通過活動，讓孩子們的思維更開闊，想象力更大膽。同時也決定了孩子能夠理解科學的眼睛可以反射物體的現象。同時，孩子可以在觀察同伴眼神的同時，提高對身體結構的認識，從而促進感情。
第三，說準備