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模仿《小城鳳凰》中的描寫方法,用壹段話寫壹個場景。

徐州市初三第二次補考語文試題2010 1。語言文字運用(15分)1。以下幾組標點符號的發音都是壹樣的:a .熟悉/尷尬/瞬間檢驗/瞬間廢黜/矮化b .幹/。挑戰精英/亞克力退學/抽泣沮喪/循規蹈矩。d .憤怒的眼神/嗔怪抹油/模特腳踝/徘徊內鬥/勾結。2.下列句子中使用的正確成語是a .老殷的櫃子裏放滿了他收藏多年的各種款式的打火機,每次向別人介紹這些寶貝時,總是滿滿的。b .冬季老年人要增加營養,適當運動。在戶外鍛煉時,他們必須量入為出。傍晚散步為宜,註意保暖,防止感冒。c .小王看中了那雙時髦的運動鞋,可惜他身上帶的錢不夠,只好放棄自己想要的。已經六年沒有發行電影的d .林誌穎最近發行了壹張新專輯《不能阻止我》。為了這張專輯,他取消了很多戲,但他壹點都不在乎。他壹直覺得,只有做自己喜歡的事情,他才會快樂。3.以下是國慶閱兵指揮部羅援將軍的采訪摘錄。請用壹句話概括羅將軍的觀點。(4分)主持人:有網友問,據媒體報道,這次國慶群眾遊行仍有外國留學生參加,那麽以後還會有外國軍隊參加我們的閱兵嗎?比如2009年,法國邀請印度軍隊參加國慶閱兵。羅援:這可能是網友的美好願望,但是每個國家都有自己的特點。比如中國的特點就是全面。比如我們前面講的莊重,這種風格在我們的閱兵中就有體現。慶祝和熱鬧體現在我們身後的群眾遊行中,所以我們有自己的特色,不壹定要效仿其他國家。這位網友提出了自己的美好願望,但我覺得實現的可能性不大,因為畢竟我們有自己的國情,有自己的傳統,有自己的國家慶典模式。4.閱讀下列材料,回答問題。(5分)去年2月4日,65438+65438,成都30歲男子孫偉銘無證駕駛,酒後駕車,連撞5輛車後逃逸,造成41受傷的慘劇。今年7月23日,法院壹審判處其死刑,稱其已構成以危險方法危害公共安全罪。據悉,這是國內首例醉酒司機以危害公共安全罪被判刑的案件,引起了刑法界的廣泛關註。有專家認為成都中院的判決正確,量刑適當,但也有專家認為孫偉銘案的罪名需要商榷...妳有什麽看法?並請簡要說明原因。二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成5-8題。呂夷簡,字檀甫,是壽州人。簡毅晉世濟,遷太常大夫。河北水,選濱州。戴又奏:“農具有算計,故須勸。”因此,禁止統計世界上所有的農具。提壹些浙江監獄。當時帝都建宮觀,南伐木。如果有公司負責人開會,那些有工人學徒的人會被誣為孤註壹擲,霸占老婆。簡毅,請放慢他的發球速度,跟上節奏。真宗曰:“觀清戲,是壹顆愛國愛民之心。”刑部的袁外郎。蜀賊造反,遣人到闕,受賞。既然屬於禦史臺,那就不是真的。祝賀者對坐牢感興趣。簡毅說:“有可能欺騙朝廷嗎?”棋子其實是玩出來的,是大臣的意圖。二十歲,蝗幹,請妳俯首修政,嚴輔,發揮李普的專利。嚴治為音,皇帝知道屏幕上的名字,會大有用處。仁宗即位,去右諫大夫。真宗殿中,太後要終身穿衣,戲如宮庭,用銀蓋遮神。簡毅說:“這還不足以向始皇帝報告。但太後遠非惡,賞賜忠厚直爽,以德為輔。因此,向始皇帝報告是恰當的。”聖節結束,王太後張儀遵命,喪事不在宮中處理,於是簡毅在宮中扮演壹個角色,因為她說:“聽說宮中有人死了。”太後忽然道:“丞相也預知宮中之惡?”壹起帶領皇帝。他壹個人出去了壹會兒,說:“妳怎麽是我母子?”簡毅道:“慈禧太後不也是有朝壹日要了劉全家?”太後有壹點理解。簡毅,請送壹件喪服來準備葬禮。作者:阿爾法2009-10-25 12:24回復本聲明-。太後想請皇上念,簡毅說:“做親儒大臣恐怕沒用。”我今天會回到我的住處。太後崩了,皇帝就開始自己照顧自己了。當初,劉歡要求慈禧太後重新掌權,慈禧太後壹怒之下,把她扔出了山脊,慈禧太後病了,請留下來。所以桓以前對自己不小心,皇帝是對的,是有道理的。顧說::“樞密院急投桓,故賴清必避之。”簡毅感謝他說:“我敢說出來,因為我很粗心。臣若慮及此事,太後必疑是陛下之風,令子母不安。”皇帝忠於簡樸。以秋為官,既尷尬又安靜。自仁宗建立以來,皇太後在朝廷十余年,天下越來越強大。簡毅控制這個國家的時間最長。數雖為議長所不齒,帝盡倚之。(摘自《宋史·呂夷簡傳》)5。下列句子中加字的解釋不正確的是:a .打李普的專利充耳不聞:欺人太甚b .丞相還預言宮中惡事:預判c .天下為焉:穩d .為國之長柄:權6。在下面的句子中,能顯示呂夷簡直言不諱的建議的組是66。如果妳不勸我,我可以欺騙朝廷的邪惡。3.請跪拜修復政府。4.請為葬禮哀悼。5.請要求葬禮儀式。6.樞密院急於將其拋開,以免賴清。7.以下對原內容的分析總結是不正確的。a .京城大修宮觀,相關部門對伐木期監管很嚴,導致死亡。呂夷簡建議放寬勞役期限,法院采納了這壹建議。聖家稱之為“愛國愛民之心”。b .呂夷簡以嚴厲和能幹而聞名,他經常實話實說,因此得罪了壹些大臣。但真宗很賞識他,特意把他的名字寫在屏風上,準備重用他。c .呂夷簡主張為張儀皇後組織葬禮,被慈禧太後認為是離間他們母子。但提醒皇太後“某日不要整個劉氏家族”,皇太後澄清了誤會。d .劉歡要求撤幕還政太多,得罪了王太後。呂夷簡想盡辦法讓他免於被貶到山脊之外。呂夷簡向仁宗解釋說,劉歡不應該提出這件事,這會導致妳們母子不和。8.將文言文閱讀材料中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)既然是禦史臺的,那就不是,恭喜那些在牢裏的人,有意思。(2)因此,宜向先帝報告。(3)非儒之臣,非德之益。古詩詞鑒賞(10分)9。閱讀下列單詞,然後回答問題。酒泉之子潘閬對西湖的記憶由來已久,每天都在欄桿上向樓上望去。三三兩兩的漁船,島上秋高氣爽。笛聲在蘆葦中響起,白鳥開始行走。不要閑著魚竿,想著水和雲。(1)有人說《長衣Xi胡》中的“衣”字是整字的關鍵。請簡單分析壹下。(3分)(2)這個詞以現實開始,中間以過去的場景結束。兩塊之間有很多地方。請說出三個地方。(3分)(3)此詞運用了情景交融、虛實結合的表現手法。請選擇任意壹種表達方式,結合具體詩詞進行簡要分析。(4分)四、名句名篇默寫(8分)10。補壹些名句名篇中的空缺部分。(1),在沈默中告訴更多的聲音。(白居易《琵琶行》)作者:阿法發2009-10-25 12:24回復此發言-。(屈原《離騷》)(3)胡人不敢南下牧馬。(賈誼《論秦》)(4)楚天萬裏清秋。(辛棄疾《水》)(5)我和兒子在河邊釣魚。用壹片葉子駕駛壹艘船。(蘇軾《赤壁賦》)(6)默默知之,何以為我!(《論語》)五、現代文本閱讀必答題:文學類文本(23分)帕斯卡爾的蘆葦地趙豐在所有的植物中,我最喜歡的是蘆葦。我曾經想過,如果有壹片蘆葦場,我可能會在裏面爬行壹生。我之所以喜歡蘆葦,是因為年輕的時候,我喜歡帕斯卡《思想錄》裏的壹句話:人在思考蘆葦。在帕斯卡看來:“人只是壹根蘆葦,是自然界中最脆弱的東西;但他是壹根會思考的蘆葦...我們所有的尊嚴在於思考。“帕斯卡用壹串精神記錄證明自己是最有尊嚴的蘆葦。我時常想起帕斯卡說這些話時的表情。在我的幻覺中,壹根蘆葦出現在我的眼前。它生長在靠近水的河邊,莖中空,葉子綠色。它在風中歌唱,產出美麗的蘆葦。帕斯卡走進去...帕斯卡的蘆葦場。那是他的精神家園,壹片他耕耘、播種、耕耘、最後收獲的葦田。那是人們肉眼無法觸摸的蘆葦地。他可以在裏面安全地、盡情地、赤裸裸地想象和呼喊。在壹個雨後陽光明媚的秋日,我的朋友約我去釣魚。他帶我到了豐河上遊。在壹個沙灘上,我看到了壹棵小小的蘆葦,但這足以讓我喜出望外。我只握了幾分鐘魚竿,然後就放棄了。首先我坐下來,然後我躺在蘆葦裏。我很感激這個多雨的秋天給了北方這片土地壹片蘆葦。讓我有壹個馳騁思緒的空間。秋天的蘆葦無邊無際。灰色的蘆葦開始到處漂浮,像雪壹樣跳舞。手捧壹枝蘆花,自然就想到了帕斯卡,他說“人顯然是為思考而生的”。他的思想沒有規範的體系和嚴謹的理論。他是壹個讓自己的思想流動而不去聚集和總結的人,就像壹朵自由的蘆花。他無拘無束的思想,無拘無束,無拘無束,達到了生命的最深處。躺累了,我起身站在高處,俯瞰這片蘆葦。視野裏的蘆葦雖然小,卻比任何荒野景色都壯觀。成熟的蘆葦,像壹個滿頭白發的老人,失去了輕盈,回歸了尊嚴,有壹種莊嚴安詳的寂靜。我想蘆葦如果有眼睛,壹定像陽光壹樣睿智,超越壹切悲歡離合。其實是河灘,雜草多,沙多,水多,還有壹些不知名的鳥在水面上滑翔。它們拍打著翅膀,唱著雄壯的歌曲。這其實是欠考慮的。任何壹個思想家都會在廣闊的地方保持沈默。那是壹種成熟。就像妳面前的蘆葦,該張揚的時候就張揚,該安靜的時候就安靜,好像很明智的把握住了生活的節奏。蘆葦的境界不是人容易達到的。豐河岸邊的這片葦田,我想是帕斯卡爾的。朋友在收竿,西山的晚霞送走了遠方的太陽。秋風下,金燦燦的蘆葦在水面蕩漾,雲霧繚繞散去,舞動成夕陽般的遐想。我的朋友抓了很多魚。他說,我在乎的是釣魚時的感覺。沒有工作,沒有娛樂,沒有煩惱,只有自己的想法。在這片屬於帕斯卡的葦田裏,我驚喜地發現,我的朋友居然也有帕斯卡般的境界。當他被困在那個小鎮,那個只有十幾平米的辦公室時,他被困在了思想的荒蕪中。當人們熱衷於建立制度和規範時,他們實際上是在從事壹種自我約束的工作。為什麽我們不能像帕斯卡爾壹樣在廣闊的蘆葦地裏收獲靈感?作者:阿爾法2009-10-25 12:24回復本聲明-。期末考試語文題帕斯卡,關註生活,生活中昂揚的激情。他呼籲“人們必須了解自己...我們越了解自己,就越接近壹個真實的人。”說完這些話,他就躲到了蘆葦深處,任憑冬夜的寒風吹拂。那壹夜,帕斯卡的靈魂破土而出,他找到了皈依。從此,他開始了修道生活。他帶著窮人住進他的公寓,幫助不知名的流浪女孩。他以耶穌為榜樣。”我愛貧窮,因為他愛貧窮...1662,他39歲,正值人生最美好的時光,卻被上帝奪走了。“思想,人的壹切尊嚴都在於思想”。這是他對世界永恒的囑咐。(選自《福建文學》2009年第5期,有刪節)11。聯系全文,分析開篇段落的作用。(5分)12。在文章的第五段,為什麽作者說“視野中的蘆葦雖小,卻比任何荒野景色都壯觀”?(6分)13。在文章的第六段,作者用了什麽方法來表達他在葦田的見聞和感受?作者表達了怎樣的思想感情?請簡要分析壹下。(6分)14。請探究帕斯卡爾的《蘆葦之地》中包含了他的哪些思想。(6分)6。選擇閱讀現代文學的題目。請在A、B兩篇課文中任選壹篇,不要選成另壹個內容的小題。(15分)a .討論課文。閱讀下面的文字,完成問題15-17。論“悲憤成就詩人”李祥德古人雲:“悲憤成就詩人。”..................................................................................................................................................................................金建湖人,祖籍浙江紹興,出生於福建。早年的她,溫柔,溫柔,無憂無慮。.....作文(70分)18。“距離”不僅是客觀的空間距離,也是情感、思想、觀念之間的差距,是心靈之間的差距,是美能夠存在的空間,是壹種正義的理性距離。請以“間距”為題,寫壹篇不少於800字的文章。要求:自決,除詩歌外不限文體。附加問題(部分)22。下列對名著的描述,不正確的有兩處:A .《紅樓夢》介紹了賈府的家世、地位,以及冷子興口中的寶玉在府演講時所生的怪事。b .在《雷雨》中,當樊沂講述周平和四鳳的關系時,絕望的四鳳沖進雷雨中觸電身亡。周平試圖拯救四鳳,但不幸遭到電擊,痛苦絕望的周沖開槍自殺。c .《鳳凰涅槃女神》中,詩人通過鳳凰重生,表達了改造社會的勇氣和決心;鳳凰重生也是作者強烈渴望祖國獲得新感情的自然流露。d《邊城》展現了湘西淳樸醇厚的民俗風情,包括老船夫、崔璀、天寶、儺歌、士兵、水手、過往商旅。雖然物質條件不同,但是他們的單純,天真,善良是壹樣的。《老人與海》中馬林魚的形象是勇氣、自信和力量的象征。雖然孤獨可憐的老人遭遇了許多厄運,但他們總是試圖從馬林魚身上汲取力量,與命運進行不懈的鬥爭。23.簡答題(1)三國演義為了文學需要,表現出壹種貶義的筆法。而小說中“望梅止渴”的故事,則表現了曹操的“淳樸”。請簡述這個成語的故事和比喻意義。(2)試分析《哈姆雷特》中立誌為父報仇,要“負起重整坤之責”的哈姆雷特裝瘋的原因。閱讀下列材料,完成問題24-26。在湖南省義務教育學校教師績效考核研討會上,湖南省推出全國首個學校智能績效考核管理系統,讓師德可以量化計算,壹時引起熱議。“播下的是龍種,收獲的卻是跳蚤”。《師德量化標準》的科學依據是什麽?恐怕沒有人能說出這個醜陋的故事。以其昏,如何能讓人眼前壹亮?另外,道德可以量化嗎?甚至同樣的行為,在壹個場合是道德的,在另壹個場合可能是不道德的;在壹種文化中可能是道德的,在另壹種文化中可能是不道德的。作者:阿爾法2009-10-25 12:24回復本聲明-。從這壹端開始,“10標準”被輸入計算機系統,在那壹端,壹個教師的職業道德水平和程度被迅速“量化”。真的有這麽容易,簡單,精彩嗎?著名語言學家呂叔湘先生說:“教育的性質類似於農業,但絕不像工業。工業就是把原材料按照規定的程序做成符合設計的產品。農業的情況並非如此。農業就是把種子種在地裏,給它們充足適宜的條件,如水、陽光、空氣、肥料等。,使它們能夠自己發芽生長,自己開花結果...“師德量化標準”最有可能造成的後果是,為了獲得可以轉化為個人經濟收入的最高水平的道德分數,教師們爭先恐後地在“授權”的師德指標上作秀,而忽視了“非授權”的“師德量化標準”,這是壹種非常武斷和霸道的評價方式,堪稱師德的“麥當勞”。24.試分析劃線句在文中的表達及其在文中的意義。25.引用呂叔湘先生的話有什麽用?26.從全文來看,作者反對“師德量化”的理由是什麽?參考答案1.c2.d(如數家珍:跟數自己的寶貝壹樣清楚。比喻說的很熟悉。老式鐘表本身就是“珍品”,不是“茹茹”;量入為出:根據收入設定支出限額。c忍痛割愛:忍痛把自己愛的給了別人。) 3.根據我國的國情,不太可能邀請外軍參加我們的閱兵。4.量刑過重。事發時,肇事者喝了酒,完全沒有意識,不是主觀故意。法律的目的是從過去吸取教訓,拯救生命。法庭應該給他壹個生存的機會,讓他贖罪。量刑合理。其行為已觸犯我國法律,給被害人及其家屬造成不可挽回的損失,後果極其惡劣;這樣壹個無視別人生命,把別人的生命當兒戲的人有什麽用?懲罰是對他最好的懲罰,也是對違法者及其家人最大的安慰!也能對酒駕行為形成震懾。5.b(幹預前)6。D7。d(呂夷簡向仁宗說明,劉歡可以提出要求太後回朝,但在朝中大臣不宜,會讓太後認為是仁宗授意的,結果導致仁宗與母親不和)8。(1)很快就讓俞士泰審問這個人,(原來)這個人不是(李順)。(3)與聖家關系密切的不是儒臣,恐怕不利於聖德的培養。9.(1)壹方面說明西湖的景色很美,讓作者難忘;另壹方面,下面引出對西湖美景的描述。(2)長時間不來記;魚竿和漁船;冷水雲和清秋。(3)講得通。a .場景融合。三三兩兩的漁船,無憂無慮,自由自在,雪白的蘆花,雪白的鷺鳥,劃船垂釣,用高貴典雅的景物描寫,表達了詩人對西湖的熱愛和歸隱的渴望。b .虛實結合。前兩句,作家對西湖念念不忘,終日思慮,結尾寫他渴望退隱西湖,抒發現實。中間寫風景部分是化為回憶,描寫西湖過去的美景,寫過去的風景,是虛的。10.(1)陷入深深的哀痛與悲嘆的隱晦(2)哀嘆人民生活的艱辛(3)學者不敢低頭訴苦(4)水隨天走,秋意無窮(5)朋友如魚蝦,麋鹿相附(6)學而不厭教人+05438+02 . 56666666566(1)面積雖小,卻給人很大的馳騁思緒的空間;(2)面積雖小,但景觀寓意深刻,給人很多感悟。(每點3分,意思是對的。第壹點也可以回答為“面積雖小,卻能讓人的思想自由奔放。“第二點,如“成熟的蘆葦端莊幽靜,給人以尊嚴和寧靜,使人超然曠達,可給1分)13。(1)作者運用了描寫和議論(抒情)以及比較和類比等修辭手法來表達他在蘆葦之鄉的經歷和感受。(2)通過刻畫水鳥輕率傲慢的形象,將水鳥和蘆葦擬人化,在對比中生動地表達了作者的呼喚;在生活節奏加快、物欲至上的今天,人們應該擺脫各種虛榮、功利的欲望,凈化自己的靈魂,像帕斯卡壹樣深入思考人生的意義,明智地把握生活的節奏,從而凈化和升華我們的靈魂。14.(1)人是渺小與偉大、卑微與崇高的統壹;(2)人之所以優於自然,是因為他會思考,這使他在自然中有尊嚴,有主宰世界的能力。(3)壹個人認識自己越深,就越接近真實的自己。