首先，理解句子的意思。正確劃分閱讀節奏，準確把握句意是關鍵。我們在讀古詩的時候，要結合課文註釋或者課文中已有的標點符號，基本理解句子的意思，然後在此基礎上，再仔細理解長句中的哪個詞和哪個詞壹起讀，或者不讀，才能符合句子的意思。這樣就基本能把握住句子內部的自然停頓。
其次要靠語法知識。在理解文言文句子意義的基礎上，可以用語法知識分析句子的結構。先判斷組成句子的詞或短語，在句子中起什麽成分，從而把握古詩詞句子的自然停頓。
首先，主語和謂語之間要有停頓。比如:
1，壹個狼/洞。2、君病/在皮膚。3、宋/何罪。
第二，動詞和它所帶的賓語之間經常有停頓。比如:
1，忘了/路的距離。2、恐/前後敵。3，題目/遠山，燕子/長江。
第三，動詞和狀語(它的補語)之間經常有停頓。比如:
1，平行死亡/槽間。2.生/憂，死/樂。
第四，句中轉折連詞前通常有停頓。如；
1，妳可以遠遠的看/但不能可笑。2、唱/但是打不通。
第五，介詞狀語和主語之間有停頓。比如:
1，嘗/耕用人仆。2、突然/百人哭。
六、壹些討論、推斷、設問、總結等語氣句，如果前面有“古、賦、改、氣、氣、之若”等詞語，則應在這個詞語後停頓。比如:
1，和/或人失意。2.真的沒有馬邪嗎？3.芷若/何春晶明。4、顧/不如和尚？
七、句子中間成分的省略要停頓。比如:
1，q/(漁夫)壹直沒有。2、再/(鼓)而衰，三/(鼓)而竭。
八、協調樂句前後兩部分的停頓。比如:
1，春香/酒瓶。2.扁鵲盼著桓侯□然離去。3.扣/蛇。4、屬於作文/要記住它。
九、並列句的閱讀節奏是壹樣的。比如:
1，七八顆星/外太空。兩三場雨/山前。2.沙鷗/季翔，金蓮/遊泳。
十、古語詞壹般按音節分讀韻。壹般五言詩分為“212”或“221”音節。比如:
1、?老朋友/裝備/雞小米邀請我/來/田家。2、綠樹/村邊/在壹起，青山/郊外/斜斜。
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